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這裡主要談政論文寫作如何不跑題。第一，析題。所謂析題，就是要搞清題目所包含的中心思想。抓住中心思想是關鍵。圍繞中心思想佈局謀篇，一般跑題的可能性就比較小了。第二，架構。析題結束後，要對文章的總體架構進行設計。架構的設計就是要突出論點與論據的關聯度，突出論點與論據的邏輯性，突出你所架的結構能否順利支撐中心思想的立足。第三，寫作。當然，對語言的駕馭能力決非不是一日之功，只能在大量寫作過程中不斷提高。
我的結論：第一、第二是關鍵。第三是錦上添花。
蓮花撲火
我有一個好辦法教你作文不會寫偏題。
開篇點題。用自己的話把題目意思說一說。比如題目是《我的老師》。就這樣開頭:我有一位可親可敬的老師。他教學水平高，他上課幽默風趣，他關心每一個同學。面我來為大家介紹我的老師。
結尾再一次點題: 這就是我的老師，一位可親可敬的老師。
老催寶寶
要防止作文寫跑題，首先要認真審題，理清題意。找關鍵詞，也就是“文眼”。知道文章的主題是什麼，然後根據文章的主題列出寫作提綱，圍繞提綱組織寫作素材。其次，根據提綱的內容，分出主次，與作文題目緊密相關的內容要詳寫，過渡部分略寫，以突出文章的主題。最後，修改習作，可以自己改，也可以讓同桌改。改完之後再認真閱讀。從佈局謀篇，文章結構，材料組織，詳略得當，遣詞造句，標點符號等方面反覆閱讀，再修繕不妥之處，這樣寫出來的作文一定不會跑題或偏題。
雲歸何處
下筆千言離題萬里的慘痛教訓大部分同學都經歷過吧，這是什麼原因呢？如何避免離題，跑題呢？
1審題不仔細，匆匆下筆，小看了作文要求
只看一眼作文題目，不看具體要求就開始寫作文，審題立意不明，匆匆下筆，結果因不符合要求而跑題。
比如：半命題作文題目為：我的______，要求以寫人為主，但很多學生沒有看清要求，寫的是有關動物的作文，那麼文章無論寫多好都沒用。
再比如：有篇作文要求寫一個傳統節日，傳統節日即具有民族特色的節日，也就是中華民族的傳統節日，可有的同學卻寫六一兒童節、三八婦女節、植樹節。不是這些同學沒有審題，而是因為他們審題不夠細緻從而導致作文跑題。
建議與對策：
審清文體。搞清楚是寫人，還是記事；是寫景，還是狀物；是日記，還是書信；是實用文，還是想像文……寫人，是寫一個人，還是寫兩個人或是寫一群人；敘事，是敘述一件事，還是敘兩件或敘幾件事……文體如果弄不清楚，作文就會跑題，也就必然導致全文失敗。
2題目與文章主題不符，沒審清什麼是重點
例如：一篇命題作文，它的題目是“我和好朋友”，在作文中我們應該強調的就是我們之間的故事，強調的是我們之間曾經發生什麼，我們的關係如何等等。但如果文章著重強調我的好朋友他是什麼樣的人，他有什麼故事等等，這樣就不符合文章標題了，導致整篇文章立意不明。
建議與對策
為了避免這個問題，我們在拿到作文題目的時候要先審清題意（包括審清文章標題和審清作文的提示語），先弄清題目讓我們寫什麼，再進行下一步。
關於審清重點，也就是“題眼”，是命題中關係到主題的關鍵詞語，它是題目的核心，把握住了“題眼”，也就把握住了作文的重點。
同是敘述一件事，《一件難忘的事》和《一件童年趣事》這兩個文題的寫作重點是不同的：
《一件難忘的事》的寫作重點是突出這件事的“難忘”所在，或高興、或悲傷、或悔恨、或激動，要把難忘之處描繪出來，能激起讀者同悲同喜的情感，就抓住了主題；而《一件童年趣事》的寫作重點，則是所敘的趣事必須發生在童年，要把趣之所在描繪出來，這樣寫出來的文章才更符合主題。因此說，找準了文題所要寫的重點，也就把握住了文章所要表達的中心，選材也就有了範圍，組織材料也就有了目標。
3文中的議論、抒情句與所敘述的事件不符
這是很多同學在寫作中會犯的錯誤。在文章的開頭和結尾，同學們會有意識地加入抒情和議論，但是這些抒情和議論與所敘述的事件傳遞出的中心思想並不相符。使文章顯得首尾不搭，主題跑偏。造成這種問題的原因主要是同學們為了敘事而敘事。可能是由於同學們手頭素材較少，想不出符合文章主題的事件，也有可能是同學們刻意抒情、議論而沒有考慮文章的主題統一。
建議與對策
為了解決這種問題，同學們就需要在開始動筆寫作文之前列提綱。先明確作文的主題是什麼，然後根據主題選擇合適的素材和事件。只有這兩點確定了，再進行議論和抒情，才能讓整篇文章的主題統一明確。
4敘事篇幅過大，沒有點明主題的句子
這也是很多寫作程度比較好的同學常犯的錯誤，非常遺憾。同學們可能用了很長的篇幅去敘事，進行細節描寫、人物描寫等等，讓敘事非常生動細緻，但遺憾的是，敘事部分沒有突出表現文章的主題，導致整篇文章主題不明確、不突出。建議與對策在敘事過程中有意識地扣題、點題。一方面提醒自己不要跑題，另一方面在敘事過程中不斷扣題，能夠突出文章的主題，使文章主題鮮明。如何在敘事中扣題呢？我們可以採用夾敘夾議的辦法，在敘事中夾雜議論和抒情，這樣就能很好地體現文章中心。
5詳略不得當，不能體現作文主題
在寫作中有時候會寫跑題了，卻不自知，這是為什麼呢？因為敘事詳略不當。比如在讓同學們寫讀後感的時候，600字的作文，很多同學用了300字去介紹這本書的作者、這本書的內容、這本書是怎麼來的等等。這就幾乎註定了同學們的作文一定會跑題，因為首先在篇幅上設置的就不合理。
建議與對策
這裡也是建議大家先寫作文提綱，確定好文章的每個部分大約要佔多少字，先對篇幅有個整體的把控，至少整篇文章看起來是能很好地體現主題的。
小程老師A
1.首先要明白為什麼會寫跑題，跑題的原因主要是沒有審清題意。審題要做到細緻入微，找出題幹中的關鍵詞語，關鍵詞語有一個特徵，重複出現關聯詞語等。
2.作用的題目要扣題，不要小看這僅僅幾個字的題目，它可包含著很多信息。題目大部分會包含著我們的寫作對象，有……等。
3.批改老師一般會看三個地方：題目、開頭、結尾。作文的開頭要點明中心。記事作文開頭主要寫時間地點和人物，記人作文那麼開頭就要寫主人公。
另外，結尾要點題，最後一個自然段，用簡潔的語言交代清楚文章的中心思想。
啟飛教育大張老師
你說作文“總寫跑題”，你知道這個“題”是什麼嗎？
這個“題”不僅僅指“題目”，還指“題旨”，也就是主題。
要想作文不跑題，既要時時扣題目，更要處處扣主題。
一 、審題要嚴格
例如，有這樣一個文題《這個春天有點甜》，抓住關鍵詞“春天”、“甜”去分析，就會知道要寫春天裡發生的故事，這個故事曾經帶給自己甜蜜的感覺和幸福的回憶。
二 、主旨要明確
動筆之前，一定要清楚自己想通過一些素材來表現什麼思想情感。《這個春天有點甜》中的“甜”，一語雙關，可以是“甜甜的味道”，也可以是“甜蜜的感受”，也可以將二者融為一體，以味道的香甜來突出體驗到的幸福。這種幸福可以是親人、老師、同學、陌生人給予的，也可以是書籍、動物、大自然給予的。
三、選材要精心
在把握了題目規定的寫作範圍和確定了想表現的主題之後，就要在自己擁有的素材中認真精選材料。選材的三個原則是扣題、有意義、新穎。這裡把扣題放在首位，就是說，與題目和主旨關係不大甚至無關的，即使再有意義、再新鮮也堅決不要用。
四、詳略要得當
完成一篇文章，可能需要若干材料，這些材料與主題的關係主次不同，寫作時就要注意剪裁，能有力突出主旨的材料就要詳寫，而與主旨關係不大但又不得不用的材料就要略寫，有的可以一筆帶過，這樣才能使主旨更突出，更鮮明。
五、點題要到位
扣題可以“明釦”，也可以“暗釦”。一般“扣題目”需要明釦。首先，開篇點題；然後，寫作過程中也可以有意識的隨處點一下題目；結尾收束全篇 ，更需要將題目放在顯著位置上。
“扣主旨”一般需要“暗釦”，這樣文章表現的思想情感會含蓄一些，避免直白和膚淺。無論採用什麼形式，整個寫作過程中必須自始至終勿忘表現的主題是什麼。同樣，卒章顯志，也是一種很好的扣題方法。
總結一下：時時扣題，處處扣題，才能使文章不跑題。真正做到處處扣題，就必須從審題入手，確立中心，選擇典型材料，處理好詳略，有意識的處處點題，這樣，你的作文就一定不會寫跑題了！
Sm一樹花開
1.作文的意思是寫一篇文章，一篇文章的結構要麼寫總分總即開篇點題，中間部分採取拼湊的方法，最後想盡辦法點題。分總或者總分的結構。因為作文不涉及專業領域，大多以講故事或者說理的形式展開，腦子裡立意後用各種句式填充：排比、比喻、舉例子等等。
2.網狀思維在寫作的過程中尤其重要，大腦其實可以看做電腦的搜索引擎，找出關鍵詞以後，大腦裡能彈出與之相關的內容，將重要信息進行填充，填充的結構越完整就越能邏輯縝密、條理清晰。
3.東拼西湊或者胡編亂造即文章。
坐井觀
1.多讀書，儘可能多的閱讀各方面的書
2.讀好書，讀老師或者書評人推薦的適合本年齡階段的書
3.會讀書，讀書的目的有兩種，一是獲取資訊，這個小學生都能做到，不需要太多的思考；二是理解內容，獲取知識，啟發思維，這需要思考甚至深度的思考理解。可以讀一讀《如何閱讀一本書》。我就在讀這本說，也寫了幾篇文章介紹這本說，可以關注我看看。
4.多動筆，讀書的同時要自己動手寫，寫寫筆記，寫寫日記。
5.多動腦，看別人怎麼寫的跟自己寫的對比一下，勤思考，找差距
6.堅持不懈，以上這些都需要堅持。持之以恆，才會有收穫……
我的故事你的哥
第一，謀篇佈局。也就說要有一箇中心思想和段落安排。對於孩子而言，寫作雖然不是難事，但是也非常費事。很多時候，許多孩子連最起碼的標點符號都使用不對，很是費人。已就此，我們做教育的，不能著急，必須按照學生的實際加以指導。但是，整體的謀篇佈局必須告訴孩子。例如，寫我的媽媽，除了寫媽媽的特徵之外，最好表達出對媽媽的愛，媽媽對家庭的愛。
第二，指導孩子寫作文，必須要求他們寫出自己內心的真實想法。不能為了寫作文而編作文，這樣的文章既沒有生活的氣息，又沒有真情實感，充其量只能算是文字的簡單堆積。
第三，要求孩子語句要凝練。我們說話辦事，一定要幹練。同樣的道理，在孩子的作文裡面，也必須幹練，話語不能累贅，拗口。要不斷精簡語句中可有可無的成分，讓語句變成精煉的詞彙聚集。
第四，一定要使用好修辭。不論是設問、反問還是排比、比喻、擬人，只要能夠在文章中使用的，都可以試著用一下，因為這些方式對於我們的文章而言，猶如畫龍點睛。會起到朗朗上口，增添文采的效果。
第五，做好修改。好的文章是寫出來的，但同樣是修改出來的。只要我們每次將自己的作文多讀幾遍，都會發現裡面可以增刪的成分。這樣，文章的撰寫就會更加凸顯修改的重要性。
課堂追夢
你好，很高興可以回答你的問題，希望我的經驗可以幫助你。
關於語文作文總是寫跑題這個問題，我覺得問的很好。語文作文，在高考中的比重還是很大的，接下來我就為你盤點一下怎麼樣才能寫好作文。第一是多度幾遍材料，一定要多讀。第二就是拿筆畫出來材料中出現：比較多的字眼，注意一定是要重發出現的。第三提煉出來主謂賓，總結出來能當做中心思想的句子。最後，也是必不可少的話，一定要寫出來和材料相關的話語，即便是抄材料也要寫出來相關的話語，就是不停地出現你所畫的關鍵詞語，總之，就是寫和材料相關的話就絕對不會錯，這種辦法雖然看起來不怎麼樣，但是卻和題意息息相關，我們所追求的是多拿分而不是高分，所以第一部就是讓改卷老師知道我們沒有跑題，因此我們需要不停地強調和陳述材料，增加改卷老師的熟悉感，當然這種方法在你不知道主題或者不太瞭解自己跑沒跑題的時候使用可以試一試，一句話就是十句裡面有八局關於材料的話。有一些材料可能會涉及兩個或者兩個以上的對象，這幾個對象如果沒有明顯的主次之分的話，從理論來說，每一個對象都有可能提煉出來至少一個觀點。如果這些對象有主次之分的話，那麼我們在審題的時候就應該分清楚主次，從主要對象開始入手，分析一下主要對象在材料中的作用，不要偏向於次要對象，否則你離跑題就不遠了。當然還有一個材料的對象可能存在一些內在的聯繫，審題的時候一定要注意這幾個對象可能存在的關係。有一些材料運用比喻或者蘊含哲理的話，審題的時候我們就要認證的分析，仔細想想，從而揭示材料所含有的意義或者道理，並以此為立意。
當然平時的訓練也是必不可少的，提高自己的理解能力，多看看一些優秀作文，在看作文之前看看題目，鍛鍊自己的審題能力，在看題的時候可以猜一猜出題人的心裡，他想要表達什麼，但是讀者也有自己的想法，切記不要抓住題目的某一個詞眼就拼命的寫，要有整體觀和知道題目的主題，然後根據自己想要的議論中心開始寫作，議論文的議論中心，不能轉換其他詞就連意思相近的詞語都不能轉換。結尾最好有畫龍點睛之筆，寫議論文的時候最好在提一下自己的中心論點，記敘文則可以表達一下自己的情感。如果自己在訓練的時候發現自己跑題了，那麼恭喜你，這就是你改變的最好時候，認真分析一下自己為什麼會跑題，對比一下和準確的主題，如果你發現這個問題，你就要好好的改正了，如果分析完之後，要有機會拿給老師看看，讓老師在指點一下。關於語文寫作怎麼不跑題的建議我就分享到這裡。
希望我的經驗可以幫助你。
