连日来，应用外语系教师们为开展好线上教学，群策群力，发扬团队精神，集体备课，精心设计，苦练平台操作，大胆尝试线上教学新方式新方法，积累新经验，为进一步提高教学质量打下了坚实基础。
公共外语教研室团队“云端”合作 共建线上多彩空间
根据学院《新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控期间延迟开学在线教学实施预案》要求，公共外语教研室积极采取应对措施，保证“停课不停教，停课不停学”。
一、建立课程组，集体教研，优化教学设计
建立线上教学课程组，所有任课教师及外聘教师加入课程微信群。在群里积极讨论授课方式，不断优化教学设计。在教学设计中，确定充分利用网络资源，如微信群、学银在线教育平台、腾讯会议、钉钉及学习通手机APP，按照课程表教学，通过网络全方位对学生进行指导、辅导以及学习进度跟踪，并合理考核，促进学生独立学习和综合素质能力的提高。
首先，选取适合的在线教育平台——学银在线课堂教育。此平台学生既可以在电脑上学习，也可以下载手机APP随时随地学习，方便快捷，课程内容丰富，包括很多国家精品课程，学生有更广阔的学习空间。其次，选择适合的课程，激发学生学习潜能。所选课程由职业院校开课，符合学生的能力水平，能够确保学生跟上学习的进度，感觉既不吃力又有兴趣。另外在学习通开设外语课程，方便与学生互动，可以签到、测验、讨论、留作业。
二、拓展学习空间，营造良好居家学习氛围
视频直播是学生喜闻乐见的方式，也是提供学习的平台，老师们采用微信群、腾讯会议APP、学习通直播上课，和学生在网络直播中直接交流。明确学习内容，指导平台的注册、选课、学习。实时掌握学生学习动态，通过学习通通知打卡学习、提交作业并快速批改反馈。通过各种方式，提高学习英语兴趣，拉近师生距离，营造学习氛围。
三、发挥教师个人优势，彰显个性化教学魅力
一是采用录制视频课和微信群语音方式上课。公共外语教研室主任杨艳真人出镜。开课前，花费大量时间提前录制视频，通过视频将知识点讲深、讲透，展现出良好形象和深厚的教学功底。课上在微信群中，实时发布签到、互动问题、留作业。此外，杨主任提倡教研室建立全院学生群，群里进行书法、口语辅导、大赛等第二课堂，邀请家长加入，让更多家长了解学院，扩大学院的知名度和影响力。
教研室主任杨艳上课：
二是采取微信群和学银在线上课的方式。任志鑫、何玲、褚淑娟老师采用此方式。课前发布任务单，学生根据任务单学习记好笔记。通过学习通APP互动，在微信群中答疑。课后学生完成自检单评估学习。发布随堂作业，随堂批改，随堂反馈总结。在线讲解，语音多次收听，何玲老师在教学生学习课内必读内容的同时，增加课外语法知识点讲解，为学生A级考试备考做好准备。课后要求学生整理学习笔记，上传到学习通网络。通过微信辅导学生作业，并进行网络答疑，课堂井然有序，达到了很好的教学效果。
任志鑫老师上课：
何玲老师上课：
褚淑娟老师上课：
三是采用腾讯会议或钉钉直播、微信群和学习通APP结合的上课方式。李英俊、徐音、王丹、侯颖、辛霏、崔娟娟采用此方式上课。课前，通过微信群发布课程说明，并进行直播讲解，同时在学银在线平台建立外语课程，补充课件、录音等学习资源，为学生学习做好充分准备。课上，通过腾讯会议和学习通APP实现同步教学，发布“抢答”“选人”“讨论”等互动，抓住学生的注意力，同时督促学生做好笔记上传到学习通，及时发布作业并批改。辛霏老师还结合英文视频连续讲解新型冠状病毒相关知识，贴近时事，调动学生积极性。课后查看学生试卷分析统计，下次课进行针对性讲评。同学们的配合度和完成度超出预期，学生感觉网络课堂生动有趣，课堂气氛热烈和谐，教学效果良好。
李英俊老师上课：
徐音老师上课：
王丹老师上课：
侯颖老师上课：
辛霏老师上课：
崔娟娟老师上课：
学生的一举一动都牵动着老师的心，老师们通过不同的方式，不断激发学习兴趣，努力做到情意共振，通过视频课、直播课、微信群视听共赏。此外，采用“以新带老”的方式，请年轻老师上公开课，全体教师在线学习观摩。
四、在自主探究和互动合作学习中， 让课堂成为学生的乐园
新颖的学习方式，增强了学生自主探究和互动合作学习的能力，通过各种各样的沟通方式，让学生感觉到老师和他们在一起。微信群上课、直播课堂、学习通结合的学习方式，更考验学生自主探究的能力和自律能力，老师们通过各种形式的互动，在亲近中，真情打动学生的心；在鼓励中，激发学生的自信；在情境中，为精彩的教学铺垫；在辨析中，调动学生参与的热情；在测验中，点燃快乐课堂的火种；在质疑问难中，激发学生求知的欲望。
面对疫情防控下线上教学的新情况，行动是最好的表态，落实是最有力的回答。公共外语教研室全体老师坚守岗位，积极利用新的教学方式，完成教学任务，确保教学质量，凸显教学特色，用自己的实际行动为打赢这场不见硝烟的战役做出应有的贡献！我们相信冰雪终将消融，阳光终会普照，莫道浮云终蔽日，严冬过尽绽春蕾，“疫情”终将过去，让我们一起加油，静等春暖花开，早日在校园重逢！
“就业与创业”“云端”集训 聚焦职场需求
应用外语系毕业班师生“停课不停教、停课不停学”，众志成城，共克时艰。借助网络平台和移动社交软件，在“就业与创业训练”在线课堂成功搭建职场演练舞台，线上线下师生一心，苦练真功，防“疫”同时共同筑梦人生。
毕业班实践教学团队的三名指导教师孙丽华、胡英华和么春艳老师通过多次研讨，聚焦职场需求，锁定通用职业素养，确定商务英语、国际贸易实务和社区服务与管理三个专业“就业与创业训练”这门实践课程的素质教育目标，有的放矢地进行教学内容设计。疫情过后，国家和社会最需要的是什么样的人才？是那些始终胸怀梦想无论顺境还是逆境都能坚强生长内心始终充满阳光温暖的人，是那些身怀绝技又善于应用之人，是那些重压之下敢于担当之人。而这些通用的职业素养的培养正是“就业与创业训练”这门实践课程的教学目标之一。
组图1 孙丽华老师利用学银在线平台+微信群等移动社交软件课前布置学习任务，课中在平台上或微信群里组织学生参加讨论，激发学生的创业热情，培养学生的创新思维。
实践教学团队教师依托“学银在线”网络平台和微信群、腾讯会议等移动社交软件app,精选具有职业真实性的教学资源，巧妙设计教学环节，渗透“课程思政”理念，培养学生的家国情怀。以经典的案例启发学生“居家学习是最大的家国情怀”、“学好真本领是当务之急”、“职场规划是成功筑梦的必由之路”，以讨论、抢答、选人等多种方式在课前、课中和课后激励学生积极参与课程学习、积极思考人生和规划人生。以生为本，关注学生的心理和情感需求，这是“就业与创业训练”这门实训课程最大的人文关怀。
组图2 胡英华老师利用学银在线平台+微信群等移动社交软件课前布置学习任务，课中在平台上或微信群里参加讨论，循循善诱，培养学生创新思维。
固本强基，努力夯实毕业班学生的专业理论基础，围绕就业目标帮助学生精心设计个性化的就业与创业训练方案，将创新创业能力培养作为“就业与创业训练”这门实践课程的关键能力目标，并在整个教学过程中加以培养。这是师生共同筑梦人生的关键。
信息化教育教学手段全过程服务在线教学，沟通无极限，效果很明显。在线教学的三位指导教师分别针对不同专业的学生认知基础和求职意向，设计出不同的能力训练项目，课前在各自的课程平台和班级微信群发布，让学生事先明确学习目标，同时指导教师会把互动环节的话题提前发到学银在线课程平台的讨论区，学生可以借助于课程在线资源查阅资料，为讨论做好准备。上课时，指导教师会利用平台的签到功能，要求学生按时签到，然后按要求观看视频。在接下来的互动环节，老师与学生们会就事先布置的话题展开热烈讨论，在老师的引导下，学生们思维非常活跃，参与的积极性越来越高。每次讨论学生们都会超常发挥，收到意想不到的效果！
组图3 么春艳老师利用多元信息化教学手段利用学银在线平台和微信群在课前、课中和课后对学生发布调查问卷、测试卷和讨论题，指导学生树立正确的择业观和就业观
新形势，新挑战，新契机。应用外语系专业教学团队攻坚克难，不断提升教学设计能力和信息化教学手段，在这场无声的硝烟中默默奋战，助力学生学有所成、国家山河无恙！
----------应用外语系
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