審題是即評的第一步，我認為也是最關鍵的一步，只要審題沒有審好審透，後面所有的努力都只是低水平不深入的表達。
審題一共有4種方法，我會一一跟大家說。
第一種方法叫透過現象看本質，它很重要，所以我要多說兩遍，透過現象看本質，透過現象看本質。我拿幾道描述現象的題舉例講給你聽。
第一道題：火晶柿子造假，關鍵詞造假，提到造假，就要想到背後的本質是“缺乏誠信”，而講誠信是我們每個人的立身之本。由此你可以聯想到這些年存在的各種各樣不誠信的造假事件，比如翟天臨的學術造假、食品行業的毒饅頭、冒用正品商標的假冒偽劣產品等等，因為這麼多不誠信事件，回過頭來我們想到為了誠信所付出的努力，比如納入徵信名單的老賴制度，傳統媒體與新媒體的曝光，以及弘揚宣傳誠信模範。說到這，我想你已經找到一些感覺，你必須看到題目的本質，才能不侷限於火晶柿子，往深處去想。
第二道題：歸還老師懲戒權。如果你沒有深入思考，你的評述觀點就會執著在該不該歸還老師懲戒權上面。但如果你試著找到這一現象背後的本質，你會發現，它在談當前的校園教育，要不要歸還老師懲戒學生的權力，本質的目的是能否做到教育質量的改善、促進，而懲戒只是一種手段，你的評述要做的不是執著於手段的對錯，而是這種手段能否實現背後的教學目標。會提出這個問題，說明師生之間的關係出現了問題，學生不愛聽課，不愛學習，但這是通過體罰的方式能夠改變的麼？這難道不是教育的退步嗎？那麼，你作為在校學生，良好的校園教育、師生關係應該是怎麼樣的？就可以根據你的想法暢所欲言了。
每一個闡述現象的題目，都要努力抓住本質，這是評述得高分的關鍵！
第二種方法叫展開聯想，找準精神，由虛入實，即評落地。聽起來有點複雜，我用簡單的話給大家闡述。部分的即評題目，不講現象，只給你一句比較虛幻的話，這時候你要把這段話背後想體現的精神傳遞出來，把虛幻變成實際，你的評述就會很落地，也就是我們常說的接地氣。
第一道題：大國工匠追夢者。聽起來挺不接地氣的一句話。還是一樣你先剖析關鍵詞，裡面提到了工匠、追夢，由此你聯想到了什麼？是日本強調的工匠精神，是一輩子甚至是幾代人幾輩子只專注做某一件事，是把它堅持做到極致的精神。Ok，當你聯想到這一點，你的評述主題觀點就提煉出來了，這種工匠精神為什麼在當今中國備受推崇？前面我講到的由虛入實，你聯繫到實際，會發現我們看到的更多是浮躁，比如去年的一個數據說90後平均換工作的頻率是8個月，95後是5個月。執著堅持做一件事，在許多人的眼裡是愚蠢、老土，但殊不知很多偉大的成功都來自於這份堅持，這時候你又能聯繫到百年老字號與現在許多曇花一現的網紅店的對比。
再舉一道題：門。它只有一個字，但我要跟大家說的是，從今往後，你一旦遇到字數很少的評述題，就意味著它越簡單，如果它只有一個字，像這個門，那你真是賺大了，也就因為它只有一個字，所以你可以展開非常廣泛的聯想。這個門，你可以從出門進門，聯想到分別和相聚；比如推開一扇扇門，聯想到機遇；再比如打開心門，聯想到溝通和包容；
拿打開心門再往下說，做完第一步展開聯想，第二步就是找準精神，人與人之間的隔膜、衝突歸根結底都源於互相沒有打開心門，如果我們先試著打開心門，跟對方建立溝通，逐步瞭解對方想法，就能促進關係融洽。緊接著由虛入實，讓即評落地。你聯繫到你身邊的例子、談判專家跟罪犯溝通接觸的例子，或者是魯豫楊瀾的節目訪談，最終讓即評緊扣著你的主題，用接地氣的方式呈現。
關於審題，今天我們先到說這，下一期的系列課，咱們繼續講審題的另外兩種方法。
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