王家田莊主
農民學校校舍閒置換問題 ，農民人口流失比較大，都出去打工，都向城鎮 縣，市聚集，導致生源急劇下降，學校效益下降，調整佈局等原因。
1處理方法
因為生源流失比較嚴重 ，已撤併停辦的所有校園校舍，一些校園設施。
2處理原則
產權歸屬有爭議的閒置校園校舍，應在尊重歷史、實事求是的前提下，積極協調、妥善協商、達成共識。在處置利用過程中，要切實維護權益，依照嚴格的程序執行，對於產權非常清晰，手續齊全，先行處置利用，手續不齊全，歷史遺留問題，再有校方協調解決，後續在處理，
農村振興
閒置的校舍可以根據程序申批，現在中國老齡化嚴重，可以利用校舍辦理農村老人服務區，解決一些老年人問題。
揚揚生活日記
很高興回答這個問題！關於農村村小學校舍閒置如何處理的這個問題，我把我的想法寫出來，和大家分享一下，說的肯定不成熟，也有可能不切實際，大家一起討論吧！
1、如果產權沒有問題，你又有這個經濟實力，我的建議是買下來！一般小學校的建址，都在村委會的附近，是農村比較繁華集中的地方，將來有可能要招商引資、辦廠之類的，那你這個校舍就值錢了。我身邊就有這個例子，荒置很多年的校舍，當時很便宜的就被人買了，後來，村裡扣大棚的人家多了以後，要建一個西紅柿交易中心，校舍加上操場，是很大的一塊地方，不需要再徵地改造，買校舍的這個人就按三年七萬的價格租了出去，後來又聽說，要把集市也遷到這裡，總之，他是賺了。
2、如果不出售，可以租過來，搞養殖業，養雞、鴨、鵝，牛，都可以，房子不用蓋，還有活動場地，飼料和肥料都有地方儲存，不用做太大的改動。
3、可以辦幼兒園或者駕校，現在是中小學校撤鄉並鎮，幼兒園還在本地，可以改造成一個條件稍微好一些的幼兒園，有很大的競爭空間。
還可以做駕校的練車場，省去村民去城裡駕校練車的費用，報名、考試去城裡，平時練車在村裡，大家都方便。
以上是我的一些想法，請大家指正！
靜雲的小院生活
隨著計劃生育政策的落實，農村的出生人口越來越少，自然學生數量也越來越少。我上學的時候，那是上個世紀六十年代，我們一個百十戶的小村，一個年級的入學人數就在二十名左右，五個年級，共有學生近百名，那個時候雖然貧窮，但集體對教育還是十分重視的，在我上三年級的時候，村裡蓋起了兩棟寬敞明亮，南北通透的大校舍，共二十間，三間房一個教室，剩餘作為辦公室和老師宿舍。
可是後來，學生逐步減小，公派老師也調走了，先是和鄰村合併，後來幾個村加在一起也不足以組成一個學校了，為了便於管理，乾脆全鎮都集中鄉鎮駐地的中心小學了，這樣，各村前期建設的校舍都閒置起來了，有些長久無人居住，無人管理，已經破敗不堪了。
但是，有些村是沒有費棄的，有的公開叫行，招標處理了，有的出租給個體搞養殖或者作為廠房使用了，還有的作為了村民的福利設施，就是紅白喜事坐客的地方，農村的習俗是紅事白事都要招待親朋好友，過去都是鄰里之間互相幫助，這家兩桌，那家三桌，很不方便，現在有了這麼寬大的教室，成為村民待客的理想之地，所以大多數村都是這樣，利用它們為民服務了。
若飛305
在農村，以前每個村都有學校。在我們縣城有100多個村，在90年代以前有100多個小學，現在農村小學的數量大幅減少。這些農村小學現在都怎麼樣了？
記得我就讀的小學，離我家只有800米，那時小學三年級就寄宿在學校，讀一二年級時都是自己走路去上學，放學也是自己回家。很多農村小孩進入大城市或者城鎮上學，生源大幅減少。以前我們的小學有一到五年級（90年代當地農村沒有學前班和六年級），由於生源大幅減少，村小合併了。我們的小學由原來的一到五年級精簡到一到三年級，四年級必須去鎮裡的中心小學就讀。去年那所小學停運了，不再招生，學校的房子也出租了。
以前我們村的小學，總佔地面積達到1000多平米，雖然不是很大，但在農村的村小中算是較大規模了。現在學校總佔地面積只有400多平米，只有兩棟翻建幾年的教學樓，教學樓只有兩層。其他的土地或者出租，或者流轉了，或者村委收回了土地使用權。在2005年的時候，學校操場的土地使用權歸還給村委，村委把土地使用權歸還給當地農民，操場上建起了農村自建房。學校的教學樓地理位置較好，現在已經出租給診所、農村電商、農村扶貧車間。還有一棟教學樓未出租，現在是閒置的。
現在農村的村小，由於農村生源大幅減少，很多村小都合併了。學校的土地，一般是村委收回土地使用權，土地流轉，租用等。
昕瑞生態
不知其他地區是什麼情況，像我的家鄉，在以前為了方便村裡的學齡兒童接受義務教育，基本上每個村裡都建有小學，作為80後的我，小學階段就是在村辦小學完成的，到了中學才轉到鎮上。
上完中學又到縣裡讀高中，直至到另外一個鎮參加工作，由於工作的關係，駐某個村指導工作。這個村有兩所校舍，我來駐村時已閒置多年，聽與我差不多年紀的村幹部講，他們的小學教育就在這兩所學校內完成的，後來村裡的人出去的越來越多，導致生源不足，就停辦了，所以校舍就閒置在那裡多年。
閒置多年的校舍，無人管理，無人維修，破敗程序可想而知，雖沒倒塌，但已成危房。其中一所校舍離村委會較遠，位置偏僻，有一年有一個小老闆找到村委會說想租過去改造成養殖場，村委會召開村民代表同意之後，就租了出去，籤的是25年的租賃合同，後來鄉鎮說按照《合同法》的規定，房屋租賃不能籤超過20年的租期，然後村委會又找那個小老闆把租期改成20年的，至今還在租期內。
另一所閒置的學校，到我駐村時，之前的村幹部已經私下作主賣給了鎮上一上班的人，群眾知道後不同意，一直要求村裡把校舍給要回來，買校舍的人聽到風聲之後，又找村幹部商量，把校舍買賣合同私下的改成了租賃合同，想矇混過去，但群眾的眼睛是雪亮的，最後反映到紀檢部門，找到當事人之後才把合同解除，校舍交還給了村委會，之後村委會又給租出去了，當然是經過了村民的同意。
通過以上說明，農村閒置校舍，雖然閒置著，但它們基本上都屬於村集體資產，村集體資產閒置著也是浪費，如何盤活利用，需要根據實際情況而定。比如說，可以租賃出去，有條件的可以興辦村級企業，也可以用途倉庫等等。
但是不管如何利用，在處置村集體資產時，個人或村委會都無權私自決定，必須要召開村民或村民代表會議討論同意後才能實施，同時還要遵守相關的法律法規。比如說，租賃合同，租賃的期限要符合《合同法》的規定，不得超過20年。
農村一山貨
農村閒置校舍怎麼辦？
看了這個問題，真的說出來都是淚啊！因為想到了我那已經消失了的小學校園！
像如今的農村，在一些社會公共資源逐步像城鎮聚攏的過程中，人們都有些被動的向城市遷徙。留下了很多閒置的房屋和土地。
是的，如今的農村有好多的房屋和土地資源需要進一步的開發和利用！
除去當做村裡的宅基地利用，作為對村裡人開放公共文娛場所，這是在逐漸人去村空的境況裡的一個最佳的利用。
像我當時上小學的校園，80後那代人還能充分的利用起來。
記得上世紀末的時候，當時的平房教室因為破舊，重新蓋了一幢兩層的教學樓，然後原來平房的教室就作為村裡的宅基地賣了出去。
因為當前的農村生活群體多為老年人，不妨有村委牽頭搞些影音娛樂，棋牌遊戲類的。給這些老人聊以自慰的打發時光的便利！
像這種問題，應該是村委會考慮的，村民似乎沒有決定的權利！
記得小時候那會兒，在村裡還有八十年代的生產隊模式建造的打麥場，對於當時的我們來說，那是樂園！
後來因為村裡種麥子甚至種地的越來越少，打麥場也被村委會賣了！閒置土地被村委會賣掉，這是一大解決閒置的方式！
遙遠的邀兔崖
我是80後我記得我們小的時候，讀書的人是最多的，我出生再一個小山村裡面，每個年級都有倆個班，當然那個時候也是最無憂無慮的時候，後來難滿滿的學生就越來越少，有當時計劃生育，導致人口減少，也有我們國家的城鎮化，很多學生隨在城裡務工得父母進了城，也有父母思想觀念的轉變，因為農村教育資源和城市得差距，父母希望孩子能受到更好的教育而進城讀書，最終導致農村校舍閒置，我們應該把村裡校舍改造成老年人活動中心，村集體活動中心，村休閒廣場，甚至可以改造成危房村民安置點，甚至說養老院，這樣就可以很好的利用這塊閒置地。
老羅下鄉記
以前每個村子都有小學，但是隨著孩子越來越少，很多小學都合併了，逐漸從小村合併到大村，從大村合併到鎮上。而這也留下了很多小學校舍，這些小學校舍怎麼處理，也是一個問題。因為有很多地方對小學置之不理，不過幾年光景，小學的校舍就荒廢了。處理好小學校舍很有必要，常見的處理方式也有幾種：
第一種：租借給別的公司。
對於一些功業比較發達的地區，將小學校舍出租出去，給別的企業或者私人作為辦公樓，也是一件非常好的事情，這樣不僅僅可以使校舍不會很快荒蕪，也可以創造財富。
第二種：出賣、拆毀。
很多小學的位置比較好，可以將學校的土地出賣，成為村子裡面的一筆財富，然後將這些錢用來修路、建橋。但是這種必定是少數，大多數農村併發達，學習賣不出好價錢。
第三種：建成公共設施。
農村小學，只要是建築質量好的學習，完全可以改建成為農村公共設施，可以作為村委會的辦公場所，減少一些村委會蓋樓的費用。也可以改建成為農村養老院，做好相應的一些養老設施，給村裡一些老人養老用。
現實中很多農村的小學，由於農村不發達，沒有租借、也沒有買賣，而是任由荒廢。其中村委會的是否有作為是決定這些的重要原因，但是可惜這些並麼有被村委會重視。
天下農為本
- 農村村小是由於早些年農村交通不變，而且學齡人群多，為了方便這些孩子們方便上學，村集體就和鄉鎮中心小學聯合辦理了這種學校。而隨著現在社會的發展，農村的學齡人群逐漸減少，且現在交通又方便。所以大多都閒置了，那閒置的校舍該如何處理呢？
- 農村小學校舍，不同於其他的學校(他們都有明確的土地使用證明)。一般都是由村集體修建的，它的房屋和宅基地使用權都是村集體的。當它閒置時(應向中心小學協調決定，或根據土地法規定的閒置二年以上，村集體收回土地使用權之規定)，村集體就有權進行處置了。且收益歸村集體。
- 第一，作為村民文化娛樂場所。現在農村生活發生了翻天覆地的變化，人們除了生產生活外，精神文化的需求也日漸增加。象圖書館，展覽室，棋牌室等都要房屋來經營，而村校舍多寬大非常適合這些用途。只要稍做修整即可使用。
- 第二，出租使用權。這是最簡單直接的，別人用去辦廠，養殖，開民宿等，只要不違法就行，完善相關手續後。集體就只管收租就行了。
- 第三，出賣其使用權。這點需要注意賣的只是使用權(校舍屬集體出資修建，大多無產權證，有點類似於現在的小產權房)。當然同村的人符合宅基地申請的人買，可能會好點，有的地方可能還能辦到不動產證。
- 第四，復耕用作地票交易。根據我國土地法規定:佔用耕地與復墾耕地的數量應保持平衡。如佔地者沒條件復墾的應繳納開墾費，用於開墾土地。據此，很多省市都成立了專門的土地交易所，專門負責這種交易。所以村集體可以根據當地政府的計劃安排，把村小校舍納入此項目。
總之，閒置農村村小學即浪費資源，也不符合國家的土地政策，只有把它盤活才能充分發揮其作用。
天數茫茫A
這個話題挺現實，由於我國城鎮化的推進，隨著人口大量流出，農村生源急劇下降，許多地方學校幾乎停辦，校舍空值，個人建議如下：
第一：先政府引導，儘量在不浪費資源的情況下做成地方政府辦公地，合理利用，減輕各種浪費.
第二：隨著國家政策的放開，越來越多的年輕人返鄉創業，可以適當放開用作創業園區，有當地政府引導改建。
第三：可以做成農村養老院，隨著老齡化進程加快，農村養老是個問題，應該加快整合推進。
以上是個人想法，切實不浪費的原則下，合理利用。
