那段被網課“逼瘋的”日子
梁靜
一個喜歡用文字妝點生活的我，隨性灑脫地活著，習慣了每個夜晚抱著手機呼叫睡眠，看似對生活持有積極的態度，實際上是一種消遣。正昏昏欲睡，突然被某公眾號推出的內容驚愕：有一個孩子因家庭條件有限，沒有手機上網課而選擇了自殺。可悲可嘆啊！我認真看完了事情的來龍去脈，心有餘悸難以入眠。
我家有三個女兒，從一聽到來自釘釘軟件的提示音就頭皮發麻的日子走向今天，從最初混亂的狀態轉變至有序的狀態，是一個非常考驗耐心的過程。首先，必須要讓孩子知道環境不是主觀條件，最重要的是做自己的主人。其次，基礎條件家長可以供給，路終究還是要自己走。
當我收到學校延遲開學的通知，心裡特別慌。好不容易熬到她們都長大入學，從依賴走向自立，這堂“人生課”考驗著我的毅力，我要感謝龍應臺女士，是她的著作《孩子你慢慢來》拯救了我的那些年。現在，突然一下子全窩在家裡，且與往日的寒暑假生活截然不同，不可以外出遊玩，不可以出入任何娛樂場所，相當於我們要每時每刻在一起，擁有了隨時可能擦出火花的生活模式。每天醒來要應對的事情很多，從烹煮飯菜到整理家庭衛生，高聲呼喊著大家快來上課、學習，恨不得把時間延長至每天28小時。亂了步調的生活節奏，讓我覺得自己就像一個毫無修養的人，非巧婦難為無米之炊，簡直是掉進凡塵的柴火堆裡，變成了地道的灰姑娘，失落感不言而喻。我向朋友發微信訴苦，可他回覆著無語的表情，向我證明了一件事，所有家長都和我一樣處在不同階段的“瘋”著。無奈之下我走出陽臺，反覆做了幾次深呼吸，我想我應該先鎮住自己的心浮氣躁，然後才能吼得住她們，默默地為自己加油打氣。
家庭式學習較難協調，孩子們年齡段不同，在這種氛圍下通常會剋制不住自己，聊天、吃零食、互相討論作業，還有不自覺地玩起手機遊戲，也就是我們所說的不自律。於是，我嚴肅地說：“雖然我是你們的媽媽，但我必須嚴格對待你們，請你們分別選擇自己的學習空間，不可以交頭接耳，有問題需要詢問大姐，請報告。我發現誰在偷偷玩手機遊戲，就請她做完當天的所有家務，包括煮飯、拖掃地板。”這套話一說出來，孩子們就笑了：“不愧是我們的媽媽，不帶武器的殺傷力在於她的語言。”當時的我心裡在狂笑，卻用了十二分的剋制力壓抑著自己，萬一笑出來那豈不是前功盡棄嘛，等她們都落座進入學習狀態之後，我走出陽臺拉上落地門，想盡笑一番時，卻已然失去了原有的心緒。牆角一盆蔥綠的金錢樹又冒出兩棵新芽，幾片小嫩葉像手掌一樣保護著枝條，觸目之下內心升騰起一股莫名的溫暖。
接下來，要面對的是打消她們的惰性。在家裡，隨處都是那麼溫馨舒適，別說孩子，就連我自己何嘗不想隨意享受這避風的港灣，品茶聽曲兒，閱讀賞花。可時下的情況，多少人放下個人的安危，放下親情而前赴後繼走向抗疫第一線。起初，她們就像一群嘈雜的小鳥，有的說：“媽媽，你不要給我一種老師的感覺，那樣我會失去母愛的。”有的說：“媽媽，現在是放假期間，我們可不可以不要這麼辛苦。”我禁不住苦笑起來，孩子啊，假期早就結束了，現在是在家待課。再想想學校裡你們的老師，面對手機裡全班的同學，他（她）們更是熬壞了雙眼，絞盡腦汁為同學們設計網課，批改作業，付出了多少艱辛與努力。孩子們，書是為自己而讀，不是為老師或者家長而讀。未來，你們一定會懂得，有一種真正的自由來自行為的約束。
大概兩個星期過去了，我們逐漸養成了好習慣，每天定點起床，只有一臺手機提供給她們使用，無需催促且有序完成老師佈置的作業，並要求開飯時一個不落地上飯桌。這樣一來，孩子們收穫了三點：生活有規律了、寫作業提速了、懂得互相謙讓了。我心裡也跟著透亮起來，更加愉悅地為她們做起了美食。這時的我僅是一位母親，揣著滿滿的愛為孩子們加油，那種感覺是無比幸福的。在課間休息的時候，孩子們熱烈地討論著她們的感受，暢聊著她們熱衷的話題，讓我突然有一種穿越時空的興奮，感謝這場意外帶來的收穫。
國家好比是大家庭，天降風雪無人預料；我們各自的家庭是一個個小團體，卻可以掌握在自己手裡，做好我們該做的，是一種貢獻。環境時刻都會改變，能夠戰勝困難的一定是堅強的自己。
忽而想起我讀小學時發生的那場意外，教室裡的天花板整個掉下來，砸在全班同學的頭頂上，當時一片混亂，有的同學比較靈敏，發現不對勁馬上鑽進書桌底下，有幸未受傷，而有的同學始料未及被壓到受了重傷。驚嚇讓我們忘記了哭泣，那會兒還沒有電話，校長、老師拼命跑去村委呼救，隨後村裡派出勞動力鑿窗救人，並打電話通知醫院的救護車，我們被大人從窗口抱出來時，就像一群無助的小動物，見到自己家長的那一刻，才流下了委屈的淚水。為了不影響期末考試，校長協調村委騰出一個會議室，我們收集起殘留的書本，全班同學圍著一張大臺繼續我們的課堂，從來沒有抱怨。時隔多年有些細節早已模糊，潛在的精神力量卻延續至今，上網課是一種應對方式，不必驚慌失措，孩子要挺住，讓我們一起堅強，黎明的曙光就要來臨，度過了黑暗你們就是晴朝托起的太陽！
— The End —
梁靜，朗誦藝術中級教師，熱愛朗誦，喜歡用聲音把文字跳躍成聆聽者的音符，滌盪心靈，感染彼此
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