看美圖、戳視頻，雲養貓、雲養狗的生活早已開始流行。而疫情的來臨更是讓人發現，網絡一線牽，原來一切皆可“雲”。尤其雲上課，讓各大高校老師們練就了十八般武藝，生生從“一線教師”修煉成了“當紅主播”。
比如這位為了上好網課，連家裡的浴室門和拖把都不放過的網紅王老師；
再比如這位由於搞不懂直播軟件，不小心將美顏效果開到最大，讓全班同學瞻仰著他粉撲撲臉的和藹可親的中年男老師；
上課不易，上網課更不易。由於老師們缺乏在線教學的經驗，“網課翻車現場”等諸如此類的調侃紛紛上了熱搜。比如一堂課45分鐘，調試設備半小時。直播授課老師疑問三連：
結果，一堂課都快上完了，還有同學沒進直播間。
卡頓、掉線、無人回應，儘管雲課堂偶爾的“現場翻車”搞得人捧腹大笑，但你知道雲那端的老師們為順利上好一節直播課，有多努力嗎？
試講測試、整理教案、研究錄屏、下載上下課鈴 北大這屆數院教授有點忙
沒有熟悉的三尺講臺，沒有悠揚的上課鈴聲。自從學校決定延遲返校時間，北大數學院的老師們就快速投入線上教學工作的廣泛調研探討中。面對數學這種需要演算邏輯和不斷猜測與求證的思維過程的學科，雲上課真的困難多多，例如：
如何在線上實現“寫板書”？
家中網絡不穩，不時地卡頓影響推理過程的連貫性怎麼辦？
沒有手寫板，怎麼在屏幕上寫公式？
為能夠解決這些問題，將數學知識的“大黑板”搬上雲端，給學生們創建一個良好的數學網絡教學環境，北大數院的老師們開始群策群力，利用微信群討論與分享各種線上教學經驗。
數院老師們在群中分享線上教學經驗
試講測試，深夜忙碌備戰，根據線上授課特點重新整理教案，在種類繁多的新技術中進行挑選實現不同平臺空間的優勢互補，北大數院的老師們正努力創造雲端教學擬態環境，以期為學生們帶去更好的課堂體驗。
教室直播、錄屏答疑、建微信研討群 他們使出渾身解數
短短一個月的時間，數院老師們通過不斷交流和學習新技能，迅速進階成為網絡主播，不論是教室直播、錄屏答疑，還是建微信研討群，為了那一份敬業心，他們使出渾身解數：
習慣黑板教學的王詩宬院士，常常獨自來到學校，面對空空的教室開展自己的線上教學工作。正如他平日上課那樣，在黑板上一邊手寫板書一邊授課，通過“北京大學直播課堂”系統將課程直播給同學們，或是由學院工作人員錄製並剪輯後放在學院內網上，學生們可以“隨時、隨地”查看課程。沒有學生的教室雖然會有些許不習慣，但這並不影響他上課的狀態。
王詩宬院士正在空空的教室錄製網課
陽恩林老師和楊靜平老師則選擇在各類平臺上直播課程，恩林老師會將屏幕作為整塊黑板，一邊演算一邊授課；
陽恩林老師將整個屏幕作為黑板
靜平老師則習慣在屏幕上播放製作好的PPT，再利用手寫板在PPT上標記重點。
楊靜平老師一邊標記PPT一邊授課
為避免卡頓的情況發生，鄧明華老師則會選擇錄屏的教學方式，他帶領教授概率統計B的張原、葛顥等幾位老師們一起，分工合作，把課件頁面、屏幕手寫計算過程和聲音錄下來播放給學生，每個老師錄1-2章併線上答疑，組織得有條不紊。
張原老師將演算過程與講解錄屏
邵嗣烘老師還將自己手寫的電子教案製作成PDF發送給學生，以便學生更好地閱讀及溫習。
邵嗣烘老師將手寫教案做成PDF
為了更良好的研討氛圍，周蜀林老師則選擇了建立了微信群研討的方式來進行線上教學，這樣可以使得學生有更多的提問與共同探討的機會，也更方便地老師發送資料。
“停課不停學”，為了學生們能夠順利上好網課，北大的老師們可謂是“八仙過海各顯神通”，終於在一路升級打怪後，132門數學課程如期上線，其中除了本院系的課程，還為全校其他多個院系開設了數分、高數、高代、線代等27門數學課以及3門全校通選課。
疫情阻隔了師生相聚的腳步，卻阻斷不了數學人思想的碰撞。相信春回大地再相聚時，師生們一定不會忘記這段溫暖堅定的時光和此間的成長。
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