体育，是一种复杂的社会文化现象，它以身体与智力活动为基本手段，根据人体生长发育、技能形成和机能提高等规律，达到促进全面发育、提高身体素质与全面教育水平、增强体质与提高运动能力、改善生活方式与提高生活质量的一种有意识、有目的、有组织的社会活动。可想而知，体育的定义并不简单，当然每个人对体育的理解也不简单。
有一种人认为，体育是一种考试科目，谁又喜欢考试呢？既然是考试，关注它的人只在乎分数，不用天天坚持，能突击完成就好了。确实在长期应试压力和高考指挥棒下，有些学校，有些家长对体育的实现方式或者看法就是“考试”。体育即分数，体育即测评，一旦不用再考虑分数，考虑达标，运动也就被放弃了。这种做法的最大问题就是功利性太强了，不可取。或者说，这仅仅是人们眼中的学校体育一部分而已。因为学校体育的基本功能也不止体现在应试教育上，还包括体育的三个意义，健体功能、教育功能和娱乐功能。
第二种人认为，体育就是锻炼，体育就是健身。公园里、操场上健身人群随处可见。生命在于运动，体育运动确实可以给人以健康的体魄。这应该说是理论上的大众体育概念。
第三种人认为，体育就是竞技，体育就是为了比赛而生。竞技结果，竞技精神。给人以观赏，给人以意志磨练，给人以精神食粮。这应该说是理论上的专业体育概念。
其实，以上的认知和观念都有一定的偏差。体育对于大众来说，应该是美好生活的一部分，对于中国来说，应该是健康中国，强盛中国的一部分。体育可以让生活更美好，观赛也好，运动也罢，身体也好，精神也罢，体育就是“人类全覆盖，生命全周期，过程全干预”的生活方式。2019年国务院印发的《关于促进全民健身和体育消费推动体育产业高质量发展的意见》第一次将“促进全民健身”与“促进体育消费”并重纳入文件标题，为体育产业明确方向路径，强调体育是国家强盛应有之义，更是人们健康的生活方式。也给体育如何成为一种生活方式提出了具体建议：
1、改变运动行为，培养运动习惯。运动技能的培养是塑造体育生活方式的重要起点，从小培养体育行为，增强体育黏性。
2、专业化指导，科学化健身。通过政府购买服务等方式，引进专业教练员等为健身人群提供技术指导，并为体医深度融合提出解决方案。
3、加强场馆开放。打造15分钟健身圈，促进公共场馆的进一步开放力度，满足人们对于健身通达性、舒适性的要求。
4、创新财政支持，激励消费意愿。鼓励各地采取灵活多样的市场化手段，如体育消费券、全民健身公共积分、运动银行等措施激发人们参与健身的意愿，培育市场主体，促进体育消费。
5、优化供给满足体育品质生活的更高诉求。让户外运动、体育旅游、智能体育等新业态走进人们的生活，打造价值共创的消费场景，深耕和开拓体育的娱乐性、教化性和可视性，将体育融入生活的每一个部分。
体育是生活的一部分，让我们的体育人口不断壮大，从小开始养成喜欢体育，参与体育的习惯，享受终身体育的美好。
閱讀更多 幾畝文案 的文章
