自2017年，國務院印發《新一代人工智能發展規劃》後，隨著國內編程教育政策接連頻發，少兒編程教育忽如一夜春風，成為教育行業新星賽道，孵化出成百上千家編程教育品牌，其中，成立5年的編程貓，憑藉過硬的科技創新實力和提供始終滿足用戶需求的教學服務，已發展成行業頭部品牌。
5年之後，這家已擁有3147萬用戶，進駐海內外11500所公立學校的少兒編程教育品牌，又打算以何種姿態華麗轉身，在少兒編程教育賽道逐漸白熱化的激烈競爭中繼續領跑?在深挖編程貓5年來的佈局規劃後，不難發現，該品牌早已修煉出獨樹一幟的內核，並打通多條增長脈絡，突破瓶頸，迎來了新一輪爆發前的“拐點”，而這一拐點的關鍵就是OMO轉型。
OMO指的是用戶在線上和線下的教育場景是融會貫通的，線上、線下的學習數據是打通的，統一沉澱歸為機構的大數據，用戶可隨時根據需求，切換不同的教育場景。這種全場景的OMO教育(Online Merge Offline)是未來的趨勢。
2020年，疫情之後，OMO教育轉型似乎成了行業的共識。疫情所帶來的影響，對線下教育場景造成了致命打擊，一夜之間，教育轉線上、教育在線化勢不可擋，讓無數教育品牌被迫轉型，開始尋求線上線下有效融合的新突破。
其中，教育巨頭新東方利用幾天的時間，將原本兩三年後規劃應用的新東方雲教室臨時打通，把百萬學生從地面轉移到線上上課，而在編程行業中，一直致力於發展線下課程的童程童美，也因為此次疫情，不得不把217家線下校區搬到線上，而“搬家後”的教育服務效果，還有待觀察。
但縱觀疫情期間整個“停學不停課”的過程，無論是教育品牌，還是用戶，都不難發現，OMO教育轉型絕不是把線下教學服務搬運到線上進行這麼簡單。不少家長、學生也紛紛表示，雖然課程搬到線上，但本質上提供的教育服務並未達到用戶期待和滿足用戶需求。對於品牌方而言，因疫情原因，短期內給品牌確實帶來了一定的流量增長，但實質上並沒有那麼容易轉化。
相反，區別於大多數教育品牌線下搬運線上的強硬轉型，編程貓早已通過5年的佈局，摸索出一條由校內、校外、線上、線下業務點搭建成的業務網絡，讓其在眾多教育品牌轉型OMO賽道中呈現出“領跑”姿態。
早在2015年，編程貓在創立之初，就依託於其自主研發的kitten圖形化編程工具，開始了公立進校佈局，彼時國內還沒有一款針對少兒編程教學的工具，編程貓圖形化工具的專業性、便捷性很快得到了公立學校的認可，彌補了公立學校缺乏編程教學工具的短板，打開了公立進校的大門。
編程貓還和廣東省教育、湖北教育出版社、黑龍江教育出版社等多省市教育出版機構合作出版50餘本編程教育教材，其中，編程貓攜手廣東省教育出版社出版的覆蓋中小學階段的《編程教育》教材，成為了國內第一套全學齡段編程教育教材，已於2019年在深圳、佛山、清遠三個城市的中小學學校試點後正式通過了審查，不僅填補了編程教育市場的教材空白，也進一步打開了編程貓與公立學校合作市場。
與此同時，作為一家科技教育公司，編程貓還自主研發了AI雙師系統，以公益的形式推出“AI雙師課堂”培養計劃，在全國範圍內徵集的100所學校，打造示範基地，在學校滿足基本的硬件、網絡條件下，開啟人工智能輔助線下教學等服務。
事實上，與公立學校的合作選擇實則是為編程貓塑造良好的品牌背書，也進一步在家長、學生用戶群體中，樹立了專業、可靠的品牌形象，進一步擴大了用戶接觸品牌的渠道，和增加了用戶對於品牌的信任度，為編程貓的線上線下獲客提供了有力支撐。
另一方面，編程貓在2019年啟動了百城千店計劃，通過線下合作的方式，編程貓進一步在三四線城市深度下沉，目前，不到一年的時間，編程貓已發展了600多家線下門店，打造出一個強有力的線下合作伙伴“生態”，這個線下生態和編程貓的線上生態相融而成的綜合體，從商業效果來看，達到一加一大於二的效果。
據編程貓透露的一組商業運營數據來看，編程貓在廈門、福州、東莞、佛山、浙江寧波、金華幾個單店數量在8個店以上的城市，和其他城市相比，其線上C端轉化率更高，線下門店獲課也會更加高效，品牌會形成一個整體的勢能去打，所帶來的網絡的效應比單點的業務點效率更高。
與其他教育品牌不同的是，編程貓的線下教育市場，其教育服務也是在編程貓自主研發的少兒編程工具衍生開展，因此，編程貓的線上線下教育服務，雖課程內容有所區別，但核心底層邏輯卻相通，可以實現很好的相互轉化。
在這次疫情期間，依託於其線上業務的優勢，編程貓以公益的性質為線下門店開放共享線上通道，推出了AI雙師線下護航計劃，以公益的形式為線下門店提供線上教學支持，協助線下門店在疫情期間，繼續提供教育服務，大大增強了線下門店的抗風險能力，甚至為編程貓線上、線下進一步打開了獲客渠道。
我們會看到，編程貓在5年發展過程中的優勢，倒推回來本質都是工具的優勢。工具除了建立行業壁壘，一定程度甚至成為入口和抓手，將整個編程貓的線上線下的商業結構結合到一起，真正促成了OMO的商業佈局。
5年以來，編程貓作為一家科技教育企業，還一直在利用科技化手段進行教育創新，編程貓由早期的kitten圖形化工具，衍生出了圖形化和Python代碼相互轉化的海龜編輯器、移動化編程工具Nemo和3D代碼島等多場景工具矩陣。
這些科技創新，可以讓用戶自如地在圖形化編程、代碼編程、移動端編程、線上教學、線下教學等多種場景下自如切換，這不僅滿足了不同用戶的多種需求，也進一步拓寬了品牌的用戶群體年齡段。
編程貓創始人、CEO李天馳表示：校內、校外、線上、線下這些單點業務就像大腦的神經元，大腦很聰明，並不是因為這些神經元很聰明，而是由這神經元連在一起形成了高級智慧，當這些單點業務能夠形成網絡，發生流動時，品牌將會進一步產生勢能。”
如今從縱觀整個行業，編程貓由校內、校外、線上、線下業務點搭建成的業務網絡早已趨近成熟，而這一網絡效應一旦得到更好的流通，編程貓將在當下OMO商業格局中，獲得更多的資源利好和效能增長。
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