你是今生最美的牽掛
孩子在一年級時，識字量有限是很普遍的現象，因此，才會要求家長做好親子陪伴工作，一方面是幫孩子讀題，輔助孩子理解題意；另一方面是在通過住讀課文，來增強孩子對課文的理解。但是如果家長僅限於做這些工作，而忽略利用課外時間，對孩子進行識字興趣和閱讀興趣的培養，你可能會真的讓孩子到了二年級後，識字量仍然很小，繼續重複在一年級時的輔導。那麼怎樣才能讓孩子增加識字量，並樂於識字呢？
第一，家長一定要安排好每天陪伴孩子的時間，有了時間你才能教孩子識字。
在家庭教育生活中，家長每天都需要安排專門的時間來陪伴孩子，如做親子游戲，親子閱讀，輔導作業等。如果你想讓孩子養成穩定的習慣節奏，光陪還不能，必須要高質量培伴。高質量陪伴的首當有時間計劃安排，每天什麼時間段陪伴孩子做什麼，家長必須要規劃好。否則，你想培養孩子識字興趣和閱讀興趣就會變的特別隨機，不利於孩子學習習慣的固化。
第二，家長需要準備好教孩子識字的幾樣工具，工欲善必先利其器道理你要懂。
1、白板一塊。可以掛在牆上，也可以用支架架起來。
2、白板筆三支。黑色、紅色、藍色，便於在教孩子觀察字時用不同顏色書寫或圈畫。
3、自制識字卡片。5CM見方的白紙即可，可以用A4紙自己裁剪好。
4、小塑料袋或小塑料盒。用來裝識字卡片，防止孩子亂仍還得重做。
家裡有這幾樣基本工具就足夠了，希望家長多多少少要投資一點，不能光靠嘴去教，那樣的效果不是很好。
第三，教孩子觀察字的結構，培養孩子良好的觀察力，不斷增強孩子視覺記憶。
請家長必須要清楚孩子識字要靠眼睛觀察字結構，把整個字形從整體到局部都能清晰地建立起視覺印象後，才能保存在大腦記憶中。而這種記憶需要不斷鞏固與重複，才能讓孩子最終牢牢記住一個生字或詞。因此，白板就派上大用場了，因為對於一個漢字來說，寫的越小，越不容易讓孩子觀察到局部細節，而在白板上寫大字，則容易讓孩子把局部和整體都能看清楚。當然，請家長要注意，孩子所坐（站）的位置要和白板保持適當距離，太近不好，太遠也不行。
第四，充分利用第一印象記憶點，確保孩子第一次觀察和記憶一個字的結構和讀音時要準確。
上面我重點強調充分鍛鍊孩子的視覺觀察力，就是為了使孩子初次觀察字形和局部結構時保持正確的記憶印象，而這個第一印象記憶點極其重要，如果第一次記錯，孩子就容易養成頑固性錯誤記憶印象點，不管你怎麼矯正都會重複錯。因此，家長要在教孩子時識字時，要對孩子進行學習前的引導，規範孩子的坐姿，引導孩子找到觀察目標，避免受無關因素干擾，只有做好學習前的準備工作，才能讓孩子在識字過程中保持專注。
第五，複合字用遮擋法讓孩子觀察字的局部結構，獨字體讓孩子按筆順大聲讀筆畫。
家長在教孩子識字的過程中，必須要教孩子學會分辨獨體字和複合字，因為兩類字在識認過程中應用的方法不一樣。如複合字由幾部分結構組成，就可以用手或紙來遮擋不需要觀察的局部，只露出要觀察的結構，然後讓孩子觀察。順序仍然按書寫的順序，先上後下（上下、上中下），先左後右（左右、左中右），先外後內等。而獨體字就不能用遮擋法了，可以讓孩子從整體來觀察字形，然後按筆順順序，帶領孩子大聲讀每一筆畫，反覆練習，直到孩子完全可以自己獨立讀出來。
第六，將單個字納入詞彙中去識認和理解，賦予字豐富的含義，更容易讓孩子記住。
由於單個字理解其意思對於一二年級孩子來說相對有困難，家長就需要把單字拓展為一個詞或兩到三個詞，這樣可以讓孩子在不同詞中去理解不同的意思，從而使孩子對字的理解更加充分。如“茶”這個詞，就可以組成“茶杯”“茶具”“茶碗”，如果你會畫畫，則可以在白板上每個詞的上方對應畫出圖形來，通過形像記憶輔助孩子深刻地記住茶這個字。這裡提到字或詞與實物對照輔助記憶，這種方法很常見，家長恰可以把孩子平時最熟悉的東西引入到教學中來，從而輕鬆讓孩子理解並記憶。
第七、教孩子識字時，最好不要注拼音，避免孩子依賴於拼音去讀字，而不是從大腦裡主動回想字的單形字印象。
我曾經看到很多家長在教孩子識字時，常常在字的上同標註上漢語拼音，我不贊同用這種方法，因為孩子們有一個習慣，當不認識一個字時，會下意識去讀拼音，而忽略對字先觀察，再從大腦記憶庫裡調取該字的第一印象記憶點。可能家長會問，那學漢語拼音是幹什麼的？我可以明確地告訴你，那是為了查字典用的，音序索引法用的是拼音，還有考試時用的。當我這麼說時，家長朋友們是否感覺我和語文老師教法不一樣呢？方法雖然不同，但是記憶方法和效果才最重要。
第八，與孩子做識字遊戲活動，讓孩子在開心快樂的遊戲活動中增強對字的記憶樂趣和應用意識。
在很多家庭裡，家長特別缺乏在親子陪伴和遊戲中融入學習的元素，只是讓孩子安靜地坐好，然後去教識字，其實這只是教孩子識字的初級階段。當孩子已經認識一個字或詞時，就可以由靜態學習轉換為動態的學習。如做漢字藏貓貓遊戲，你和孩子分別把字藏起來，然後去找，看誰能找得到，並且找到後要大聲讀出來。如做拆字組字遊戲，看誰能把漢字拆解開，然後幾個字的結構混到一起後，再按著要求組合成相應的字。再如從閱讀書籍中找認識的字，這樣就可以同步引導孩子進入閱讀興趣培養中了。
結束語：關於培養孩子識字興趣，家長需要孩子有一個識字興趣敏感期，一般在5－7歲這三年裡，如果家長充分利用好親子陪伴、遊戲和閱讀時間，你會讓孩子把常用漢字輕鬆學會。說到這裡，你是不是有信心了？有些時候，教孩子識字並不一定非得圍繞課本進行，你可以拓展到課本之外，你的教學不就輕鬆自由了嗎？
寒石冷月
我兒子剛始上一年級我也是很頭痛，不識字，只認識老師教的那幾個，和其他同齡人比差好多。我就經常讓他閱讀繪本，買字卡每天讓他認，每天寫二十個組詞，加強記憶力，他的記憶力不太好，今年就好多了，我覺得這個一個過程，急不了，每個孩子都有差異，不可能上一年級就把全部字給認完了
三頭六壁
一、找一本帶拼音的兒童故事書，要找故事短一點的，不能太長，如果故事太長，小朋友看到都怕了，他是不肯讀的，我兒子以前是用《小故事大道理》這本書，每天晚上花大約半個小時的時間跟小孩一起讀，一般是我先讀一遍，然後我兒子讀一遍，最後我還會讓他用自己的話把故事複述一遍，這樣他既認識了字，還複習了拼音，也可以鍛鍊一下概括能力和表達能力，一舉多得。剛開始小孩覺得難是有牴觸情緒的，我都是自己帶著他，一句一句跟他讀，堅持了一段時間後，自然就越讀越順了，最後不用拼音也能讀了。現在己經能自主閱讀了。
二、可以在網上買一些識字卡片，每天睡前安排15分鐘的親子時間，拿出卡片跟小孩一起認一認，睡前記憶力好，這樣還可以增進親子關係。
三、平時在生活中也可以教小孩認字，比如外出看到外面的廣告牌，公交牌，提示牌或者食品包裝上等等。
總之我們做家長的要多花點心思，花點耐心，自然而然孩子看的多了以後識字量就增加了。
以上就是我的個人意見，希望我的回答能夠幫助到大家，祝大家工作順利，健康生活每一天，謝謝!
皓哥哥上學記
好問題！識字是學習語文的知識起點，語文知識有字詞句段文及文章學。每個知識點有自己的知識結構。要想學好每個知識點就要建立知識點的結構，這是孩子學習的思維的結構，也就是想什麼記什麼的問題。如，識字就是四會，即，音形義用。有了學什麼的問題，在想用什麼方式方法學的問題，這一點很重要，是教的是識字的方法。如字音用什麼學，字形用什麼學，字義用什麼學，用怎麼學？這是識字必須做的事，如字音怎麼學的，用拼音，字形用什麼學的，如“日月”用造字法像形字學的，字義用組詞的方法學的，用是造句的方法學的。這是一種思路，用這樣的思路找識字的方法總能找到識記巧門。還有一點，一定要利用人的記憶規律，訓練孩子，“重複”是最好的的學習方法，這是哲學，“量變成質變”的規律。總之，學什麼知識都要建立知識結構，再找出每個知識點的學法，然後，強化訓練。🌻🌻🌻
難得糊塗李學龍
首先識字應該在生活中，從兩歲開始的，店名路名包裝紙，買的帶圖片的詞組識字卡，閱讀繪本都是小孩識字的好工具好方法。
淘寶鋪天蓋地有現成的，很多時候編排更合理，也不貴。為何自己做?絕大多數小孩記憶圖像和邏輯綜合體才記得快記得牢。識記詞語不是孤立的字，先有形的詞組再純文字，那種一面有字有圖，另一面只有字，小朋友很容易記住。
目標985
你好，孩子識字量不夠，只能努力學習了。
識字量少不止影響語文這科，其他學科也有很大的影響，比如數學，因為字不認識就讀不了題，讀不明白題意，導致做不了題。
1.讓孩子多讀書，除了讀課文還可以讀一些適合他的繪本故事書等。我們家長要陪著孩子，孩子有讀錯的，我們要進行糾正，做好標記，標好拼音。遇到不認識的字也要做好標記，標好拼音。最好做一下歸納，把不會的字歸在一起練習。
2.讓孩子養成勤問的習慣，在生活中遇到不認識的字就問，比如街道旁商戶牌子上的字、廣告紙宣傳單上的字等等。慢慢積累。
3.課內生字要勤練習，練讀、練寫、練組詞。
只要孩子堅持努力、認真學習，再者父母做好輔導，一定會有進步。過程可能有點慢，但堅持就是勝利。
隨夢前行Nana
我家是幼兒園時買了不少繪本，每天帶他讀繪本，讀得多了好多字在潛移默化中就學會了。一般繪本的標題都是大大的字，家長可以標題多讀兩遍，以後可以問問孩子繪本的名字是什麼啊，這樣也可以學到不少的字。幼兒園時也買了不少的卡片，可以教孩子認卡片上的字，不過這樣有點枯燥，可以和孩子玩一些卡片認字遊戲，比如同時拿出四張卡片或更多的卡片，把孩子眼睛蒙上，拿走兩張，問問孩子少了哪兩個字。一年級也可以玩玩這樣的卡片遊戲，也可以多讀課外書，買些孩子感興趣的課外書，鼓勵孩子多閱讀，有時也可以找一些古詩讓孩子背誦，這些都是認字的好方法。比如三百千也是很好的認字的材料。聲律啟蒙和笠翁對韻更是非常好的書，不僅可以讓孩子多認字，還可以讓小孩子文采斐然。
