公職類考試
說實話，在大學已經工作了20年，至於為什麼會選擇教師這個行業，應該說是一種陰差陽錯。我就來說說我當初為什麼選擇大學教師這個職業吧。
我是1995年考取的華中師範大學，其實在填報志願的時候，我當時並沒有想選擇教師專業。當時華中師範大學在江西招生的專業主要有政治教育，歷史教育，中文教育，國民經濟管理，教育學4個專業。我當時並沒有選擇前面4個一看就是師範類的專業。我的第一志願選擇的是國民經濟管理，第二志願選擇的是教育學，我當時以為教育學應該是研究教育理論的將來不一定能夠當老師，可能做做研究也還算可以。
在錄取的時候，我的第一志願國民經濟管理沒有被錄取，而是錄取到了教育學專業。到了學校之後才知道教育學專業，將來也主要是當老師，主要的就業方向是當中等師範院校當教育理論的老師。當時的想法就是既來之則安之，既然選擇了這個專業，那就接著往下讀吧。
1999年我大學畢業，當時華中師範大學作為重點大學，還是可以在高校當老師的。於是就選擇了，當時的很一般的市屬高校當老師，這個學校當時也有本科專業，大部分還是專科專業。
在之後的工作當中邊開展教學，邊進行教育理論的研究，逐漸的也就喜歡上了這樣一個專業，慢慢的也就全心的投入到教學和研究當中。目前，已經拿到了正高職稱。
所以說，人生有些東西是也許從小就有一種嚮往，有一種職業的嚮往。但是對於我來講，說實話，以前真的沒有什麼職業的嚮往，很多事情都是順勢而為，隨遇而安，既來之則安之，做了什麼事情就盡力把它做好。我想這種心態，也是讓我能夠繼續找到今天的一個重要的支撐。
義哥說教育
我能說，自己根本就沒有選擇，而是父母一手安排的嗎？教齡20年，有幾百次想離職的衝動。可是出去了孩子沒人帶。當年初中畢業，其實我成績還好，班上前15名。因為我還有弟弟妹妹，所以父母就想讓我快點掙錢。其實我很想上高中。我表姐是老師，勸我爸媽讓我上師範，花不了多少錢，畢業當老師，還能在他們身邊照顧他們。於是我就像一個木偶，被他們安排了。順理成章的成了老師。
心向陽a花自開
說來慚愧，我是半路出家的。
以前沒做這個行業的時候，有個同事開玩笑說我挺適合當老師的。
於是辭職的時候，就決定要當個老師。
專業不對口，學歷又不夠，於是只能當個培訓機構的老師。
辛辛苦苦考了個教師資格證，發現代課很便宜，但起碼算是入了門了。
本來覺得機構的老師和公校的老師是一樣的，結果，尤其是招生的時候，能把人難死。發現機構的老師簡直是弱爆了。
平常的教學中跟學生打成一片，也能跟家長保持良好的聯繫，那會感覺其實再怎麼說，我也是個老師。不由得就像給學生做個好榜樣，孩子有了進步，家長也是津津樂道其實機構的老師和公校的老師，肩上的責任是一樣的。
很多時候我們看到的孩子和公校老師看到的不一樣，跟家長聊起來，她還會很驚訝，原來我的孩子還有這樣的一面？
我算是誤打誤撞入了行，但也好在在這行裡乾的開心，覺得很有意義，至少對每一個孩子都能有越來越有耐心，會想辦法幫他改掉壞習慣，保持好習慣。
現在還能留在這行裡，只是因為那幫可愛的孩子。
看著他們一點點長大，一點點改變，參與了他們的成長，就感到非常滿足。
襪子的教育觀
我真的是一名老師[微笑]，說說我真實的理由：
1.當初選擇這個行業，因為自己真的喜歡呆在學校裡面，喜歡那種生活，最想當大學老師的，簡歷發出去很多了，但沒大學通知我去面試[捂臉]，可惜能力有限，不能實現願望了。
2.當初選擇這個行業，還出於照顧家人的考慮，我有個姐有弟，弟弟很早就綴學了，出外面的城市學修車了。當時我在想，如果我弟以後不在本地工作，那我爸媽沒個兒子在身邊是不行，因為我爸媽身體不是特別硬朗那種的。
3.家人、親戚很多人都說，做老師挺好的。就這樣選擇了。
大海王699
說起來你別笑話，我這一生有三次職業選擇的機會，都選擇了教師。為什麼呢？
第一次：
1975年高中畢業後，大隊推薦我上了公社新組建的五七紅校。邊學習農業知識，邊勞動實踐鍛鍊，主要是管理公社苗圃，學制兩年。一年後，縣辦企業從學校招收兩名合同工，校長找我談話，意思是你社會關係有點問題，怕是公社批不了。這次你就別去了，根據你個人特點，我給爭取一下，留下當個民辦教師吧！就這樣，我便糊里糊塗地當了教師，帶著我的同班同學，當起了勞動把頭。
這一次，是出於無奈。
第二次：
1977年秋，國家恢復高考制度，我也躍躍欲試。報什麼呢？大專主要考高中知識，但上高中的最後一年，勞動多上課少，心裡沒有把握。中專考初中知識，基礎比較牢固，還有一定希望。那時是先報志願再考試，若報省內或外地好的中專學校，一是招生名額少，二是擔心考試過不了。本區師範招生最多，師範學校有五、六處。心想，還是來穩的吧，先解決戶口、跳出農門、拿到鐵飯碗再說！師範畢業自然就分配當了教師。
這一次，是為了飯碗。
第三次：
當了老師，有了飯碗，也就死心踏地了。漸漸地就喜歡上了這份職業，其間還函授了華東師大漢語言文學專業，五年本科畢業。經過努力，從班主任、教研組長、團總支書記，直到教導主任，算是一路順風。機遇總是留給那些腳踏實地的人。不到兩年，又被鄉鎮黨委調去幹了秘書，這在一般人是求之不得的事情。
黨政機關這一去，眨眼十五年，官至正科，也算祖上老墳冒煙了！年底組織部考察，跟我個別談話說：準備安排你進城，保留正科級待遇，不安排領導職務。你選幾個事業局吧！這讓我措手不及，憑經驗和感情我脫口而出：讓我回教育吧，到城區某個小學校當個普通老師就行。
說來也是早有考慮。這年46歲，仕途已經到頂，也過了一回官癮，再升不是一般人所能做到的。回教育的理由充足：一是學的師範專業，幹過十幾年教師，第一批中二教師，情況熟悉；二是在鄉鎮工作期間，主要分管教育，算是沒有脫離教育行業；三是瞭解到回學校還有機會晉升高級教師職稱，工資收入直逼副縣處級，比正科高出一大截。最終，我如願以償。
這一次，是為了生活得更好。
以上，便是我選擇教師職業的原因。大道理咱也不講一些，從中你能悟出點什麼？
鷹眼看教育
我是農村孩子，高考時是想考上師範，當初中或高中老師。陰差陽錯到了行政機關，感覺自己不適合嘈雜的機關環境，多年的應酬把身體還搞壞了，一直感覺很遺憾，相信自己在教育系統能更好的發揮作用，心有不甘，好在自己工作時經常寫寫文章（或工作報告），練練書法，看看書，感覺收穫不小。獨自一人給單位編過志書，20多萬字，獨自一人給宗族續了譜，20多萬字，算對單位對宗族有個小小的交代吧。雖然工作31年，月工資今年3500多一點，在一個貧困縣，養家餬口也差不多。只要孩子平平安安，健健康康，有一個象樣的職業，不求大富大貴，知足。
李167049857
我選擇教師行業的原因主要有:
1.當教師是我從小就已樹立的職業夢想。在讀初中一年級開始，我就特別喜歡上思想品德課，興趣濃基礎好，所以在考思想品德課時，我常考出全年級單科第一的好成績。從讀初一開始就立志將來要當一名政治老師。
2.從初一到高中三年，我的政治課經常考全年級第一名。因為愛上高中思想政治課，所以我在讀高二時就選了文科。考取大學時也填了思想政治教育專業。
3.我熱愛教師這個職業，在大四下學期我就選擇到現在工作的高中實習了一個月，最後如願成為一名高中教師。
4.工作至今已有10多年，時光飛逝，但對教師職業的熱誠從未改變，將來也不會。
總之，心中有夢就要堅定地奔向屬於自己的那片淨土如詩的遠方。你必將會實現不忘初心，方得始終的人生好甜果。
萬金談教育
我的職業理想就是當一箇中學語文老師，從14歲起樹立這個夢想，10年來，無它。雖然我還未能實現這個願望，但我相信指日可待。
14歲的夢想是有一個緣起的。那年，我遇到了我的初中語文老師而影響了我的一生。她博學謙遜，帶著腹有詩書氣自華的氣質。我為其人格魅力而深深折服，她所教會我的不僅僅是國文方面的專業知識，更是影響了我日後的興趣、秉性、人格、理想、三觀等等方面。這都是我後來慢慢體悟到的。她給我的教育是潤物細無聲的。長久以來每每聽到光榮那首歌想起的都是她：感謝你給我的光榮，我要對你深深的鞠躬，這個少年曾經多普通，是你讓我把夢做到最巔峰。我記得她說自己成為老師是受她老師的影響而願意站在三尺講臺上傳道授業的。從那時起，我希望自己也能衣缽相傳教書育人。這就是我想成為一名教師的緣起。
許是因為親其師而信其道，不誇張的講，我的語文成績自那時起一直名列前茅。語文對我來說不僅僅是一門科目，對於中國文學，中國文化自然而然地產生了興趣。所以，自認為是有文藝情懷的人，願意關注文學文化歷史等等方面的事項，喜好思考審視，形成自己的見解，即為大眾所稱矯情文藝偽青年。理所當然的我選擇了中文系選擇了師範專業。
經過教育實習，我更加堅定了為人師的理想。因為我自信地覺得自己在三尺講臺上可以做到遊刃有餘（也許只是初生牛犢不怕虎），我喜歡校園相對簡單的環境，我樂於和學生相處。我認為自己對於教育有獨到的看法，我相信自己一定能夠憑藉努力成為一名好老師。所以，教師的夢想不僅僅是為了一個衣缽相傳的溫馨故事，更是我對自身審視後尋求的一個人生定位。我相信自己有能力穩健地走在自己選擇的道路上。
但是，我這個理想其實並不被看好。老實說，我從小成績不錯，家人對我報以很大的期望。然而我選擇中文系師範專業其實是令他們失望的，他們不認為這是一條錢途遠大的理想。我很執拗的堅持了自己的決定，自己的人生必須把握在自己的手裡，後悔的事回頭再說，何況我相信自己不會後悔。是的，這是一個金錢掛帥唯利是圖的社會，人們總是削尖腦袋往那些輕鬆利肥的職位上鑽。很少有理想主義者為了一個緣起，為了自我價值而獻身。少，但不代表沒有，我的老師就是其中之一，許我向你看，我也願意和你抱著一樣的態度去走這條路。你們覺得不幸，而我覺得萬幸。是的，我就是傳說中的傻子。
老實講，教師這個職業在大陸真的不景氣。社會對教師不夠尊重與體諒，教師付出與薪酬不等值，優秀學生大多不願意從事教師一職，教師人群裡也不乏混日子之流。這都是當下教師行業存在的尷尬局面，教師職業的生存困境。我曾有幸去臺灣交換感受到那裡尊師重道，師生間亦師亦友的氛圍，特別眷戀。而我們現階段的教育還達不到這個水準。但我還是報以樂觀的心態。物質文明發展到一定程度，人類會回過頭來關注精神家園的，只有精神物質的齊頭並進才是文明真正的發展。我願意克服重重阻礙堅守自己的夢。
有人譏笑說經濟基礎決定上層建築，沒有物質保障哪來的自信追求精神理想。但你恰恰忘了馬斯洛的金字塔結構，最頂端的就是實現個人的人生價值，能做到這一點，金字塔的下半部分也不是難事。我知道這條路會很累，也會很不討好，但是我願意一試。
現在，我仍在讀書，因為我想讓自己變的更好，我希望能夠充實自己不讓我今後的學生失望。我要讓自己配得上成為傳道授業解惑的師者稱號。我始終在追逐自己的夢想，慶幸的是它離我越來越近了。
我希望10年後的自己，已為人師的自己再看到如今發佈的帖子還能夠共鳴還能夠堅守。言傳身教，為人師表。不忘初心，方得始終。加油！
教育工作愛好者
我壓根不想當老師，初中畢業老師讓報中師，我很堅決的選擇了高中，高中畢業填志願，師範院校一個也沒填，結果填了個英語專業，不想是師範性質的，那時根本不懂，畢業才知道是要教書的，無奈天不饒我，非讓我當老師啊！到現在我都沒熱愛過我的職業，但業務能力卻不錯，也許是老天認為我適合當老師吧。
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