馮老五的感動生活
孩子計算題老出錯，一般家長會歸結為孩子的粗心，實際上這與孩子的學習習慣以及知識掌握的紮實程度有一定的關係
1.看下孩子的草稿本是不是潦草無序的？想到哪兒寫到哪兒，有空就鑽，數位對不齊，這些看似無所謂的習慣正是錯誤百出的殺手
調整:下次書寫家長一定重視孩子的草稿運算，寧可減慢速度，也要工整書寫，草稿本使用也要遵循和作業本一樣的書寫順序，從上到下，從左到右，標清題號，每個題之間要有足夠的間隔順序，不要擁擠書寫
2.思想開小差
思維不集中，小腦袋滿是幻想，無法集中精力於當下題目，寫著寫著就看錯了題，把上一個計算搬運到了當下的題目中
如果是這樣的情況要考慮當下環境的干擾因素，是不是有邊玩邊做作業的習慣，還是邊吃邊做作業？書寫的書桌是否整齊有序，沒有讓人煩躁的堆砌物？
3.檢查，每做完一道題再進行驗算
4.家長的監督重視
每次作業完成，家長都要認真為孩子做檢查，家長的重視，孩子也不敢輕視自己的作業的
5.知識掌握不夠熟練
如乘法口訣背誦本身就沒有準確掌握，做題時難免就會出現差錯
調整:家長可以將相關的知識點讓孩子再進行復習鞏固，多加練習
三年級是孩子學習的轉折期，尤其是數學，而計算題又幾乎是所有題的基礎，這個知識掌握不好，勢必影響深遠，最重要的還是我們家長重視起來，以耐心輔導孩子，監督孩子的學習習慣，創造安靜的學習環境
花玲瓏
我是一個小學老師，也是兩個孩子的父親，一個10歲，一個4歲，我的大兒子10歲。去年讀三年級。也是數學計算題經常出錯，現在是四年級了，他的計算題再也沒有出過錯了，跟你說說我的做法，非常有效哦。
方法就是多練。
去年三年級期末的時候，他的數學扣了十幾分都是因為計算錯誤造成的。早叫我跟他約法三章，如果他的數學再出現計算錯誤，暑假裡面就要罰做兩本計算題。所以暑假裡面基本上每天都要做4~5版計算題，計算題，有口算題卡和比較難的計算題。這兩個都要做，剛開始做的時候有點牴觸情緒，但是沒有辦法，家長這個時候一定不能夠心軟，要要求他做完，並且我每天都會跟他檢查，錯的一定要更正。錯的多了，還要罰做兩版。這樣日子久了，慢慢的他錯的也就少了，正確率高了，一直堅持了一個暑假，整整60天。
所謂熟能生巧就是這個道理，粗心是一種能力的缺失，如果需要掌握這種能力，就必須要多實踐多練習。沒有任何捷徑可走。
以前我也嘗試跟他講道理，隨時提醒他，監督他做作業，但這是完全沒有用的，你監督了一時監督不了一世，難道考試的時候你也可以提示他嗎？
希望我的回答對你有幫助。
風哥愛教育vlog
首先，三年級孩子數學容易出錯很普遍。在我接觸的很多的三年級甚至是高年級的孩子當中，出現了很多的像這種情況，也思考過中間的原因。我在和家長溝通的過程中，發現了很多的原因。
第一，孩子平時學習的過程中沒有養成注意力集中的好習慣。這樣造成孩子在做語文的時候體驗不出來弊端，但是在做數學的時候就容易出現計算上的馬虎。在我多年的教育過程中，我認為馬虎就等同於不細心。其實反饋出來的就是孩子一個生活習慣的問題。
第二，孩子對基礎知識掌握的不牢固。在平時的輔導的過程中，我發現了很多高年級的孩子在低年級的時候沒有打好基礎，甚至個別的同學對於乘法口訣仍然不熟練，這樣就造成了稍微速度一快就容易出錯。
其次，針對孩子出錯，我們要找到其原因進行補救。比如孩子是因為基礎不好，那我們就要在平時給孩子補補基礎。如果孩子是平時的學習習慣沒有養成，造成注意力不集中，進而造成計算馬虎，那我們就要適當的給孩子增加一些計算的題目，讓孩子強制性的提升注意力。
最後，我們要給孩子創造一個良好的安靜的學習環境，對於低年級的孩子來說，嘈雜的環境會造成孩子的注意力的分散。
所以我們應該針對每個孩子的情況不一樣做相應的措施，希望我的回答能幫助到你。
跟著張老師學數學
我是教數學的小魚老師，這種問題在教學中也會發生。這個問題要重視，因為小學階段計算是數學學習的重點。
計算出錯不要簡單說是孩子粗心，每一道錯誤題背後都是有原因的，家長可以幫助孩子一起歸納，之後逐一克服。
原因1：學習習慣沒養成，心態不好。會出現抄錯數據、抄錯運算符號的錯誤；還有忘記進位、退位，漏寫、漏抄、出現運算順序錯誤。
原因2：巧算簡算技能掌握不熟練。在計算中還是使用原先的一步一步計算的方式，對於一些大數或者難度較高的習題，就容易出現錯誤。
原因3：注意力不集中。觀察事物缺乏耐性，觀察時間短，有效注意力時間短。因此在解答一些比較複雜的運算時，就會出現錯誤。
原因4：知識掌握不夠牢固，這也是最重要的一條原因。由於某些知識不理解、概念不清、沒有真正地理解算理和熟練地掌握算法，對於計算法則、概念或運算順序沒有很好的掌握等，學生在計算時就會出現錯誤，並且學生自己並不意識到是錯誤的。
原因5：練習少不熟練。對於小學階段的計算來說，所謂熟能生巧，一定量的練習是必要的。
小魚老師講數學
孩子三年級了，數學計算題老出錯，怎麼辦？我是張老師，很高興為你解答。
1.正視問題，分析原因。孩子已經三年級了，他已經有了基本的獨立學習的能力，而數學計算題老出錯，這就是一個不正常的現象。三年級畢竟還是小學的基礎階段，計算題無非是加減乘除等，他經常出錯其實就是一個原因：不會做。
也許你可能不想承認，說他是粗心、馬虎等，其實你自己也明白那都是自我安慰的藉口。
2.對症下藥，專項訓練。剛才我們已經找到了他出錯的原因，接下來我們就要找到他經常出錯的題型，並進行專項訓練。舉個例子：我曾經遇到一個學生，她只要是遇到1000-425=？這類計算題，就必錯無疑，因為她不會計算0的連續借位問題。後來我教他一個方法，那就是把1000變為999+1.然後，我們把剛才的算式就變成了計算999-425+1=？的問題，教會她這個方法之後，從此她的這類問題再也不會算錯了。
3.教會孩子養成仔細檢查的好習慣。我當老師以來，在無數次的監考中，我發現了這樣一個現象，大多數的小學生在做完試題後，根本就不檢查，即便檢查，他們也是從頭到尾一遍又一遍地看，不再動手驗算。其實自己給自己檢查錯誤，一般都查不出來。
在這裡，我教你一個檢查試卷的方法，那就是蓋住答案、在草稿紙上重做。如果重新做了之後，答案還是一樣的，那我們就可以再試下第三種方法。比如剛才是計算234+542=？現在我們就可以計算542+234=？或者用驗算的方法來驗證計算是否正確。如果這時答案依然是一致的，那我們就可以放心了。
4.整理錯題集。也許你認為這有點小題大作了，他才是小學生又不是高中生，其實不然。好的習慣一旦養成，必將受益終生。整理錯題集，就可以把自己的錯誤全部寫到本子上，有時間了隨時翻看，如果你把自己的錯誤之處都記住了，並保證以後不再犯，那麼你已經進步了。
以上就是我個人的觀點，希望能對你有用，如果還有什麼問題，歡迎留言探討，我必定知無不言、耐心解答。
中小學數學張老師
我家小孩也上三年級，數學學習成績尚可，基本都是前幾名，我分享下個人經驗吧:
一、現在的孩子其實都很聰明，只是比較粗心而已，所以首先要糾正孩子的粗心。這個沒有太好的辦法，要家長多花心思去糾正和鼓勵。
二、如果孩子基礎運算薄弱的話，還是需要加強平時的做題量，計算多了才有題感。數學除了掌握基本原理，還是需要通過不同題型去加強的。
三、三年級可以說是小學階段的分水嶺，知識逐漸發散內容相對靈活了，所以這個時候的基礎一定要打好，不能讓孩子害怕學習。
以上拙見，希望能對您和孩子有幫助。
根土學林
三年級計算關很重要，也是一個由心算到程式筆算重要的轉化過程。從知識序上，三年級加減法到萬以內，乘除法到兩位數乘兩位數，三位數除以一位數等，可以看出來都需要列式筆算。而筆算是一系列的計算程式。一、二年級20以內加減法，表內乘除法的心算能力就是基礎，光有心算是不夠的，筆算要養成正確的做題程序和習慣。王老師一直強調家長關注孩子三年級計算的準確率，這也是第一批數學成績分化的主要原因。
我是王老師，專注於小學數學，分享解題策略，推廣趣味數學，提供家庭輔導建議，歡迎大家的關注。
▶ 小學數的計算認知學習序
保證100%正確率很重要
小學數域逐步拓展，是結合孩子認知階段特點，經歷整數，小數，分數的拓展過程。1~3年級全部是整數的四則運算，四年級小數加減法，五年級小數乘除法，分數加減法，六年級分數除法。整數運算是基礎，保證100%正確率很重要。
那麼怎麼保證100%計算正確率呢？到了筆算階段，其實就是對於計算程序的掌握，也就是怎麼一步一步算，這些是通過不斷的分段練習，才能逐步養成的做題習慣。
① 嚴格筆算程序
雖然筆算二年級就開始接觸，但沒有太多重視，如果一開始就不規範，很可能導致到了三、四年級，孩子還是有很多問題。有些孩子不願意用筆來列式計算，列出來的算式也是橫七豎八的，其中不乏成績不錯的學生。首先要規範，比如用尺子畫線，算式要著清爽，這樣才不容易出錯。
② 驗算
孩子在筆算的過程中，碰到的問題很多，越是難以克服的問題，越要想辦法，幫助孩子提升準確率。計算題通過驗算可以克服95%以上的錯誤，如果錯誤率較高，建議通過互逆運算來進行驗算，這是比較有效的方法，先不求速度，多點耐心，每次5道計算題達到100%正確率，給孩子紅花獎勵一次，讓孩子體會到計算全對的成就感！
結束語：筆算習慣和心算速度結合才能逐步提高計算的準確率和速度。好習慣的養成離不開練習，錯題是寶貴的資源。家長可以家裡備一塊大白板，通過把常錯題放大，其實也容易觀察發現孩子問題點在哪裡，讓孩子做小老師，在講的過程中，他也會去意識到自己的一些頑固問題，多進行這樣的總結，是比較積極的方法。以上！
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一學堂王老師
這個問題遇到的比較多，一般家長看到孩子錯了就會說：“你看這麼簡單的題都錯了，你太笨了”，可能作為家長也不想這樣說，但孩子經常出現這樣的小問題，尤其今年疫情待在家，久而久之形成了潛意識，隨口就出來了，當然有的可能是：“你就不能細心些，慢慢來嘛”，不管怎麼樣，都是我們的方法不對，說出這樣的話就更是大錯特錯，做錯題和聰明沒關係，當然細心只是藉口核心是孩子的學習習慣問題有待改變。但這些話給孩子帶來的心理創傷遠比把題做錯大的多。
那到底要怎麼改變孩子的學習習慣？？
首先，你不能太多幹涉孩子的作業，你做好監督督促就好，就想我們開車有攝像頭和交警監督一樣。好多家長心裡想的是：要冷靜下來，要好好給孩子說，但看到題目，看到孩子就控制不住自己，所以你必須先改變自己。
其次，給孩子制定好作息時間表，特別是做題的時間要求，最好定時計時。讓孩子哪個時間做什麼，多長時間要做完，每次作業完計
時要做好，沒有按時完成也沒事，最主要要讓孩子按計劃按要求去做，形成習慣。
最後，就是機動性的抽查、複習，讓孩子自己找出重難點問題並改正，這裡家長一定不能參與進來替孩子檢查，替孩子找問題，也不要給他講，除非他自己問你，我建議還是不要講，除非你很專業，否則還不如不講。
我們好多家長說是沒辦法，就是因為沒有放好心態，總是把孩子看成和自己一樣，孩子是獨立的個體，他們需要成長，我們只要培養好他們學習習慣和生活自理能力就很好了，不過前期很難，很多人會放棄，一定要堅持執行，直到孩子可以獨立自主學習和生活，這樣做孩子絕對會更優秀！！！
頓悟奮進
三年級數學，學到了兩三位數乘以一位數，兩三位數除以一位數，這就要求孩子的乘法口訣必須紮實！
1.找出錯誤原因。
是因為馬虎，還是沒有掌握計算方法。
2.對症下藥。
如果僅僅是因為孩子馬虎把題做錯了，那就強調認真的重要性，同時建立獎罰制度。
如果是因為孩子還沒有掌握方法，那就再認真的教給孩子。
在教給孩子乘除法的方法時，可以參照數學書上的方法。有的家長在教給孩子方法的時候，往往用的是家長小時候的方法，相當於上一代的方法，和現在孩子書上的方法是有出入的，所以根據孩子的接受程度，還是建議先參照書本，用書本上的方法教給孩子。
在教孩子的時候，也可以把自己總結的一些計算小技巧小竅門教給孩子。
3.加強練習，加大練習量。
我認為計算是一個熟能生巧的技能，可以買一本三年級的數學計算題口卡，在找出錯誤原因，對症下藥之後，可以讓孩子多加練習，慢慢提高正確率，慢慢提高計算的熟練度。
最後，在小學階段一定要培養一個很好的計算能力，因為在初中，高中階段所有的理科都離不開計算，所以正確而又熟練準確的計算技能是必備的。
加油！
丹心櫻
數學是一門很嚴謹的學科，很多學生明明就會做這個題目，從審題到列式都沒有問題，唯獨最後的計算出現差錯；有多少高分數學，就差一個計算題就可以得滿分的。面對數學計算題，該怎麼辦呢？面對粗心該怎麼解決呢？
第一、要對計算引起足夠的重視
很多同學總以為計算式題比分析應用題容易得多，對一些法則、定律等知識學得比較紮實，計算是件輕而易舉的事情，因而在計算時或過於自信，或注意力不能集中，結果錯誤百出。
第二、要按照計算的一般順序進行
首先，弄清題意，看看有沒有簡單方法。其次，觀察題目特點，看看幾步運算，有無簡便算法；再次，確定運算順序。最後，一定要仔細檢查，看有無錯抄、漏抄、算錯現象。
第三、要養成認真計算和驗算的好習慣。以下兩個方面是學生一搬出錯較多的地方。（1）數據寫不清，辨認失誤。如0與6、3與8、4與9、7與1等容易認錯。
（2）打草稿時不能按照一定的順序排列豎式，出現上下粘連，左右不分，再加上相同數位不對齊，既不便於檢查，又極易看錯數據。所以一定要養成有序排列豎式，認真書寫數字的良好習慣。
第四，不能盲目追求高速度。
計算又對又快是最理想的目標，但必須知道計算正確是前提條件，是最基本的要求，沒有正確率，速度再快也是沒有任何意義的，所以一定要在保證計算正確的前提下，再去提升速度。
