許多分教育課堂
學生犯錯可以正面教育引導，不宜罰站在門口，否則會耽誤學習。先讓學生進教室上課，課後再找時間處理。
人是在不斷改正錯誤中成長的，對於學生的錯誤，教師要有足夠的耐心、信心和善心妥當幫助改正，切不可感情用事，心急如焚，從而為“為了學生的好”去明顯或不知不覺傷害自己和學生。
冷靜、平和，三思而後行，這是教師面對學生的不良言行而必須長期錘鍊品格。
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學生犯錯可以正面教育引導，不宜罰站在門口，否則會耽誤學習。先讓學生進教室上課，課後再找時間處理。
人是在不斷改正錯誤中成長的，對於學生的錯誤，教師要有足夠的耐心、信心和善心妥當幫助改正，切不可感情用事，心急如焚，從而為“為了學生的好”去明顯或不知不覺傷害自己和學生。
冷靜、平和，三思而後行，這是教師面對學生的不良言行而必須長期錘鍊品格。
