實際上呢，這已經是一個比較普遍的社會現象，中國的大概有將近5000萬的孩子是厭學的情況，不管是小學生，中學生，高中生，大學生甚至是研究生，都有輟學的現象，在國內的學校研討會上也說過厭學已經是國內家庭一個常見的現象。
尤其是青春期的孩子是最常見的，其中一個重要的原因就是孩子不喜歡老師，導致孩子不喜歡這一門學科，如果孩子喜歡這門學科，其實這門學科他剛開始不是很好，可能也會慢慢的學好，因為他喜歡這個老師，他就有學習的動力，如果不喜歡這個老師，即使這門課剛開始學得很好，也會變差，所以很多家長一聽到孩子說我不喜歡這個老師的時候，我們爸爸媽媽就非常的著急，就開始緊張了，那原因是什麼呢？
可能是怕得罪老師，老師就不管他了，還有一種呢，就是由於我們自己小時候的模式，我們從小被灌輸，我們要做一個乖學生，三好學生，我們要尊師重教，我們不能說老師不好，但是其實我們想一想，老師也是人，他不是神啊，他也是普通人，他們也有缺點，也有情緒也會錯怪孩子或者懲罰過度的情況，當孩子說不喜歡老師，如果這時候你跟孩子說，你不要說了，老師也是為你好，你要好好學習，老師不就喜歡你了這樣的話只會讓孩子覺得你跟老師是站在一起的，連他最信任的父母都不能理解她的感受，反而他就會有一種逆反的心理，你不是讓我喜歡老師嗎？那我就偏偏不喜歡。
如果我們先讓孩子去發發牢騷，發洩一下情緒，反而就沒事了，會客觀冷靜的去思考。
那這個時候，我們可以繼續問一問孩子：寶貝，那你其他同學是怎麼看待你的老師啊？可能孩子會跟你說一些這樣或者那樣的情況，比如說我們都不喜歡這個老師，聽孩子說完，我們就要去確認孩子的感受。
什麼是確認孩子的感受呢？就是媽媽要告訴他，其實媽媽挺理解你說的，可能有的老師他的做法不太合適，媽媽上學的時候也遇到過這樣的老師，就像我們現在單位的領導，有的領導，他就讓你很舒服，有的領導呢，就會讓你很不開心，把你的感受說出來，讓孩子產生一種共鳴，我們也叫做共情，他就會願意跟你去敞開心扉的去談。
這樣我們的家長就跟孩子進入一種對等的對話模式，當孩子把她對老師的情緒全部發洩完了，孩子呢就會進入一種平靜跟理性的狀態，他就會開始處理自己的問題。
俗話說水往低處流，人往高處爬，在我們的心裡，我們本能都有向上向好的想法，我們都願意跟別人相處好，所以他會開始自己去尋找解決的辦法，他會開始反思自己的問題，也許他會說，哎呀，其實也沒什麼啦，我要寫作業了。
那如果老師確實對孩子不公平，這個老師確實有一些問題，那我們應該怎麼辦呢？
也可以私下裡去找老師溝通一下，希望老師能多鼓勵鼓勵孩子在背後的默默的支持我們孩子，一般因為孩子在學校，她遇到了她不喜歡的老師，她遇到了困難，她遇到了坎，我們家長這個手一定要支持一下他，如果我們站在孩子隊裡面，孩子就會覺得你否認他的感受，你不信任他，那麼就會切換到跟你的對抗的狀態，你越說老師好，他越覺得老師不好，最後呢，你們可能會不歡而散，
而且還可能產生厭學的情緒，一看到老師他就煩，很多最後逃學的孩子，他導火索就是因為不喜歡一個老師，跟家長爭執之後就不想上學了，所以我們不要怕孩子有負面的情緒，他有一些牢騷情緒都是正常的，尤其是青春期的孩子，我們允許孩子有一些情緒，我們要去接納我們的孩子，而不是去壓制他，不讓他把話說出來。
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