王华莹，中共党员，二级教师，西安路小学数学教师兼班主任，区级教学能手。教育格言:路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！
一场疫情，让所有人都面临一堂人生大课。作为教师的她们也不例外，为确保“停课不停学”顺利实施，网络教学成为非常时期的特殊教学模式。网络教学对她来说是一个新的课题、一次新的挑战！担心过、害拍过、茫然过…….但是职业的使命促使我必须要勇敢的面对并一定要做好！为此，她再次调整心态，以积极的状态迎接新的挑战，在学习、摸索、讨论交流中她的网络教学开始了。一天天的实践、一天天的收获、一天天的成长，分享在此过程中对网络教学的些许思考。
一、网络教学的关键在于培养学生的学习能力。
在线上教学模式的指导下，她也形成自己的网络教学模式：精心备课、吃透教材、反复推敲，总之课前先充分做好准备工作。上课前一天发放精心设计带有较强针对性及任务性的“预习单”；第二天上课时根据课程内容，或推送优质的微课共同学习并加以讲解指导或采用直播上课的形式来讲解，之后运用语音讲解、留言批注、电话交流等方式对学生进行答疑指导；精选课后练习达到精讲精练的学习效果。学生通过家校本上交作业，以便向教师反馈课堂教学效果。看似“滴水不漏”的教学环节，然而对于学生的学习效果却存在着很大的差异，主要的原因取决于学生是否具有良好的学习习惯和强而有力的自控能力，因此，线上教学养成学生自主学习的习惯是关键之笔。
二、网络教学需要家校合力画好同心圆。
线上教学，老师无法监管和掌握孩子的听课状况，只是通过作业的提交来了解学生的学习效果。对于学习自觉性强的同学能够认真按时上交作业，可是对于个别自控能力较差的同学，这时候是需要家长的督促和配合了！只有家长耐心、细心的陪伴与辅助，才能最大程度上保障学生学习的专注力。目前家长已经开始复工、复产，那么这部分同学怎么办呢？所以，近期她们教学的关注点就是这些自主学习能力欠缺还没有家长督促的孩子，多一些关注，多一些偏爱，给他们信心和时间，目的是不落下任何一个学生。
三、线上教学对课型的选择很重要。
网络课教学并非每节课都适用，只有合适的课题才能发挥网络教学的优势。比如：讲述性比较强的知识点针对难点的讲解；然而类似于方法与过程的演示比较适合微课教学；但对于一些需要学生亲身经历探究过程、解决问题、实践操作类运用网络教学的效果就会大打折扣。这样就需要教师有着超强的组织能力了，能够隔着屏幕来掌控学生进行实验操作、过程推导的实施效果了，其实就是将“线上”和“线下”有机融合，所有的学习都不是一蹴而就的，能够让学生亲身经历只是形成过程是最好的学习方式，所以，无论什么条件下，一定不能剥夺学生的学习过程。
四、网络教学和课堂教学各有所长。
网络教学资源在课堂教学中有着传统教学无法比拟的优势和特点——丰富的共享资源、良好的交互性、多样的媒体展示等，使学生在充满自由和乐趣的知识构建中达到学习目标；而传统的课堂教学有利于学生和教师之间情感的交流、不仅可以做到“言传”也可以做到“身教”。因此，她认为：网络教学应该是课堂教学的有益补充！二者若能同时发力，教学效果会有大幅度提高。怎样将课堂教学与网络教学有机的结合起来，形成“线上+线下”双线教学的模型，做到优势互补，这应该是新时代教师面临的新的责任与挑战，这条路任重而道远！
没有一个冬天不可逾越，没有一个春天不会到来！改变已初见成效，未来欢喜定可期......双线教育的号角已经吹响，唯有改变并坚持改变，才能顺应并适应新时代教育发展的需求，教育的春天将会蓬勃生长！
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！网络教学，携手并肩……
初审：贾伟宏
终审：贺维娜
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