阿瞞現世
大家好！我是老張的三農！
關於疫情中的網絡直播課，是教育部門採取的切實可行的辦法。面對現實我們又能怎樣呢！孩子們學習耽誤不起，疫情我們又惹不起，只有採取網上授課，才是無奈之舉。
要說網上授課和教室裡面對面教學，差距還是很大的。如果效果等同，就不會有那麼多同學和家長盼望早些復課了。我說，這次的疫情委屈了這一代的學子，委屈了老師，委屈了各位家長，也更委屈了逆行中的白衣天使們！我們只有求告上蒼！早日解除疫情，一切的委屈才能煙消雲散！
為中國加油！為武漢加油！謝謝！
老張的三農
首先我站在家長一方感覺如果疫情結束後，絕對不會再讓孩子上網課，這是昨天學生家長給我打電話說的一句話，對於上網課我總結出家長說的幾個問題：
1、沒有學習氛圍，學生學習效果差：
網上上課老師只管教學，根本沒法看到每個學生的學習狀態，學生們看似都坐在電腦或手機前認真聽課，其實根本沒聽進去多少。
2、學生自律性差：
這個問題只要是上過網課的學生家長大部分都認可的，不管是學習好的學生還是學習好的學生，一般在家自己聽網課，沒有幾個會認真聽講的，有家長陪同還可以，如果沒有家長陪同學生估計大部分都在用手機玩呢
3、課堂作業質量差：
雖然說上完網課，老師會留一部分作業，但是作業學生如果沒有聽懂，老師是無法及時解決的，只能靠家長，家長會的也許能講出來，學生是否理解以及理解的如何又是另一方面，對於家長來說會做題但不一定會講題，最後只能留下一句話：“我說的是對的，就是這樣做就行了”
4、課後作業家長無法輔導：
現在為什麼會有很多的作業託管班，根本原因就是家長工作忙沒有時間陪伴學生，其實最主要的是家長無法與學生之間建立良好的溝通以及家長講解問題的思路，就算是家長是名牌大學畢業的學生，也會出現會做但不會教的情況，更何況普通的學生家長呢。
5、上課老師更累：
做一次線上直播課需要做好充分的準備，備課量是原先的兩倍，因為網絡直播課不僅僅是學生在聽，還有家長也在聽，中間不能出現任何差錯，疫情期間上網課老師的貢獻也不能忽略。
疫情期間上網課是沒有辦法的辦法，總不能讓孩子們整天在家無所事事，上網課其實已經造成部分家庭的家長與學生之間的矛盾升級，所以家長們也應該多多學習如何與孩子保持良好的溝通，學生在家學習是有好處的，不過現在教育部門已經發通知可能通過縮短暑假來補課，也許通過這次事件之後學生們會更加珍惜在學校的時光，不會再抱怨老師了。
清華兩輝映
對於因疫情而進行的網絡直播授課，你有什麼想說的？
你好，在我看來，任何事都有利有弊，像網絡直播授課有好處也有弊端。
網課的好處是什麼呢？
一、大部分學生不會落下課程的進度，尤其是初三高三面臨大型考試的學生。上網課的也是對學生的一種約束，不讓學生沉迷於舒適的假期。
二、平時上課不可以看回放，但是網課可以，這也是網課的優點之一，對於上課時漏下的知識點，可以隨時回放視頻，跟著老師的思路再走一遍，直到聽懂為止，有利於鞏固知識。
三、有許多優質的網課適合大部分人學習，對於想要學習知識的人來說，這是一個學習好機會，許多大學的課程非常有學習意義。
網課的弊端是什麼呢？
一、我上小學的妹妹也在每天上網課，長時間盯著電子產品對視力的影響非常大，每天起碼要看四—五個小時，初中生高中生想必時長還要多，對身體是有一定傷害的。
二、對於自律性不強的同學來說，平常上課都不聽，網課約等於沒有，而且在家裡沒有人管，也沒有一起學習的氛圍，學習質量比在學校要大大降低，這隻針對自控力差的同學。
三、春節大部分人都回老家，農村裡的信號很不穩定，我看了很多報道都有寫：學生（老師）為了上網課跑到山頭或者臨時搭建的地方上課，吹著冷風，這是我覺得網課最大的弊端。
因為每個家庭的情況都不同，有的孩子家裡甚至沒有可以上網課的手機，有時老師要求拍上網課的照片，也就是說需要兩部手機，對於單親家庭的孩子，家長的手機既要忙工作賺錢養家，又要給孩子看網課，如何能兩面兼顧？
月來扶疏
大家好我是金秋，很高興回答這個問題，因為我正是接受網絡授課孩子家長中的一員，我有以下看法：
- 視力下降：在家上課的孩子最主要的是怕孩子眼睛近視，因為每天聽課的時間大概需要3小時左右，一直盯著電腦或愛派或手機，然後做電腦上或手機上的作業也要大概1個小時到2個小時左右，一年下來看電腦的時間長達5-6個小時，大大的損害了孩子的視力。
- 自律性差：因為課件都是通過QQ上傳的，而且隨時可以下載觀看，這樣會導致有些孩子睡懶覺不起床，因為不用去學習上課，沒有緊迫感，加上目前大部分家長都已恢復上班，有的可能家裡有老人看著孩子（但孩子也不一定聽老人的），有的家庭沒有老人幫忙照顧，無奈只能把孩子單獨一個人留在家裡。這樣孩子就學會了偷懶，而且上網的概率和玩遊戲的概率大大增加，因為畢竟成年人都有懶惰的時候，更何況一個孩子哪能控制住自己不玩。
- 學習成果差：因為是上網課，所以有時家長並不能陪伴身邊一起學習，那麼這種就屬於半個自學，更別提上課紀律了，肯定是吃著零食上著課，或者看看這摸摸那，必定分心，一旦錯過重點或者有不會的，也不能及時向老師提問，這樣長此以往以少成多，就容易引起後患。後果就是作業不能獨立完成，越來越對學習有抵抗心理。
- 激發家長和孩子的矛盾:由於孩子不用去學校上學，那麼有些全職的媽媽將會有幸觀看到自己孩子的上課狀態以及作業的完成速度。這學習好的孩子就不用多說了，肯定上課作業也從來不讓父母操心，可是有些熊孩子可就比較慘了，上課走神下課一問三不知，作業寫得亂七八糟，家長的血壓都要歷史新高了，而孩子呢肯定也避免不了一頓暴揍，時間一長，親子關係會越來越差。
所以，呼籲各位家長，現在特防疫時期，為了安全，在家上課也是沒有辦法的事情。孩子也想早日回到學校還同學們一起玩耍，盡情的享受大自然，咱們都要心情氣和的面對一切吧。
愛生活愛唱歌的金秋
很榮幸能夠回答這個問題，我是兩個孩子的媽媽，因新冠肺炎的影響孩子不能在校上課，只能是通過手機 電視 電腦 平板等一些電子產品觀看網絡直播，說實在的，網絡直播課怎麼說呢，只能說是利弊均半。
在這個特殊的時候孩子能夠持續的吸收知識，網絡直播是目前來說最適合的學習方式，網絡直播帶來的利端：課程正常進行，豐富孩子們的視野。當然，我看到朋友圈很多家長都在抱怨孩子坐不住，注意力不集中，不在狀態，沒有學習氛圍，畢竟是在家裡，沒有老師 同學 鈴聲，環境佔了多大部分.這時候就要爸爸媽媽大顯神通了，畢竟網絡直播課並不長，一天算下來主要科目也就是一個多小時，爸爸媽媽可以坐在電腦前陪孩子一起學，至少孩子感覺我不是一個人在學。
要說弊端我想起來一件事，我女兒同學的媽媽說：“平時這孩子學一會兒就煩了，這一進屋都大半天了還沒出來稀奇，我走到孩子門口聽見房間內不斷地傳出哈哈哈的笑聲，我走進去一看原來不是在學習而是刷了大半天的抖音”。手機平板是最便捷的學習工具，一歪一躺都能看，具體看的什麼就不曉得了。所以我說網絡直播課利弊均半。
最後還是希望疫情趕快過去，孩子走進學堂，才能恢復正常的學習及生活方式。
蓉姐一家滴日常
受疫情影響，學校延期開學，學生困在家中，成了"神獸"。家長鬧心，學生悶心，教師焦心，尤其是畢業班的學生更甚。為此，學校大多開通了網絡直播課。
而網絡直播授課大多以智育為主，特別是由於考慮到網絡授課的效果，教育主管部門一再叮囑不得講授新課，所以學校多以舊知識的複習、專題複習為主，有的學校僅僅是在線上進行作業的佈置和輔導。
在這過程中，網絡教學更主要問題顯現出來，那就是歷來經歷過課堂約束的學生，在無人監督時並不能很好的完成課堂的任務。說白了學生缺少自律，網上課堂缺失德育。
因此，我認為在網絡教學中要根據各個年齡段學生的特點安排適當的思想品德教育才能保證課堂的效果。並且能在網課開始時教師能嚴格要求學生的聽課紀律，進行遠程課堂紀律的維持，為教學保駕護航。網絡直播課不是自由市場，教師也應記著"嚴師出高徒"。雲課堂也是課堂，要有課堂的規則。
只有這樣才能保證課堂，家長怨言才會少些。
陽光與雪的邂逅
這個問題非常好，我認為網絡直播課的存在也很好！原因如下：
1.時代需求。因為這次疫情，所有的人都需要安全防範，又不能讓學生把課本知識丟了，是當下不得已而為之的需求。
2.潮流趨勢。因為這次影響把很多隻在線下授課的老師推上了互聯網。有一些老師反饋在線上授課沒有感覺，而有很多老師在線上找到了互聯網授課的感覺。他們的存在會讓互聯網教育的發展更完善更豐富多彩，而且很多優秀的講師可以面向全國，讓孩子能接受到更加新潮前沿的教育體系。
3.產業趨勢。我認為互聯網教育會成為未來教育產業發展的趨勢。有人說 線上教育給學生帶來的效果不如線下，而我想說的是，自古真正優秀的學生，沒有老師輔導，全靠自學，一樣可以優秀，這和線上線下並無關係。這個趨勢的存在，會讓以後更多的人可以隨心所欲的在線上選擇自己喜歡的課程，為自己的人生增值！而這一部分講師，也將會成為明星導師，相關的mcn也不再是全部關注娛樂紅人，這種知識傳播性的導師更容易被推上互聯網流量的巔峰。
羅素
我校用某某通要求老師們平臺建課，相當於重新備一門課，要求錄課不推薦直播，但是要求按課表在上課時間與學生互動，學生必須課程時間簽到，在課群互動是要有討論和活動的，由於平臺巨爛無比，很多同學和老師根本擠不上平臺，人再多一點就網絡癱瘓。
說實話，有一百個好用的公用網絡平臺也沒有用，因為學校根本就不會按照正常思路來，那些教務管理的人都是沒有從事過教學，且不懂教學的人，因為某某通很早前就各大高校營銷，雖然很爛但很多營銷投入，所以今年很多高校都用它。
服務我校的那個營銷團隊還跟學校說錄課僅僅PPT出鏡不是錄課，必須老師的臉出鏡，無語 ，弄個什麼網課比賽所有沒有錄臉的老師全拿下，我沒參加這比賽，只是看不慣！
還有這個平臺可以提供學生各類在線學習數據，但前提是你 ️能用，昨天我學生課堂時間簽到且互動良好，可後臺就是刷不出數據，服不服，期間學生多次被只看數據的輔導員單線聯繫催促，我還要再給學生去解釋，結果輔導員一句後臺看不到直接懟回來，請問學生已簽到截圖，和課群互動截圖假的？又不是哪個個人錯誤和原因，是平臺噁心好吧！
昨天晚上九點多終於刷出了數據，可是人輔導員已經將學生沒簽到報上了大學，本來不想公開說的，但沒辦法，單獨溝通沒人理，於是我在學校建課群裡講了這件事，還發了截圖，@了各種教務處的領導和負責人，到現在不回應，一群爛人和一個爛平臺毀了一件可持續發展的好事！
多幾挽
直播授課，我還真的準備不足。之前沒用過釘釘，也沒用過其他直播軟件，只能摸索前行。後來想想，課件可以用電腦播放，可以用手機代替耳機和攝像頭用釘釘在線課堂試播了一下，效果還不錯，就是唱獨角戲，互動也麻煩一點。沒有手機支架，一節課下來手好麻！！學生條件也有限，有些用流量來看，移動公司送的流量兩下子用完了。釘釘網上批改作業很好用，自動統計數據，比微信先進多了，可能微信只注重聊天社交。先湊合著用吧，網上買的手機支架應該也快到了！
心太直
大家好，我是華老師，很高興能回答這個問題，對於疫情而進行的網絡直播授課，我覺得有兩面性，分析如下，供大家參考
1、特殊時期最好的學習方式之一。
受疫情影響，全國人們基本都要封鎖在家，學生們更是要好好保護，不能到學校學習。但是，長期的不學習會影響學習進度和學習習慣。直播授課雖然不如現場學習效果好，但是它靈活方便，可以隨地學習，這也是學習方式之一。就和錄音機學英語一樣，剛開始大家都不是很習慣，但是隨著慢慢普及了，也就會適應的。
2、學習效果不如在校學習。
直播上課在家裡，現場上課在學校。場地不同，效果也不一樣。之所以設置學校，就是為了增加學習氣氛，還有同學們之間可以相互交流，相互影響，而且可以和老師面對面的請教探討，為了讓學習效果更好的。而家裡是生活的地方，是吃喝玩，休息放鬆地方，如果自制力不好，在家的直播課效果也不會學的很好的。我家大寶就受環境影響比較厲害，在學校學的很好，在家裡每次學習都是頻繁催促才學一下，不催不學。
總之，直播授課有很多缺陷，但是也是特殊時期最好的學習方式之一。直播的方式在以後的很多領域都會用，所以我們也要引導孩子學會慢慢適應。以上是我的觀點，供大家參考。
