性懵懂的孩子究竟應該如何教育？幾乎每個中家長都在尋求答案。
李玫瑾認為，面對中學生，家長首先要轉變教育觀念，把孩子當做大人來看待，讓孩子擁有選擇權。
性教育問題，往往讓很多家長頭疼不已；
這是孩子人生中必經階段，如果引導的不好，對孩子以後的人生會產生不良的影響，目前關於青少年濫性、早孕等問題層出不窮，更是加劇了家長的憂慮；
其實，人的性意識天生具備，就像我們吃飯喝水一樣，家長無須太過於擔心，只要幫孩子樹立正確的人生觀、愛情觀，一般沒什麼問題。
對於3~6歲孩子性教育問題，這3種方法要牢記
1、直接告訴孩子結果，而不是解釋原因
很多家長都有一個誤區，當孩子問到性方面的問題時，總是對其進行過多原因的解釋，其實孩子想要的只是一個答案。
很多人覺得直接告訴結果，不解釋原因，怕引發孩子的好奇心；
對於一個孩子來說，他對性的好奇並不像我們成年人想得那麼重；
孩子不同的年齡階段，認知是不同的，只要孩子世界觀沒有較大偏差，等他長大了，自然就瞭解關於性的知識。
盧梭說：“性啟蒙應儘量延遲，就是不給他們機會，不使他們產生好奇心。當然絕不能為了延緩而對孩子瞎說八道。如果不得已要告訴孩子，也應該用簡短的話語、沒有猶豫的口氣告訴他”。
盧梭的著作《愛彌兒》中，曾舉過這麼一個案例：一個小男孩子問他媽媽孩子是怎樣來的，媽媽告訴他“是女人從肚子裡把他屙出來的，屙的時候肚子痛得幾乎把命都丟了”。
這個回答，好的地方在於，這位媽媽不僅回答了孩子的問題，而且還用“痛”做轉折，人性是趨利避害的，孩子更是如此，用這種方式做轉折，堵住了孩子的好奇心，避免孩子往這方面做過多的探索。這樣的回答，家長們可以做以參考。
2、 告知孩子時要坦然
當孩子問關於性的問題時，一定要坦然相告，不要躲閃，不要感覺不好意思。在孩子看來，這跟他問“媽媽，我們什麼時間出去玩啊”這樣的問題是一樣的，如果家長表現出不好意思的表情，反而會影響孩子對這個問好奇，從而加深對這類問題的關注度。
當發現孩子有不良的親暱行為、動作時，也不要表現得過於驚訝，甚至採用過激行為，因為孩子不理解這些動作的含義，他們只是覺得很有趣。
這個時候只要神色平常的告訴孩子，這些行為是不好的，不要再做。同時找出孩子做出這些行為的原因，可能是來源於父母，也可能是來源於電視、網絡等，找出這些來源後，做出相應的預防。
3、 不要把性教育做成性知識講解
有些人認為，孩子長大後出現的早孕、性關係過早等問題是因為孩子對於性知識瞭解得不夠，從而引發了孩子對這方面的探索。
其實不然，現在的孩子對於性知識瞭解的是相當多的。知名育兒專家尹建莉老師曾經說過，“青少年出現早孕、濫性等問題，根本不是因為他對性知識瞭解得少，而是因為精神空虛，道德情感發育不良，缺少自愛及愛人的能力”。
所以，孩子長大後出現的性問題，根本原因不在於性知識的不足，家長在做引導的時候，不要偏離重點。
很多父母會在給孩子進行性教育的時候，出現羞於啟齒的狀態，而繪本是一個非常好用的普及方式，超超媽媽推薦2套適合中國兒童的《幼兒自我保護性教育啟蒙繪本》和《兒童習慣繪本》。
其中能夠讓孩子瞭解了性教育知識，才能有防衛意識！不要等到孩子被陌生人、被怪叔叔親和摸的行為出現了才後悔！針對2-8歲的兒童，不同年齡段有不同的學習內容。
從認識性別開始、然後到安全教育、隱私教育、最後到認識生命。由淺到深的為兒童普及性教育知識！
每一冊的內容都非常貼近真實的生活，通過繪本故事讓孩子瞭解性別、身體。學會引導情感，表達！要有保護自己的意識，有拒絕的方法！
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