《82年生的金智英》是一部風靡韓國的小說，比起那些一波三折的情節故事，它似乎顯得平常、普通。它追求的是普遍性而非特殊性，主角金智英，是一個及其平凡又似曾相識的人，就好像我們身邊遇到的一個個普通的女性。
這本小說的不同之處，是用金智英的一生濃縮了女性可能面臨的多種困境，用一個普通的人物故事刻畫出了當今女性的普遍人生。她是一個人，也是普遍女性。
小說圍繞她的童年、學生時期、職場生活和婚姻家庭這幾個階段的故事娓娓道來。
她最後會得抑鬱症，總結起來有三個因素：社會背景、家庭教育和個人性格。其中，在社會背景這個大環境下，女性始終難以找到“自我”，活出“自我”，最終在時代的洪流中淪陷，註上了“媽蟲”的標籤。
一、性別歧視的社會背景，擊垮了堅強勇敢的女性。
《82年的金智英》創作背景，源於2014年韓國社會出現一個新詞彙：“媽蟲”。
顧名思義，“媽蟲”不是什麼好聽的詞語，用來貶低媽媽活著像寄生蟲，漸漸變成了用來貶低沒有收入、靠老公養的全職媽媽的詞語。
“媽蟲”濃縮了整個時代、整個社會對女性的歧視，體現了男女之間的不平等待遇。
金智英就是在這樣的社會背景下，為了家庭孩子，被迫放棄事業，放棄曾經的理想，成為了一名“籠中金絲雀”。
有句話說：時代的一粒灰，落在個人頭上，就是一座山。
這種性別歧視的背景，對金智英來說，就好像一座大山，雖無形，像空氣，瀰漫在家庭、學校、職場、婚姻生活中，無處不在，任憑她如何掙扎，都難以擺脫。
- 1.在家庭中，奶奶一遍遍教育，女人就該生兒子，生兒子才是幸運。金智英的母親因為前兩胎生了女兒，到第三胎又是女兒時，獨自一人去醫院做了人流，身心疲憊，身邊沒有一個安慰她的人。奶奶總是當著大家的面快讚自己的兒子，好像媳婦辛苦付出的一切都是天經地義。
- 2.在學校裡，男生可以穿各種運動鞋和運動服，女生只能統一制服，大冬天穿著不保暖的皮鞋，即便凍傷也不能加穿厚襪子。就餐時，男生的順序永遠在前面；班上的班長永遠是男生，大學裡的社團社長，也一直有男同學擔任。
- 3.在職場中，金智英剛進入公司，每天要給其他人衝咖啡，訂購飲食；同一時期進入公司的職員，男性的工資要比女性的高；組建新的部門時，抽調的是男性，哪怕選擇能力一般的男職員，也不會考慮女性。即便再完美，她都爭不過男生，因為女孩不能太聰明，會給別人負擔和壓力。
- 4.在生活上，一結婚，金智英想好好工作，暫時不要孩子。可長輩輪著催她生，不管她自己願不願意。如果一定不生，就懷疑是不是金智英身上出問題，會不會是不孕不育，也不會考慮會不會是男人的問題。金智英因為做家務導致手腕受傷，就醫檢查時，詢問了受傷的原因，遭到醫生的不屑，認為全職媽媽是一件特別輕鬆的事情，又怎麼會感到辛苦。當金智英照顧孩子精疲力盡後，買了杯咖啡喝，沒料到，竟會被周遭人指責是“媽蟲真好命”。
在金智英的人生中，從童年到青年，從學校到社會，從就職到結婚，從生娃到辭職，女性歧視的影子無處不在。久而久之，一個充滿希望的女人，最終成為抑鬱的家庭主婦。
然而，在所有人看來，金智英經歷的一切，好像理所當然，實屬正常。
她想不明白，身為女人，就該處處遷就忍讓男人；身為女人，就要放棄人生夢想，迴歸家庭；身為女人，就得接受男主外女主內，被嘲笑為“媽蟲”。
最終，身心的勞累和不被人理解的孤獨，壓垮了她。抑鬱症永久的駐紮她心底，自此她心裡的雨，再也沒有停過。
《82年生的金智英》是一把放大鏡，把女性從小到大在社會上，遭遇到的不公與難過，一點一滴放大、慢放給世人看。
表面上男女平等，實則是慕強欺弱，赤裸裸地歧視女性。性別歧視的社會背景，迫使一個個女性淪陷其中，失去自我。
二、重男輕女的教育模式，一切問題從自身找原因。
- 1.家庭教育。
家庭教育是一個人的啟蒙階段，對孩子的價值觀的形成，往往起著潛移默化的影響。然而，金智英的家庭，處處瀰漫著重男輕女的氣息。
金智英和和弟弟，從一出生開始，受到的差別待遇。
從小到大，身為姐姐的金智英，和弟弟的待遇永遠不一樣。好吃的好用的，第一個送到他嘴裡、手上。弟弟永遠是用的最好最全的物品，自己和姐姐的總是湊不成一對。
在她六七歲時，羨慕弟弟喝的奶粉，會用手指蘸著散落在桌上的奶粉。她的母親偶爾也會喂一勺給她吃。但是，一旦被奶奶發現她偷吃奶粉，會捱打。在她奶奶眼中，弟弟的一切無比珍貴，不是哪個阿媽阿狗可以觸碰的。從那時起，身為女孩的金智英，內心留下了一種連“阿媽阿狗”都不如的陰影。
讀小學時，金智英因為被同桌男同學多次欺負，回家後向母親哭訴，卻被訓了一頓。
有一次放學回家，金智英路上被陌生男子尾隨，發信息給父親求救。父親結果沒有及時到車站接她，好不容易躲過不幸的金智英，不僅沒有得到父親的安慰，反而是一頓訓誡：“裙子穿這麼短，被騷擾不是活該嗎？”
- 2.學校教育。
金智英在家庭教育中，習慣了“重男輕女”的教育觀念，她本以為，在學校裡能受到公平待遇，實際上，她的性別因素，決定了她不公平的待遇。
男同學總是一號，凡是從男同學開始，好像男孩優於女孩是理所當然之事。
小學期間，鄰座的男孩一直欺負她。在一次課堂上，男孩將她的鞋子踢開，老師不查明原因，不分青紅皂白地批評她。當同學指出了男孩的錯誤後，老師勸慰她，男孩子就是這樣，遇到喜歡的女孩才會欺負。
讀初中時，女同學因為在教室裡圍觀外面的暴露狂學生而遭到體罰；那些靠自己的力量抓到暴露狂的初中女同學，因為被老師認為丟了學校的臉而遭到記過處分。
大學畢業時期，學校會把企業的招聘信息單獨告知男學生，既不會讓女學生獲取求職信息，也不給予推薦工作的機會。
- 3.教育問題。
書中這麼寫道：
“她就是在這樣的教育下長大的——女孩子凡事要小心，穿著要保守，行為要檢點，危險的時間、危險的人要自己懂得避開，否則問題出在不懂得避開的人身上。”
不管是家庭教育，還是學校教育，教育女性的方式則是：任何問題要從自身找原因。蒼蠅不叮無縫的蛋，當所有人把問題指向蛋的時候，沒有人會想，這是不是蒼蠅的問題。
當“男性優先”、“重男輕女”的觀念，摻雜在教育中，這種潛移默化的影響，給女性造成的影響是根深蒂固的。也是這樣的教育，讓無數女性順應社會潮流，順從對女性的“潛規則”，逐漸失去對自我，失去對人生的追求，在前行的道路上一步步淪陷。
三、忍氣吞聲的性格：逆來順受成為生活的習慣。
從金智英的人生歷程中，不管處在什麼時期，似乎時時出現一個忍氣吞聲的人物性格畫面。
- 1.大學時，她和男朋友分手。在一次郊遊活動中，一個喜歡她的學長背地裡稱她是被嚼過的口香糖。當學長溫柔的關心著金智英時。雖然她心中冒出了“口香糖睡什麼覺啊”這句話，但最後還是嚥了回去。
- 2. 生活裡，在她一次求職中，因為趕時間，早上出門叫了一輛出租車，司機卻表示，平時在這個時間不會搭載女乘客，考慮她求職心切，才勉強同意。她不知該怎麼跟司機爭辯，索性選擇閉上眼睛，不予置評。
- 3.在職場上，一次和同事外出聚餐，不論金智英舉多少理由婉拒喝酒，遭上級的反問：“這裡這麼多男人，有什麼好怕的？”“我最怕的就是你們！”金智英把話咽回肚子裡，偷偷地將酒倒在冷麵碗和一旁的空杯裡。
- 4.結婚後， 金智英沒有埋怨婆婆沒抓中藥給她吃，面對一次次被過度的關切，她很想說自己非常健康，不需要吃補品，生孩子是兩個人的事情。但她一句話都說不出口，只能不停地說“沒有啦，沒關係”等場面話。
每當金智英遇見讓人無語或者對女性有失公平的情形時，幾乎都沉默以對，儘管有真實心聲，卻不會坦然說出，久而久之，逆來順受成為了生活習慣，無法逃避。
在這樣一個“對女性不友善”的環境裡，身為女性本身，早已經讓自己深陷牢籠，發聲往往容易招來麻煩。所以，她選擇了忍氣吞聲的沉默。
魯迅先生曾說：不在沉默中爆發,就在沉默中滅亡。
選擇了逆來順受，選擇了忍氣吞聲，久而久之，內心積壓早已經超過了本身所能承受的分量，不能及時宣洩，最終陷入了抑鬱的深淵。
四、總結。
性別歧視的大背景、重男輕女的教育觀念，像一個牢不可破的枷鎖，將女性深深束縛其中。
當女性選擇了集體沉默，只會加固枷鎖，將女性束縛得更牢固。等待自己的，將是一個無盡的深淵和一條自我淪陷之路。
《82年生的金智英》，是一部女性之書，它就像一把鐵錘，敲向社會、敲向教育，敲醒陷入沉默中的女性。
《82年生的金智英》，旨在讓更多的女性覺醒。覺醒，就像是一團悶燒中的火苗，只要一點縫隙綻開，就有新的出口。
唯有女性覺醒，在沉默中爆發，打破枷鎖，讓社會善待女性，在教育中尋求公平，讓更多淪陷中的女性，實現自我救贖，活出自我。
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