老邵頭
下課了，上完廁所，我和毛松爾一前一後，照舊慢悠悠地晃盪著，來到學校門口圍牆邊，毛松爾依然走到老邵頭旁邊，離老邵頭僅一步之遙，抄著雙手，背靠牆根，我挨著毛松兒，也往牆根上一靠。
老邵頭坐著小板凳，背靠圍牆。他前面的竹籃上蓋著白棉布，全校的孩子們都知道，裡面裝的是麻花、貓耳朵、糯米條兒等副食。麻花兒一角錢一根、貓耳朵一分錢兩片……偶爾有饞嘴的孩子過來照顧他的小生意。
多數時候，場面冷清：毛松爾和我靠著牆，一高一矮；老邵頭坐著，悠然地抽著煙，大家都不說話。
毛松爾斜眼瞄了一下老邵頭，突然發話：“六伢兒是你女婿，是吧？”
“是的唉！”老邵頭認真地回答道。
六伢兒是我們細洲尾的，細洲尾的孩子們都知道：在學校門口提著竹籃賣副食的老邵頭，是六伢兒的老丈人。毛松爾分明是明知故問。
一問一答完畢，又沒人說話了。冷場片刻後，毛松爾突然又問：“六伢兒是你女婿，是吧？”
“是的！”老邵頭加重了語氣。
沉默少頃，毛松爾又斜視了老邵頭一眼，冷不丁地再次問道：“六伢兒是你女婿，是吧？”
“是的撒！你個麼事伢兒唉（你這個什麼孩子）？！一句原話盡果問做麼事嘞（一句原話老是這樣問幹什麼）？”老邵頭似乎生氣了，用他那濃濃的武昌口音回答道。
上課鈴響了，我和毛松爾飛快地跑回教室。
又是一個課間十分鐘，毛松爾和我照舊靠著牆；一步以外的老邵頭也依然坐著小板凳，還是悠然地抽著煙。毛松爾和之前一樣，又突然發問：“六伢兒是你女婿，是吧？”……相同的神情，相同的語氣，一切照舊。最後，以老邵頭那句帶有武昌味的回答“是的撒！……”完美收尾。
這樣的場景，在毛松兒的“導演”下，後來又上演了N次。有幾次毛松爾還事先找來幾個同學當“觀眾”，他得意地炫耀說：“走，跟我去撩一下老邵頭，老邵頭保準會說‘是的撒！一句原話盡果問做麼事嘞’。”
果然，老邵頭第一次回答依然認真：“是的唉！”
第二次加重語氣：“是的！”
最後又是那句武昌味十足的“終極”回答：“是的撒！……”。
老邵頭回答完畢，“觀眾”們頓時笑得前仰後合。
只有我聽得出，老邵頭的“終極”回答裡，分明還有一句“你個麼事伢兒唉？！”的責怪，而毛松爾向同學“觀眾”炫耀時，卻故意少說了這幾個字。
毛松爾與老邵頭的“表演”，已然成為校園課間的一道“風景”。
如此淘氣，能把一件無聊的事玩兒成一道校園風景的，恐怕也只有毛松爾一人。
每當想起這道校園“風景”，除了對毛松爾的淘氣付之一笑以外，我更驚異於老邵頭的耐心，與其說是耐心，不如說是善良。老邵頭以如此溫和的方式，對待一個孩子小小的惡作劇，又何嘗不是一種美德！
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