疫情期間，我們國家的大部分孩子都開始在線上學習，我也有自己的線上學習任務，正好在家辦公就順手完成本週線上學習的任務：刷《放牛班的春天》，結合在備考的教資，我寫了此文。
謹以此文，紀念我備考教資的一些心路歷程和對老師這一人類靈魂工程師的理解。
這是第二次看《放牛班的春天》，最大感受仍然是一個高大偉岸的靈魂躍然熒幕上，也讓我對人類靈魂工程師有了更深刻的理解。
一個真正意義上的教師，他的外表可能是矮窮矬的，可是他的靈魂卻可以是高大偉岸的。
01 教師也有人生的低谷期，可是他一定有一個堅定的人生理想。
在《放牛班的春天》開篇，我們電影的主人公馬修成為"池塘之底"的學監之前，他已經進入了他的人生低谷期。他是一個音樂創作者，卻屢屢受挫，也沒有人真的看見他的才華，讓他有一個自己的舞臺展示他的音樂才華。
可是最令我敬佩的是，哪怕他如此受挫，他也從未放棄，一直堅定信念，要把音樂創作當成他人生理想去實踐。這樣一個堅毅偉岸的靈魂，我想無論他身處何種境地，都可以影響身邊的人去重新熱愛生活，享受生命。
堅定的人生理想
所以，在進入"池塘之底"成為學監以後，他也開始做大膽的實驗，他把他的人生理想融入教學當中去，用他的人生目標去影響學生們的人生目標，他看到了學生們對自己未來的美好期待。感受到了音樂對孩子們的影響。於是創建合唱團的想法自然迸發。
至此，孩子們的學習生涯終於有了一個令大家都感興趣的近期目標，這樣一個目標，把一個鬆散的班集體逐漸凝聚成為了一個有力量的"合唱團"。就連在學校已經麻木不仁的老師和校長們，也都發生著喜人的改變。
由此可見，目標感是育人的核心，也是班集體形成的條件和前進的動力。
02 教師的靈魂成長，離不開學生們的滋養。
在剛進入"池塘之底"做學監的時候，學生們的各種離經叛道的行為一再刷新馬修的認知，他有一種生命都隨時會受到威脅的壓迫感。
可是，即使身處此種境地，他也沒有通過前期的一些感官就去評判他的學生，他理解每一個孩子都有向善向好的可能，把學生們當作是一個發展中的人，用發展的眼光去看待他們。而學生們回饋給學監馬修的，更是一種巨大的滋養。
認真的你們真可愛
隨著合唱團的影響力與日俱增，孩子們以肉眼可見的成長速度，激發了馬修極大的創作熱情。尤其是，他在他的學生當中挖掘到了一顆蒙塵的珍珠：莫朗奇。同時，也看到了莫朗奇美麗又無助的母親，這也讓他感覺他的生活燃氣了勃勃生機。
被一群孩子信任和肯定，對一個教師的靈魂是極大的滋養。學生開始將馬修作為他們親近、信賴、尊敬甚至崇拜的對象，並把馬修作為獲取知識的智囊、解決問題的顧問及行為舉止的楷模。
以至於，最後馬修黯然離開"池塘之底"的時候，還能有一個小可愛願意義無反顧的跟隨，接續了一段父子緣分。
03 因材施教，需要極大的智慧和耐心。
因材施教的真正含義是教師在教育過程中貫徹個別對待原則，講求因時制宜、因人而異，為學生創設良好的成才條件，從個性化的角度入手，力求使每一個學生在不同領域內有所專長、有所成就。
在"池塘之底"，馬修所帶的班級中，有三個孩子有著重的描繪。我也從中捕捉到了馬修極大的教育智慧和涵容能力。
第一個，就是郭邦。他是一個孤兒，很多時候沒辦法理解自己的一些做法會給別人帶去多大的傷害。所以，看似不起眼的他，做了兩件在我們看來極為嚴重的錯事，一個是惡作劇弄傷了馬桑大叔，導致他差點因此喪命。如果不是馬修幫助郭邦隱瞞，並且把懲罰改為去照顧受傷的馬桑大叔，也許他永遠不會知道，自己惡作劇會帶來如此嚴重過的後果。另一件事，就是郭邦偷走了校長辦公室存放的十萬法郎的學校儲備資金，引得校長懷疑蒙丹，最後把蒙丹送進了監獄。即使這樣，馬修也選擇了保護郭邦，因為郭邦確實不知道這樣會帶來如此嚴重的後果。雖然後來馬修拿著找回來的錢，去找校長，請求校長撤銷對蒙丹的控訴，可是校長並不同意，有些事情他也無能為力，他想盡力保護他身邊的每一個孩子，只是有些事並不是他一個人能做到的。
我只想盡力保護每個孩子
第二個，就是莫朗奇。他發現了他的歌唱才華，並且悉心培養。但是這種開小灶的培養方式既有利也有弊。會使得莫朗奇覺得自己就是最特殊的，而不懂得感恩和分享。於是，利用一次莫朗奇往他頭上倒墨汁的事件，去磨平了莫朗奇的傲氣和任性，並且利用一次重要的合唱演出，讓莫朗奇體驗到了被理解、被原諒和被看見的這種前所未有的感受。這對於一個孩子來說，是多麼珍貴的人生體驗。
也許馬修對莫朗奇的母親確實有愛慕之情，但是，他把莫朗奇的音樂前途和人生明顯擺在了他個人情感的前面。所以，當莫朗奇的母親說她找到了良人，而且更有助於莫朗奇的音樂前途的時候，他退出了莫朗奇他們母子的生活。
第三個，就是此後陪伴了馬修一生的佩皮諾。從馬修進入"池塘之底"校園，第一個遇見的就是一直在等自己父親來接他的佩皮諾。不願意接受自己成為了一個孤兒，佩皮諾讓自己一直活在等待的幻想裡，這樣他的心裡好受一點。隨著，馬修一次次的給予關愛和幫助，佩皮諾把馬修逐漸代入了父親的角色，開始接受親身父親已經離世的現實，並且鼓起最大的勇氣，去跟隨馬修一起離開"池塘之底"。因為，這是佩皮諾人生裡能抓住的最溫暖的一個人。我也很開心，最後他們互相陪伴走完一生。
續寫父子情緣
從這三個孩子身上，我看到人類靈魂工程師馬修因材施教的極大智慧，以及強大的涵容能力和等待孩子們自我修復的耐心。
04 人類靈魂工程師，用自己的人生去影響孩子們的人生。
有的人會根據自己的第一印象，去判斷這個人是從事何種職業，比如，會覺得某個人散發書香氣質而認為他是老師。可是一個高大偉岸的靈魂卻需要時間去閱讀，才能真的理解。
一個真正意義上的教師，一個偉岸的人類靈魂工程師，也許外表平平，也許飽經世事蒼涼，但是他一定擁有堅定的人生理想和目標，一定擁有不斷被滋養成長的高大靈魂，更擁有因材施教的人生智慧和耐心。
這也是每一個師者乃至每一個為人父母者，追求的終極目標。
疫情期間，孩子們在線上學習，長時間待在家裡，此刻，父母就是離孩子最近的老師，成為自己孩子的靈魂工程師，也是家長值得不斷去修煉的課題。
作者：欣兒的愛，育有一兒一女，在終身學習的路上，期待與每一個有趣的靈魂相遇。
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