恆昌中學有個“小嶽嶽”，她不會說相聲，也不愛搞笑，她最擅長的是——聊天，學生們有什麼心理困惑都願意找她聊一聊。她，就是高一（三）班班主任嶽奇鑫，學生們都親切地叫她“小嶽嶽”。
嶽老師從教22年，有著豐富的英語教學經驗與帶班經驗。如今她所帶的班級是剛剛組建的文科班。短短一個多月的時間裡，嶽老師就讓幾十名學生由陌生到熟悉，由“要學”到“樂學”，由不同的觀念、行為到步調一致，以至初步形成了積極向上、個性鮮明的班集體。
新班組成時，嶽老師親手設計、製作了一本《前行集》，並用它記錄下同學們的點滴進步與成績。這本《前行集》讓學生們受到了極大地鼓舞，因為這是老師對他們的認可。從此，學生們更加主動地參與班級的建設與管理。如今，班級有人清早主動開門，有人放學檢查門窗，有人清掃分擔區，有人管理物品擺放……班級管理井井有條，學生之間形成了濃厚的“我的班級我來愛”的氛圍。
對於文科班級來講，更應突顯文科教育特色。為此，嶽老師在班級裡開設了“青春講堂”，激勵學生不負青春，展示自我，發展個性。在小小講堂上，天文、地理、文學、藝術，百花齊放，學生們盡情發揮，將自己的優勢展現得淋漓盡致，同時也增進了彼此間的瞭解。
班級裡組成了互助學習小組，學生間互助學習並設定評分機制。這種形式讓他們互相競爭，互相鼓勵，共同進步。
此外，嶽老師還在班級開展了英語書法展示、語文朗讀大賽、數學等學科的“一站到底PK賽”。每週六晚上9點，嶽老師都會利用自己的休息時間，給學生們“開小灶”——在群裡為學生上一個半小時的網課，為學生講解英語習題。她把這節晚課取名為“超嶽英語”。
豐富多彩的活動，激發了學生們的學習興趣，使他們更加認真對待學習。如今，在恆昌中學高一（三）班，學習不僅僅是個人的事情，而是一個團隊的事情，學生們都在為自己的團隊而更加努力學習、力爭上游。
高爾基曾經說過：“誰最愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才可以教育孩子。”
作為教師，嶽老師一直覺得，要關愛學生、尊重學生、理解學生、給學生一顆真誠的愛心，才能與學生建立起和諧的、朋友般的師生關係。
嶽老師每次和學生聊天時，常常會詢問學生一些生活瑣事，以此更加全面地瞭解他們，然後水到渠成地開導學生。所以，學生們不論有什麼心事，都願意找嶽老師聊一聊。看著她關愛的眼神，學生們暢所欲言、無所不談。
原來，愛，就是“小嶽嶽”征服學生的致勝“法寶”。
“身為一葉無輕重，願將一生獻宏謀。”嶽老師說：“在教育事業中，我甘願做綠葉，奉獻陪伴！”
齊齊哈爾市新聞傳媒中心記者 馬曉丹
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