思維決定判斷，判斷主導行動，行動導致結果，結果好壞、成功與否取決於思維。思維的重要性不言而喻，“沒有思維，世界就會停滯，人活著就沒有了意義”。
在飛速發展、瞬息萬變、信息爆炸的今天，人們在學校學習知識，與社會接觸交往中學習，從各類媒介獲取訊息，聆聽來自師長和智者的教誨，都是學習和提升思維能力的途徑。但這些對於有效促進系統思維的構建是不夠的，必須“主動地、有意識”的學習和訓練。
《新聞聯播》是學習和訓練系統思維簡單、直觀、權威的平臺或範本。不管你認可不認可，《新聞聯播》是你生活的一部分，甚至伴隨你的一生；不管你喜歡不喜歡，《新聞聯播》是把你個人生活與國家社會政治生活聯繫起來的紐帶；不管你相信不相信，《新聞聯播》是表達主流意識形態話語的公共服務平臺。
社會結構可資參照的一面鏡子
《新聞聯播》內容的主體架構是政治、經濟、社會，國內和國際，政治方面以會議、文件等信息傳播為主，有延續性，比如抗擊新冠肺炎的會議和決策等；經濟方面根據時間、影響力、創新性等因素，選取典型的正能量的事件，比如當下規模企業復工復產、中小企業融資、人工智能在抗擊新冠中的應用等；社會新聞會選擇與政治、經濟新聞相匹配的內容。
國內為主，國際為輔。國際社會活動為國內政治、經濟、社會發展服務。
《新聞聯播》內容就是政治、經濟的社會二元結構的體現，也遵循了“外交是國內政治延續”的邏輯。
社會結構是我們生活和工作的大環境，穩定的社會結構是我們正常生活和工作的保證。
系統運行——社會生活的萬花筒
社會生活是豐富多彩的，涉及到政治、經濟、歷史、文化、科技、外交、衛生、教育、體育等方方面面，《新聞聯播》正涵蓋並傳播了這方方面面的新聞內容，同時結合社會背景，發揮更大的宣傳作用。比如2019年英雄人物譜、中國女排、中美貿易摩擦、3.8婦女節的巾幗英雄等。
《新聞聯播》達到新聞價值的傳播和宣傳作用，符合政治、經濟、歷史、文化、科技、外交、衛生、教育、體育等相互之間的邏輯關係，“經濟基礎決定上層建築，社會意識反作用於社會實踐”“文化發展相對於政治、經濟有一定的滯後性”等等。
政治、經濟、歷史、文化、科技、外交、衛生、教育、體育等各方面相互作用，有序發展，既構成社會生活的內容，也推動社會生活的進步。
從《新聞聯播》中感知社會生活的系統運行，合理安排自己的生活和工作。
昨天、今天、明天
我們的生活和工作離不開歷史，沒有歷史就沒有現在，“歷史”在思維中是自帶的、本已存在的，“忘掉歷史就是忘本”。
《新聞聯播》有自己的歷史，也是由一檔新聞欄目變成現在獨一無二的公共服務平臺，成為“中國政局和經濟運行環境變化的‘傳感器’”。
其實，《新聞聯播》的每個新聞事件都有其背景、內容、影響，並且有跟蹤報道，比如中美貿易摩擦、農業春耕、模範人物等，都要展示它的昨天、今天、明天。
昨天、今天、明天就是歷史和現實的邏輯關係，是最基本的思維模式。
“社會結構”是個“面”，社會系統是“橫向軸”，昨天、今天、明天是“縱向軸”，系統思維就是在特定的社會環境或背景下，分析“橫向”各種因素在“縱向”不同時間點相互關係和作用。
系統思維的養成需要不斷學習和反覆訓練，《新聞聯播》是最佳的學習範本和適宜的訓練工具。從以下三個方面入手學習和訓練：
時間管理：《新聞聯播》播出時間固定，時長基本在30分鐘，若有變化，主持人會說“大約多長”；每個事件、人物等新聞事件的時長是確定的。
價值觀：《新聞聯播》輿論宣傳的作用非常重要，其傳達事件都是“是非分明”“好壞、對錯”二元對立價值觀；另外《新聞聯播》在有限的時間裡播出的新聞是依據“主要矛盾”“矛盾的主要方面”來選擇的。這些都是思維中基本的價值判斷——“也就是思考新聞背後的故事”。
表達能力：跟《新聞聯播》學習口語表達能力，提升寫著能力，一分鐘說180個字左右，三分鐘600字左右把一件事件的來龍去脈描述清楚。
不要抱怨《新聞聯播》的喋喋不休，不要懷疑《新聞聯播》的“報喜不報憂”，存在就是合理，它就是“神一樣的存在”，從中一定能汲取到令你幸福的營養。
�B�~( \u0016
閱讀更多 恆嘉立德 的文章
