用戶6027748283426
哈哈哈您家孩子是不是小男孩？我家孩子也是啊，讓讀個書太費勁了，他爸打他，我坐一邊盯著學都沒用，後來我沒轍了帶著孩子去北京新東方中小學1對1報了個補習班，開始孩子也是說什麼都不去，但是那的老師講課特別有意思，才上了幾節課，孩子就每天吵著要加課，最好的是那的老師每天監督著孩子打卡，特別負責，讓我省了不少心。
其實天下
感謝題主。
我家孩子跟你說得大致差不多，我採取，只要是作業沒完成，或背誦不過關(在家背過，但不熟一看到老師就結巴)，讓老師留在學校完成再回家吃飯，去年她曾首次被語文老師中午留下來寫作業，晚上五點再放學(回來後，我故意問她，今天怎麼有美餐不來享受呢?她說今天我班有10位和我一樣的，被老師關在籠子裡飛不了懶鳥，太可憐了，竟然沒一個家長給送飯去)。對這種懶孩子，我是支持老師的做法的，餓一頓沒什麼，改掉懶毛病才重要。
今年在家上網課，每天都在晚上9點前必須交完作業，一到星期五，她就打算一拖再拖，這必須要家長嚴管才能戒掉的毛病。若完不成作業就取消她一天玩遊戲的一個小時。今年背誦都是背時拍視頻發給組長檢查，為了在同學面前有個好的形象，一個視頻拍了將近一個小時(就背了兩首詩)，但我還是忍足了耐心，只要她把詩背會為止。因為她們今年是小學畢業班，往年6月3日就考試了，最多90天就小學畢業了，再不嚴管或配合她的作業，90天后就成了學渣渣了，小學抓習慣，中學督促，高中指引，大學放手。
一個孩子的出生，父母就要擔負全部的責任，既要讓他吃飽，也要讓他受一定的教育，尤其在12歲前，若養不成好的學習習慣，不自律，等上了中學，加上青春判逆期，想管也無從下手，以致到後來的上學，都得承受放任自由所帶給父母的負擔，這是毋庸置疑。
每個父母教育孩子的最有效期前十年，等十年以後就可以放開手，讓該子自己拼一拼，父母只要像放飛箏似的牽好那根線就萬事大吉了。
5864906970778一剪梅
很高興回答這個問題，你的孩子閱讀和作文分數都不低，說明他的理解能力和寫作能力不錯，但古詩一塌糊塗，作業不完成，這真是你說的：懶。
首先要解決懶字，要教育孩子有明確的學習目的，要養成良好的學習習慣，閱讀和作文不錯，這說明孩子很聰明，讓孩子懂得，不能辜負了聰明，不能讓懶的毛病擠走了聰明，完成作業是對課堂學習的檢驗，一定要做，一次兩次不寫也許沒什麼，但長期不寫作業，學習效果明顯看得出來比別人差。
古詩是需要花時間和精力去背誦的，這就要求掌握一定的方法和技巧。我下面推薦幾種：
一、理解記憶法。理解是記憶的前提，要記住一首詩，就先要弄懂詩中每一句的含意。在瞭解全詩層次大意的基礎上，反覆地讀幾遍，印象就深了，自然而然就會背誦。
二、情景再現法。一首好詩一定有生動的語言和優美的意境。如果我們能在理解詩意的過程中展開豐富的想象，使這首詩所反映的畫面在頭腦中再現出來，記憶就會更加牢靠，背誦時就會流暢自如。
三、聯想記憶法。一首古詩一定有作者的寫作背景，在理解古詩的基礎上，聯想作者生平，他在什麼情況下寫這首詩，要表達什麼樣的感情，站在作者的角度，多讀幾遍，慢慢就會背誦古詩。
四、專注背誦法。注意力集中是提高記憶的關鍵。因此，最好給自己限定時間，規定數量，按慢讀——快讀——特快的程序，迫使自己的注意力高度集中，這樣，大腦皮層留下的痕跡深刻，記憶效果就好。
五、鞏固記憶法。一首詩也許強記很快就會背誦，但過一段時間會忘記。可以這樣，在記憶的當晚回憶一下，忘記就打開書看看，一個星期再回憶一遍加深印象，一個單元上完再背誦一下，這樣記住的東西比較牢固。
如果我的回答對你有幫助，請幫我點個贊。
成長中的奶奶
千萬不要給孩子貼標籤，尤其在孩子面前說你怎麼這麼懶等等，容易造成孩子自尊水平下降，到後面即使能學會的也懶得去想，反正我就是這麼懶。罵孩子懶，不如去了解他為什麼這麼懶？是不是你的幫助太多，又或是他太過於安逸？俗話說：飲水思源。找到了懶的根源，才能治標治本。
但是有一種懶必須引起家長的注意，那就是長期養成的懶習慣。而這種習慣是不是長期被替代的結果？
孩子在最初都是喜歡學習的，正是家長過度的幫助才導致孩子的懶。比如當他想去學習一些感興趣的，你卻嫌他做的不好或是太麻煩。又或是常常以忙為理由，不去關注孩子的生活，獲得的後果是他自然懶懶的。
對於題主說的閱讀作文分數都不低，這基礎古詩啊一塌糊塗的，作業都不完成。我們要分開去探討。
一、閱讀和作文不低分數不低說明孩子的理解能力並不是很差，歸納概括能力、提煉中心也挺好，這些也是做基礎古詩的關鍵。
二、關於古詩題，這裡你可以問問孩子，他是課內的古詩不行還是一遇到沒有讀過的古詩就寫不出來了，如果是課內的可以先從作者寫這首詩的歷史背景開始講吸引孩子的興趣然後整首詩表達了什麼意思以及作者的情感等等，最後從古詩裡面標註的字或詞去分析。
三、課外古詩題，這一部分通常孩子是不懂如何去翻譯這首詩以及作者所處的大的時代背景無從猜詞使整首詩意思不懂或者寫的意思和作者表達的意思相反，對與這一部分可以從閱讀一些文言文、歷史故事開始，一、增加孩子的文言文理解能力、二、增加孩子對這一方面的興趣。文言文可以看史記、資治通鑑等等，我初一假期把這些看了一遍對於文言文的理解有很大幫助，歷史故事可以讓孩子看一下中國通史這個視頻總共100集，把中國上下五千年的歷史都梳理了一邊，如果時間不夠可以選其中唐宋的看一下。
四、關於作業問題，先要了解他們班整體作業水平情況看一下別的同學每天寫作業的情況，如果大家都寫的很晚才完成，這是孩子出現了畏難的情緒，父母所要作的就是感同身受說出孩子的感受，疏導一下。如果別人都很早寫完，那就要了解一下孩子最近的狀況，是遇到不會的題還是學校發生了什麼事等等及時跟老師溝通等等。
找到了根源，就要和他一起去克服，而不僅僅是抱怨和訓斥，那沒有用！父母是孩子最大的依靠，我們所要作的是放手但不走遠。
以上純屬個人建議
一群孩子的大叔
我猜測您家的孩子應該是個男孩子，男孩子學語文就是這個特點不喜歡背書，但是閱讀作文分數都挺高，說明孩子的閱讀能力是可以的，這是小學階段男孩子學習語文的一個特點。
很多男孩子喜歡學數學不喜歡學語文，數學的講究的是解題技巧和方法，只要理解並學會方法和技巧後，做題就會變的很簡單，而且數學會變的很有意思，特別吸引男孩子的喜愛。
語文的知識內容很大一方面需要孩子死記硬背，對於腦袋瓜比較靈活的男孩子，能夠理解語文的知識，卻不願意付出努力去背誦課文和古詩詞，這樣就會出現考試中默寫課文時造成失分。
出現這種情況，家長應該運用“麵包加大棒”的教育方法，“麵包”就是鼓勵和獎勵，以精神獎勵為主，物質獎勵為輔。每天給孩子佈置一首古詩詞的背誦，家長首先讓孩子理解古詩詞的含義，讓他先說說每句話的意思，結合大意然後再進行背誦，只要孩子達到要求後家長應該及時表揚和鼓勵，告訴孩子：他很聰明，很輕鬆就背下來了，只要努力沒有做不到的。
“大棒”不是指的打孩子，而是指懲罰，這裡的懲罰的措施有很多，例如限制遊戲的時間、限制零花錢、適當增加作業和練習。一般懲罰要少用，因為前期主要是調動孩子學習的積極性，形成好習慣後，讓他知道沒有完成就要得到相應的懲罰。特別是沒有完成作業的情況下，就要把懲罰措施拿出來，讓她知道作業是必須完成的，沒有商量的餘地。
還有就要與孩子一起制定獎懲措施的計劃，讓孩子也參與進來，讓他先提出獎勵和懲罰的措施，家長進行補充，這個過程一定要讓孩子參與，並且每個條款要得到他的認可，這個計劃才能執行，要讓他知道這個計劃是他制定，這樣他就會有參與感和認同感！
以上就是J老師給您提出的一些建議，希望能夠幫到您。
J老師百分課堂
你好，很高興回答你這個問題。
其實不是孩子懶，也不只是你家孩子有這樣的問題，作業拖延是廣泛存在於學生當中的一種不良行為習慣。這種行為需要家長及時的糾正，如果不及時糾正，等到了成年，會造成時間和精力的巨大浪費，孩子會出現效率低下，沒有自信心，並伴隨著焦慮、內疚等情緒，對孩子的發展和心裡健康很是不利。
但是我們對拖延的孩子不能太嚴厲，要講究教育方法，主動和他溝通，和他一起做他感興趣的事情。融入到他的世界裡面，讓孩子對自己沒有太多的戒備知心。之後再和孩子好好談心，並慢慢的糾正他的錯誤，這需要一個漫長的過程，切記不要過分著急，一定有耐心。
還有就是告訴各位家長，不要指望著你的孩子成為人中龍鳳。讓孩子簡單快樂的過好他該有的童年！
希望我的回答能夠幫助到你，謝謝！
大鵬愛玩具
你好，關於古詩詞背誦技巧，有其他人已經在評論裡說了，有不少好方法，可以試一試。興趣是最好的老師。這裡我說說如何提高孩子對古詩詞的興趣。
首先，不要再孩子玩的開心或者正在做他感興趣事情的時候，指導他讀或者背古詩。這樣會讓孩子更牴觸，在他潛意識裡古詩詞就是讓自己不開心，讓他"頭都大了"。如何選擇時間呢？可以選擇他無聊的時候，或者睡前親子活動的時候。這樣他就會慢慢的接受，因為古詩詞打發了他無聊時間，他感受上是愉快的。
其次，可以和他講些古詩詞的故事。故事內容不一定就是古詩詞本身，可以是作者所處的時代背景，這首詩在後面引起的其他事件，作者的故事，作者什麼情況下寫的這首詩，慢慢提高他的興趣，讓他主動問你一些問題。當然這對父母要求比較高，因為孩子提問題的角度有時候會超出成人的正常思維，一次兩次問題父母答不上來沒關係。要是每次孩子好奇發問，孩子都答不上來，孩子的興趣就會降低。
最後，還可以將一些有名的詩句，裝裱到牆上。
還有其他方法，我沒提到的。我是從事中小學網絡作業輔導和知識講解。關注我，在孩子作業有問題或者學習需要幫助的，可以相互學習。
輔導中小學作業
懶不懶，不是你說的，你說怎麼叫懶，怎麼叫不懶，有沒有明確的界限？一個這麼優秀的孩子，不應該是你口中的懶。
有些孩子看上去很勤快，手不離書，但腦子還不知道跑到哪個九霄雲外去了，這種孩子你讓他幹啥就幹啥，但是，成績就是不好。這是假用功。你還發現不了他的問題，所以，歸結於腦子笨，但腦子是真笨嗎？不是，那才是懶。
有些孩子看上去皮懶，什麼也不幹，但是，就是課堂效率高，老師講的知識點都能掌握。成績隨不是太好，但絕不會最差。
關於基礎知識不紮實，古詩背不下來，作業做不好，可以這樣解決
1.和老師溝通，不完成作業一定要懲罰（不是體罰）。
2.培養孩子制定一日目標，同時家長也要制定一日目標，相互監督。家長要起好帶頭作用，不能你搶下遙控器看電視，拿起手機玩遊戲，而要求孩子學習。
3.和孩子一起背古詩，一起寫生字，而不是高高在上，“你怎麼還不寫”“你怎麼這麼懶”，要有耐心。
4.如果能夠堅持一個月或多久，給孩子一個放飛自我的機會（看電影，遊玩，打遊戲）
5.注意，一定要陪伴，而不是管死他
6.作業，一定要分解，先易後難或先難後易，或先語文後數學。和孩子商量著來
7.完不成一定要接受懲罰。
說了這麼多希望對你有所幫助，其實我們是缺少耐心，其實是我們懶，其實是我們不責任推了出去。
李老師講閱讀
你的孩子閱讀和作文都不錯，證明孩子喜歡讀書，涉獵也廣。剛好我是專門研究語文閱讀和作文教學的，對你的孩子在古詩詞背誦上的缺陷，我在教學上曾經用過下面方法幫助學生記憶。
首先，我們應該認識到，古詩詞離我們的年代比較久遠，是詩人在特定的年代和特定的環境有感而發，形成了詩歌。對於中小學生來說，相比現代文，他們感覺到比較枯燥乏味。
因此，在教學上，我會先讓學生在理解古詩詞的基礎上進行翻譯。最後是讓學生針對詩歌的內容改寫成一篇現代文，時間、地點、人物及經過必須完整。這樣，當學生在原詩的基礎上加入想像，獨立完成，那詩歌的內容就完全記住了，回過頭再讀兩遍，基本可以背下一首詩歌，並且還比較牢固，不容易忘掉。因為這個過程不是死記硬背的過程，而是一個經過學生大腦的創新的過程。
其次，要講究記憶方法。死記硬背，畢竟容易忘掉。現在很多地方有很多最強大腦訓練班，我目前也在研究這一記憶方法。其實我們平常時只用了大腦的不到5%，還有95%處於睡眠狀態，當我們把剩餘的部分開發出來，記憶力就會達到目前的5一10倍。人類大腦有左右之分，在左腦中發揮作用的是低速記憶，而右腦中發揮作用的則是高速記憶，右腦記憶才是過目不忘的。這兩種記憶能力之比是1：100萬。為了孩子的未來，你不妨讓孩子去參加此類的培訓。
至於作業不完成或做得不好，這是一種習慣養成的這程，要及時改正。低年級尚可憑小聰明過關，到了高年級，一旦形成這種不良習慣，成績就會直線下降。
神筆邱然
有一個快速提分並找到信心的方法。
不知道你家孩子是初中還是高中的，但是這個方法我覺得可以試一試。因為我以前和你家孩子的情況差不多。
首先買一本語文總複習的講解，找到對應的基礎古詩的章節。然後對該章節認真仔細的閱讀，重點是要記住書上總結的各種題型的彙總。記住每種題型的出題規律及答題的套路，有很多模板，把這個搞定之後，你再拿真正的題來練。
練得第一步不是做題，而是去找準出題的關鍵字，分析這個題到底在考什麼，然後再和答案上面的題對比一下，看一看這個題的破題方法對不對，如果不對的話再進行總結。熟練了以後就開始做題，這樣就很容易找到破題的方法，然後拿到分數。實際上這種題就在哪幾個關鍵字，一旦關鍵字有了，分數就有了，慢慢的分數起來了，你家孩子對這種題的信心就有了，這樣再去摸索題的套路，就更容易了。
這個方法對我有用，不知道對你的孩子有用沒，你可以試試。
