梁啟超曾經說過:少年強則國強，少年弱則國弱。
一個國家青少年的水平，象徵著這個國家未來發展的潛力。所以培養出優秀的青年人是國家實行教育的根本目的。
富蘭克林也曾說過:青年人的教育是國家的基石，所以對於青年人的教育絕對要上心，而這之中就需要家長和學校共同的努力。
很多家長對於孩子，都抱著深切的期待，所以他們總是採取各種各樣的方法，以讓孩子變得優秀。但是大多數的家長，花費了心力卻沒有效果，這時候就應該找找別的方法了。
案例分析
大多數父母都會向別人吐槽自己的孩子，對家長的話總是左耳進，右耳出，從來沒有放在心上。這讓家長們非常頭疼。小麗的孩子天天就是如此，天天已經十歲了，可是他一點都不懂事。
每次天天做錯事情之後，小麗都秉持溝通的原則，從來不打孩子，而是嘗試跟孩子講道理。可是每次小麗講完之後，孩子都表現出一副油鹽不進的樣子，類似的錯誤也一犯再犯，讓小麗實在是沒轍了。
尤其是當小麗把自己的孩子和其他的孩子比較之後，心中的怒火就更旺盛了。不說別的，鄰居家的孩子就非常懂事，做什麼事情都非常自覺，從來不用家長督促。而且對於家長的話，也能夠認真聽進去。所以鄰居教育起孩子來總是非常省心。
看著別人的孩子如此優秀，而自己的孩子確是一個煩人精，小麗不經感嘆人與人的差距怎麼如此大。閨蜜見到小麗的情形之後，就告訴小麗，孩子不聽你的話，肯定有更加深層次的原因，你應該試著去找到這些原因。小麗聽了閨蜜的建議之後，才開始注意起這個問題來。
其實小麗忽略的問題，肯定也是大多數家長沒有注意到的。
那麼孩子聽不進去家長的話，原因到底是什麼呢？
大多數孩子之所以聽不進去家長的話，就是因為家長和孩子溝通的過程是無效的。這種無效的溝通方式，自然起不到任何的效果。
可是很多家長都不能夠認識到這一點，他們只會把原因歸結為孩子沒有認真傾聽，而孩子對於家長的責備肯定會感到很委屈，這就會進一步激化雙方的矛盾。所以孩子不聽家長的話，家長先彆著急責怪孩子，而是應該反思一下溝通方式。
那麼什麼樣的溝通方式是無效的呢？具體有兩種表現形式:
- 敷衍式聊天
敷衍式的聊天就是家長再跟孩子溝通的時候，態度並沒有認真，而是抱著無所謂的態度。試問家長都這樣，孩子還會認真對待嗎？答案就是否定的。態度也是會傳染的，家長敷衍，孩子就敷衍，家長認真對待，孩子也就會上心了。所以在溝通的時候，家長一定要先擺正自己的態度。
- 沒有營養的聊天
有的家長的確是抱著非常認真的態度跟孩子溝通的，可是效果也不好，那麼問題出在哪裡呢？答案就是聊天的內容是沒有營養的，所以對孩子沒有幫助。
語言是一門藝術，好的語言能夠啟到發人深省的作用，所以家長在和孩子溝通的時候，切忌使用沒有營養的話語，來消耗孩子的耐心。
如果家長髮現自己和孩子的溝通存在這一些問題，就應該及時改正，並找到正確的辦法。那麼什麼樣的辦法是家長應該採用的呢？
答案就是海沃塔教育法，什麼是海沃塔教育法呢？
海沃塔教育法要求家長在和孩子溝通的時候，要有意識地引發孩子的思考，而且它要求家長每天找一個時間，跟孩子進行頭腦風暴。正是在這個過程中，孩子和父母的溝通思考能力都會得到提高。
海沃塔教育法被很多人接受，肯定有它的優勢之處，那麼海沃塔教育法的核心在哪裡呢？
海沃塔教育法的核心可以歸結為三組詞:傾聽和表達、探索和聚集、支持和挑戰。簡單來說，就是父母要充分聆聽孩子的語言，並鼓勵孩子勇敢地表達出來。只有這樣，家長和孩子才能夠進一步探索，挑戰自己的不可能。
海沃塔教育法是猶太人教育孩子的法則，而且它被證明是一種十分有效的發法則。所以家長在教育孩子的過程中，應該大膽地使用海沃塔教育法，從而幫助自己的孩子變得更加優秀。不然一層不變的教育方式，對孩子並不好。
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