連日來，應用外語系教師們為開展好線上教學，群策群力，發揚團隊精神，集體備課，精心設計，苦練平臺操作，大膽嘗試線上教學新方式新方法，積累新經驗，為進一步提高教學質量打下了堅實基礎。
公共外語教研室團隊“雲端”合作 共建線上多彩空間
根據學院《新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控期間延遲開學在線教學實施預案》要求，公共外語教研室積極採取應對措施，保證“停課不停教，停課不停學”。
一、建立課程組，集體教研，優化教學設計
建立線上教學課程組，所有任課教師及外聘教師加入課程微信群。在群裡積極討論授課方式，不斷優化教學設計。在教學設計中，確定充分利用網絡資源，如微信群、學銀在線教育平臺、騰訊會議、釘釘及學習通手機APP，按照課程表教學，通過網絡全方位對學生進行指導、輔導以及學習進度跟蹤，併合理考核，促進學生獨立學習和綜合素質能力的提高。
首先，選取適合的在線教育平臺——學銀在線課堂教育。此平臺學生既可以在電腦上學習，也可以下載手機APP隨時隨地學習，方便快捷，課程內容豐富，包括很多國家精品課程，學生有更廣闊的學習空間。其次，選擇適合的課程，激發學生學習潛能。所選課程由職業院校開課，符合學生的能力水平，能夠確保學生跟上學習的進度，感覺既不吃力又有興趣。另外在學習通開設外語課程，方便與學生互動，可以簽到、測驗、討論、留作業。
二、拓展學習空間，營造良好居家學習氛圍
視頻直播是學生喜聞樂見的方式，也是提供學習的平臺，老師們採用微信群、騰訊會議APP、學習通直播上課，和學生在網絡直播中直接交流。明確學習內容，指導平臺的註冊、選課、學習。實時掌握學生學習動態，通過學習通通知打卡學習、提交作業並快速批改反饋。通過各種方式，提高學習英語興趣，拉近師生距離，營造學習氛圍。
三、發揮教師個人優勢，彰顯個性化教學魅力
一是採用錄製視頻課和微信群語音方式上課。公共外語教研室主任楊豔真人出鏡。開課前，花費大量時間提前錄製視頻，通過視頻將知識點講深、講透，展現出良好形象和深厚的教學功底。課上在微信群中，實時發佈簽到、互動問題、留作業。此外，楊主任提倡教研室建立全院學生群，群裡進行書法、口語輔導、大賽等第二課堂，邀請家長加入，讓更多家長了解學院，擴大學院的知名度和影響力。
教研室主任楊豔上課：
二是採取微信群和學銀在線上課的方式。任志鑫、何玲、褚淑娟老師採用此方式。課前發佈任務單，學生根據任務單學習記好筆記。通過學習通APP互動，在微信群中答疑。課後學生完成自檢單評估學習。發佈隨堂作業，隨堂批改，隨堂反饋總結。在線講解，語音多次收聽，何玲老師在教學生學習課內必讀內容的同時，增加課外語法知識點講解，為學生A級考試備考做好準備。課後要求學生整理學習筆記，上傳到學習通網絡。通過微信輔導學生作業，並進行網絡答疑，課堂井然有序，達到了很好的教學效果。
任志鑫老師上課：
何玲老師上課：
褚淑娟老師上課：
三是採用騰訊會議或釘釘直播、微信群和學習通APP結合的上課方式。李英俊、徐音、王丹、侯穎、辛霏、崔娟娟採用此方式上課。課前，通過微信群發佈課程說明，並進行直播講解，同時在學銀在線平臺建立外語課程，補充課件、錄音等學習資源，為學生學習做好充分準備。課上，通過騰訊會議和學習通APP實現同步教學，發佈“搶答”“選人”“討論”等互動，抓住學生的注意力，同時督促學生做好筆記上傳到學習通，及時發佈作業並批改。辛霏老師還結合英文視頻連續講解新型冠狀病毒相關知識，貼近時事，調動學生積極性。課後查看學生試卷分析統計，下次課進行針對性講評。同學們的配合度和完成度超出預期，學生感覺網絡課堂生動有趣，課堂氣氛熱烈和諧，教學效果良好。
李英俊老師上課：
徐音老師上課：
王丹老師上課：
侯穎老師上課：
辛霏老師上課：
崔娟娟老師上課：
學生的一舉一動都牽動著老師的心，老師們通過不同的方式，不斷激發學習興趣，努力做到情意共振，通過視頻課、直播課、微信群視聽共賞。此外，採用“以新帶老”的方式，請年輕老師上公開課，全體教師在線學習觀摩。
四、在自主探究和互動合作學習中， 讓課堂成為學生的樂園
新穎的學習方式，增強了學生自主探究和互動合作學習的能力，通過各種各樣的溝通方式，讓學生感覺到老師和他們在一起。微信群上課、直播課堂、學習通結合的學習方式，更考驗學生自主探究的能力和自律能力，老師們通過各種形式的互動，在親近中，真情打動學生的心；在鼓勵中，激發學生的自信；在情境中，為精彩的教學鋪墊；在辨析中，調動學生參與的熱情；在測驗中，點燃快樂課堂的火種；在質疑問難中，激發學生求知的慾望。
面對疫情防控下線上教學的新情況，行動是最好的表態，落實是最有力的回答。公共外語教研室全體老師堅守崗位，積極利用新的教學方式，完成教學任務，確保教學質量，凸顯教學特色，用自己的實際行動為打贏這場不見硝煙的戰役做出應有的貢獻！我們相信冰雪終將消融，陽光終會普照，莫道浮雲終蔽日，嚴冬過盡綻春蕾，“疫情”終將過去，讓我們一起加油，靜等春暖花開，早日在校園重逢！
“就業與創業”“雲端”集訓 聚焦職場需求
應用外語系畢業班師生“停課不停教、停課不停學”，眾志成城，共克時艱。藉助網絡平臺和移動社交軟件，在“就業與創業訓練”在線課堂成功搭建職場演練舞臺，線上線下師生一心，苦練真功，防“疫”同時共同築夢人生。
畢業班實踐教學團隊的三名指導教師孫麗華、胡英華和麼春豔老師通過多次研討，聚焦職場需求，鎖定通用職業素養，確定商務英語、國際貿易實務和社區服務與管理三個專業“就業與創業訓練”這門實踐課程的素質教育目標，有的放矢地進行教學內容設計。疫情過後，國家和社會最需要的是什麼樣的人才？是那些始終胸懷夢想無論順境還是逆境都能堅強生長內心始終充滿陽光溫暖的人，是那些身懷絕技又善於應用之人，是那些重壓之下敢於擔當之人。而這些通用的職業素養的培養正是“就業與創業訓練”這門實踐課程的教學目標之一。
組圖1 孫麗華老師利用學銀在線平臺+微信群等移動社交軟件課前佈置學習任務，課中在平臺上或微信群裡組織學生參加討論，激發學生的創業熱情，培養學生的創新思維。
實踐教學團隊教師依託“學銀在線”網絡平臺和微信群、騰訊會議等移動社交軟件app,精選具有職業真實性的教學資源，巧妙設計教學環節，滲透“課程思政”理念，培養學生的家國情懷。以經典的案例啟發學生“居家學習是最大的家國情懷”、“學好真本領是當務之急”、“職場規劃是成功築夢的必由之路”，以討論、搶答、選人等多種方式在課前、課中和課後激勵學生積極參與課程學習、積極思考人生和規劃人生。以生為本，關注學生的心理和情感需求，這是“就業與創業訓練”這門實訓課程最大的人文關懷。
組圖2 胡英華老師利用學銀在線平臺+微信群等移動社交軟件課前佈置學習任務，課中在平臺上或微信群裡參加討論，循循善誘，培養學生創新思維。
固本強基，努力夯實畢業班學生的專業理論基礎，圍繞就業目標幫助學生精心設計個性化的就業與創業訓練方案，將創新創業能力培養作為“就業與創業訓練”這門實踐課程的關鍵能力目標，並在整個教學過程中加以培養。這是師生共同築夢人生的關鍵。
信息化教育教學手段全過程服務在線教學，溝通無極限，效果很明顯。在線教學的三位指導教師分別針對不同專業的學生認知基礎和求職意向，設計出不同的能力訓練項目，課前在各自的課程平臺和班級微信群發佈，讓學生事先明確學習目標，同時指導教師會把互動環節的話題提前發到學銀在線課程平臺的討論區，學生可以藉助於課程在線資源查閱資料，為討論做好準備。上課時，指導教師會利用平臺的簽到功能，要求學生按時簽到，然後按要求觀看視頻。在接下來的互動環節，老師與學生們會就事先佈置的話題展開熱烈討論，在老師的引導下，學生們思維非常活躍，參與的積極性越來越高。每次討論學生們都會超常發揮，收到意想不到的效果！
組圖3 麼春豔老師利用多元信息化教學手段利用學銀在線平臺和微信群在課前、課中和課後對學生髮布調查問卷、測試卷和討論題，指導學生樹立正確的擇業觀和就業觀
新形勢，新挑戰，新契機。應用外語系專業教學團隊攻堅克難，不斷提升教學設計能力和信息化教學手段，在這場無聲的硝煙中默默奮戰，助力學生學有所成、國家山河無恙！
----------應用外語系
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