慶衣媽媽
基礎最重要，一定要先把最基礎的練好，掌握熟練度，從一位數到二位數，再到三位數，逐漸增強運算難度。
Harold521Baby
兒童珠心算主要是把算盤的影像記在大腦裡，然後讓孩子在大腦裡用算盤計算！
兒童珠心算的目的不是教孩子打算盤，而是為了心算！心算就是在大腦裡打算盤！
不要覺得很難！
只要方法得當，一個五歲的孩子一個月就能掌握簡單的心算入門！比如說6－5+3+5－2－1= 6 ！這是一道直加直減的心算題！心算入門後，這樣的題用正常的語速讀完，孩子的答案也就算出來了！
我從事珠心算的教學已經12年了！學不會心算的基本上都是年齡太大的孩子！成年人沒辦法或者說很難（很難很難）學會心算！但是一個4——8週歲的孩子就沒問題！
孩子掌握心算以後得到的幫助是最大的！不但能快速計算，而且孩子的反應快，注意力集中的時間也優於同齡的孩子！
而且能夠幫助孩子訓練空間的想象能力！這點更為重要！
注:我是一名小學奧數和珠心算老師！（原創）
老張講數學
近期央視播放的《挑戰不可能》裡吳美玲的珠心算，讓人是目瞪口呆，感覺好神奇。後來我也查閱了一些珠心算的資料。由於這是一個新開闢的領域，現在還沒有整套的被實踐證實的權威理論。雖然如此，珠心算的教學活動竟被當前已有的科學、醫學理論證實是有根據的，有正面效應的，就是人的大腦潛在功能"腦映象"是確實存在的，"腦映象"開發直接有利於人的右腦活動。有了這兩大科學依據，我們即可以在已有的理論(即使不完整的)指引和借鑑下，從實際出發，重視珠心算教學活動的研究，不斷實踐、不斷總結，使豐富的教學實踐和經驗為腦科學、教育心理學提供大量的豐富的資料，從而充實提高研究的成果，以更深入，更全面的理論來指導珠心算教學活動健康發展。事實告誡我們：在開發珠心算教學活動的同時，必須開發珠心算的心理機制、腦功能。下面給大家推薦一個比較完整的珠心算口訣。
美溪老師
用大腦來完成算盤的盤式、檔次及算珠的浮動變化完成計算。
在珠心算教學過程中，珠算是基礎，透過實珠（算盤）的操作，讓學習者瞭解四則計算的變化及方法。隨著技巧的熟練，學習者腦中的影像逐漸建立，透過影像的仿真操作（虛盤）即產生心算的功能，所以心算是珠算的高級顯現。珠算與心算就如同人之雙足，無法擇一獨行。
珠算的學習，可熟練掌握到計算能力及記憶能力。而記憶能力中的表象，便是心算過程中最重要的算珠圖像，計算過程中，算珠圖像，由靜珠瞬間不斷化成許多動珠運轉，以極短的時間內完成。所以愈是純熟的珠算技巧，愈發揮高超的心算程度。
因此，在學習珠心算過程中，應珠算與心算並行不悖，珠算在先奠定基礎，心算在後瞬間表示。珠算在難度漸高時，會進展緩慢，心算卻能更通暢無礙，天馬行空。
算法口訣：
其口訣為珠算所特有﹐最早見於吳敬《九章算法比類大全》(1450)。乘法所用的“九九”口訣﹐起源甚早﹐春秋戰國時已在籌算中應用。北宋科學家沈括在其《夢溪筆談》卷十八中介紹“增成法”時說:“唯增成一法稍異﹐其術都不用乘除﹐但補虧就盈而已。
假如欲九除者增一便是﹐八除者增二便是﹐但一位一因之”。“九除者增一”﹐後來變為“九一下加一”﹐“八除者增二”後來變為“八一下加二”等口訣。可見“增成法”就是“歸除法”
14世紀中丁巨撰算法八卷(1355)﹐內有“撞歸口訣”。總之﹐歸除口訣的全部完成在元代。有了四則口訣﹐珠算的算法就形成了一個體系﹐長期沿用了下來。
中國珠算﹐從明代以來﹐極為盛行﹐先後傳到日本﹑朝鮮﹑東南亞各國﹐後在美洲也漸流行。由於算盤不但是一種極簡便的計算工具﹐而且具有獨特的教育職能﹐所以仍盛行不衰。
教子更輕鬆
珠心算是在大腦中模擬出打算盤的影像，將看到的或聽到的數字轉化成大腦裡的算珠影像，並且按照珠算的原理進行心算的一種計算方法。從而在腦中進行，加、減、乘、除計算。
珠心算不是普通的口算，更不是數學課，它是一門培養綜合能力的課程。它不僅能夠鍛練孩子的計算能力，提高數學成績，它還能提升孩子的注意力、記憶力和邏輯思維能力。
珠心算的計算方法是:一、讓孩子認識算盤，然後用左右手進行撥珠訓練，同時引導孩子把算盤的影像印在大腦中；二、從簡單的直加直減開始，先在算盤上撥，慢慢地試著在腦中撥算盤，這需要一個過程，其實，從珠算轉化到心算就是孩子注意力集中的一個轉化。一定要加強訓練，一開始孩子也許有點不適應，有一節課的時間，就能夠適應。一旦你讀完數字，孩子就能說出答案，說明孩子注意力，計算能力都提升了。這樣就大大提高計算速度；三、由淺入深，紮實學好珠心算的計算口訣。珠心算每一個知識點都有相對應的口訣，讓孩子充分理解，並且會背會利用。然後，繼續反覆練習。首先用算盤練，慢慢地試著去心算。只有多練習，才會有好的成果。
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墨韻添香2
兒童心算是以珠算為基礎，通過訓練在頭腦中形成算盤的影像，來撥打頭腦中的算盤，從而使計算能力大大增強。提高學生各方面的能力，，眾所周知，傳統珠算在運算時，由於腦、眼、口、耳、手等器官和肢體的協調作用，本身就具有較強的啟智作用，而珠心算是在此基礎上，發展到了一個高級的階段，即：計算時不用手撥算盤，而是在大腦中形成一個“”腦像圖”，從而將所有計算步驟，全部在腦海中完成，最後得出答案，這種“腦像”圖的形成主要依靠用腦活動實現，大腦的直接運算，有力的促進了右腦功能的開發，從而促進大腦整體功能的提高。
珠心算適合幼兒中班以上的學生來學習，從心理學和生理學的觀點來看，這個年齡段的孩子以形象思維為主，珠心算則恰是利用大腦空間想象力和形象力再現能力，將算盤及撥珠過程由實物和形體動作轉化為腦中思維撥珠運算的一種快捷的心算方法，少年期以後，將失去這種兒童潛能開發的最佳時期。
因此，學習珠心算年齡越小越好！
快馬來客
所謂珠心算，即珠算式心算。珠算，是以算盤為工具，進行加、減、乘、除、開方等運算的計算方法。其運珠技巧有一定的規律及口訣，當使用者能熟練操作算盤，除了會快速的求出正確答案外，也能透過腦細胞的滋長，將算盤的盤式、檔次及算珠的浮動變化描繪到腦子裡，這種活算盤的影像，稱為“虛盤”。它透過知覺，形象，記憶等過程，在大腦裡來完成珠算運算，即我們所謂珠算式心算。
珠算式心算，其速度之快非常驚人。往往只要聽到題目報數，或自己看到計算題型，算者即能將答數脫口而出，或立即寫出。所以珠算式心算是一門高級的計算技術。
具體原理：
珠心算是以數學原理為基礎，以算盤為工具，用算珠示數計算的獨特運算體系。數與珠都是符號。珠心算只有三個符號即1、5和0；數學有10個符號，即0、1、2、3、4、5、6、7、8、9。珠心算的運算過程中，輸入的是符號，輸出的也是符號。
珠心算與數學都是採用“十進制”計算法，珠心算只是增加了一個起調整作用的“五升制”。運算的基礎都是以20以內的加減法、乘法九九口訣和表內除法為基礎，四則運算中的一些定律和性質都適用。珠心算的過程，是邏輯思維、形象思維、靈感思維三種思維形式綜合運用完成的。
Phoenix0701
珠心算，手腦算，千萬別學。我家幼兒園學了，現在那個後悔啊，都三年級20以內的加減法還得掰手指頭算。後悔，千萬別學！
小西日記
首先說珠算，大家都知道是以算盤為工具，進行運算的一種計算方法，被稱為我國古代的第五大發明。
珠心算則是將算盤的盤式、檔次及算珠的浮動變化描繪到腦子裡，這種活算盤的影像，稱為“虛盤”。這種通過知覺，形象，記憶等過程，在大腦裡來完成珠算運算，這就是珠心算的計算方法了。
筆者的孩子曾經在學前階段學過珠心算，珠心算在計算的時候，孩子聚精會神，甚至閉上眼睛，在腦海裡虛擬算盤和運算過程，所以兒童學習珠心算，對於提高專注力，開發智力很有幫助。
帥帥老師niyu
我么兒5歲學珠心算半年 果斷放棄 現在專心背加減口訣手到擒來 我只要求準不要求快
