坐在墳頭調戲鬼784786
體驗程度不一樣。
在學校現場授課互動交流更直接，參與者體驗更直接有效。
遠程上課好比一個人在家看電視。參與程度低。效果會減弱。
芳蕾朵朵
我個人覺得因疫情在家學習與在學校學習有很大的不同，還是希望孩子能快快回到學校上課。
第一：孩子的學習氛圍變了，由教室變為家裡，她就感受不了學習的緊張或者說是節奏。因為大部分小學生她的自制力不強，就說我女兒，聽著網課，她一會想去個廁所，一會想吃點零食，一會想逗她弟弟玩，我在旁邊邊和她一起聽課邊不停的督促她，許多關鍵的知識點她無意識的就落下了，因為學習需要專心、靜心才能進入思考，她根本就靜不下心，思考從何而來？也許一個生疏的知識點，老師點撥一下，她能思考一下就很容易記住，可是在家裡我必須在一些重點知識點上再重新給她強調。
第二：在家上網課，家長會很累，很忙。我記得前幾次剛上網課時，登錄的人太多，手機上看太卡了，因為我們在外省，電視無法看，只能通過手機看，可是手機根本就打不開，回看都無法看。老師當天佈置的作業也要完成啊，我就自己先看老師教案，哪一課應該重點講解哪些知識點，我自己先提前備好課，然後再給她講;她作業寫完了，接著要檢查，然後再上傳給老師。這樣一天下來需要花費好幾個小時，我這是不需要在家辦公，如果還需要在家辦公的家長再要做這些，或者家裡還有其他的孩子要忙，這要累成什麼樣？果不其然，在群裡家長各種吐槽，各種尷尬，各種累啊，都是苦不堪言。
第三：我覺得比較關鍵的一點，孩子在家上課，脫離了集體，不能和其他同學一起交流，一起笑一起鬧，顯得很孤單，我覺得這非常不利於孩子人格的健康發展。在學校裡有集體生活，有好朋友交心，有老師陪伴，大部分的孩子性格還都是挺開朗的。
我知道，現在孩子在在家上課也是迫不得已，也是國家和學校為了孩子的健康著想而做出的臨時決策，只是希望疫情快快過去，讓我們的孩子重返校園，快樂的汲取知識，盡情的在校園裡玩耍！
淇淇12lovely
疫情在家上網課，與在學校上課效果截然不同。
以我家小孩為例。她是初二學生，學校是封閉式學校，不準帶手機，在學校也比較自律，在疫情上網課時期就大不一樣，上課逢場作戲，作業大多抄百度，而對玄幻和遊戲如飢似渴，我天天守著也枉然，同樣是圈養，學校和家庭硬是不能比。道理很簡單，縱然網課有些不可比擬的優勢，但是孩子們的自律能力急待提高，平時學習靠被動灌輸的多，自學能力又決非一蹦而就，長此下去，結果堪憂。
居安思危，這次疫情過後，我們家長和學校一定要強化和適應互聯網自學這一迫切任務。要讓孩子們心懷大目標，心無旁騖，要記住，業精於勤荒於嬉，行成於思毀於隨這一道理。
不與期
在學校的你每天都會七點起床按時去上課，早上也是有飯吃。雖然上課不一定聽講，但是也是有一種學習的狀態，下了課還可以和同學們玩玩鬧鬧，心情得到放鬆。
在家的你熬夜到凌晨，中午十二點才起床。沒有上午卻有下午和晚上而且晚上格外的清醒，每天抱著手機在床上度日，學也學不到心裡去，家長在旁邊盯著，一刻也不能放鬆。沒有了同學的陪伴，會感覺到無聊無趣，學不到心裡去。
凱樂媽媽
隨然已經過了上學的年齡，而且家裡也沒有在上學的孩子，因為兒子長大工作了。但是我有一個體會，每天下午我都要做運動，就是騎單車，一個人騎累的快，盼時間，所以我就把能播放的手機音樂打開，平板視頻打開，讓我感覺到熱鬧，貌似健身房一樣人多。疫情在家上課是迫不得已，但是如果有夥伴一起學習那就不一樣，有比較，有盡頭，有奔跑的感覺。所以期盼疫情快過去，讓孩子們回到學校，回到他們的舞臺，進展才華。
2019麗娟
孩子第一週在家上學校自己的網課，第二週起依國家要求全面停止了。我覺得第一週讓我能看到學校教學的水平，第二週的學習靠家長。網絡資源大把都是，真正學習型的孩子任何環境都不會影響他能力的提高。別說孩子不能自律，規則的建立靠家長。我家男娃，2年級，雖然沒有課但是語文、數學、英語、雙語4門功課，課程和作業都能每天完成，還有時間做做課外題玩樂高看電影。
miusee
在家上課和學校上課，對於不同年齡段和處於不同學習階段的人影響是不同的。按照影響程度，具體來說分為以下5種情況。
第一,針對小學生來說，因為小學生正處於人生剛剛進入初等教育的階段，孩子本身的自律性較差，如果放在家中，家長如果有充裕的時間，那麼孩子還是可以做到一個較好的學習；但是如果家長沒有充裕的時間，或者家長不能夠對孩子做上一個良好的輔導，那麼對孩子來說就不能夠獲得一個良好的小學教育。其中最擔心的一個情況就是由於家長的溺愛，孩子不怕家長，孩子就不可能安安分分的在家學習，這種情況肯定是在校學習要好一些；
第二，針對初中生來說，初中是一個非常重要的學習階段，因為初中仍然是義務教育，但是初中學的好壞決定了能不能在義務教育階段結束之後考取一個好的高中啊，好的高中決定了你能不能考取一個好的大學。就此事來說對於初一初二的學生務必需要把知識學紮實學透，但是初中的課程較小學增加了很多門，此時在家學習達不到在校學習的效果，這個時候就需要家長能夠與學校的老師通力配合，制定一個好的學習計劃，從而來確保孩子在家中能夠按照預定的學習計劃來開展學習，做好定期的測驗和檢查，來看孩子的學習是否達到預定的效果。但如果有條件的話，還是希望希望在疫情一旦結束，孩子立馬返校進行鞏固學習；
第三，對於高中生來說，高中階段是決定能否考取一個好大學的最重要階段，由於高中階段的課程更多的偏重於理解，很多學校在高中階段還需要進行文理分科，那麼此時在家學習肯定沒有在校學習的效果好，因為很多需要理解的知識，單單憑藉從網上課程進行了學習和一些作業的練習，達不到老師多年總結的知識點能夠對你講解透，同時高中階段需要進行大量的考題和習題的練習，在家學習不能達到這個效果。就是建議家長能夠與老師尤其是所在的學校進行一個認真的溝通，由老師制定一個階段性的學習計劃，家長在晚上或週末的時間對孩子進行一個監督，通過測驗的形式來看孩子能不能掌握所學的知識，這樣的話可能會有所幫助；
第四，對於中考和高考的學生來說，接下來這半年是決定中考高考命運至關重要的時間在家學習，對於自律性不強的學生肯定沒有在校好。但是對於自律性強的學生，如果家長能夠和老師做好溝通，多做一些真題和一些模擬試題，同時把知識點複習好，仍然問題是不大的。我針對自律性不強的學生應該怎麼辦呢？這個時候就需要老師和家長能夠結合針對學生的特點制定相應的輔導計劃，然後有家長在家中進行監督輔導，從而幫助孩子做一個提升，對於模擬題和真題，家長應該定期做好孩子的監考，然後將這些試卷發給老師來進行批改，把電子試卷交過去即可，通過批改從而來看孩子的薄弱點在哪來做針對性的輔導提升，那麼等到中考高考來臨的時候不至於手忙腳亂。
第五，對於大學生和研究生來說，因為高校教育以學分制來考核，網上課程和在校學習沒有大的區別，只要能夠認真一點，好好聽取網上課程老師的講解，那麼考取對應的學分還是沒有問題的，這方面就不需要太擔心的。當然對於即將在春季畢業的本科生和研究生來說，還是需要多花時間好好準備好自己的答辯，尤其是論文。
迪哥plus
我是老師，我在上網課的時候，讓學生連麥回答問題，有時候沒人應答。我對學生說如果叫誰，沒有反應，就視為沒有上課。過一會兒在互動消息上，學生說，老師網絡卡。我對學生說“我隨時叫人，你要呼應，你可以在消息互動上點1”。但是確實沒有在學校上課效果好，後臺顯示有學生上幾分鐘就出去了。不過一天上6節課，每節課50分鐘，沒有自律性，也確實很難堅持。網上上課互動效果不好，老師不能看到每個學生的狀態，不能隨時調節講課進度。
司徒小喬
我認為在家上課和在學校上課肯定會有很多方面的不同，下面把我所理解的分享給大家。
一，對於學生的管理
疫情期間在家上課，學生面對的是電腦屏幕，在這樣的環境下，學生相對的就比較放鬆，甚至於有些自制力弱的學生，現在網絡上的遊戲以及手機，往往吸引著他們的注意力。而現在變成在網上授課，老師不能更好的觀察到每一個學生，他們在做什麼，講的內容到底會不會。缺少了平日裡在課堂上的有效溝通。與學生之間的答疑解惑環節。
二，對於老師的挑戰
在學校上課，老師能夠直觀的和學生面對面交流，而目前的在家線上上課，網絡上首先對於老師算是個挑戰，他們要在電腦上給學生做現場直播，這對於一些平時接觸網絡少的老師，變得丈二和尚摸不著頭腦了。
三，授課的質量以及吸收的效果
目前在直播平臺，可能還不是很成熟，會有很多敏感詞語不允許老師說出來，或者直接就封停了直播間，導致授課結束，在學校上課，會有嚴格的管理制度，對於學生進行約束，而目前在家裡上課，學生一會吃點東西，喝點水，上個廁所，這樣就嚴重影響了學習的效率。
最後，總而言之在家上課也是疫情之間的不得已而為之，相信疫情過後，人們會重新回到各自的崗位，那郎朗的讀書聲會在校園的上空飄蕩。
希望大家能夠喜歡，關注，謝謝。
那些熟悉的美
我覺得最不同的是氛圍吧
那種課堂上獨有的氛圍我覺得是彌足珍貴的，人的潛能都是不斷的被刺激而大放異彩，另外學生和老師也是相互成就的，如果互動ok，老師也會講的好，學生們就能更好的理解，然印象深刻，效率極高。
言而總之，總而言之，在家上課，弊大於利吧。也許會有很多人說，自律性強的小夥伴可能效率更高一點，而我只想說，課堂上的surprise 真的非常多
