現在的小學生，耍起花招來，連警察叔叔都不放過。
曾看過一則新聞，一名六年級學生因為不想上學，謊稱自己在學校大門附近被人販子喂藥後帶走，所幸途中逃脫。
後來通過調查取證，警方證實這名小學生是因為成績差不想上學、自導自演人販子戲碼後偷偷跑回家。
在平時的生活裡，熊孩子在“找藉口不上學”這件事情上，真是無所不用其極，看了下面這些小學生寫的“請假條”，真是被他們的腦洞給驚到了。
被熊孩子“玩壞”的請假條……
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現在的孩子膽子真是越來越大了，一上來就直戳重點（一上學就不不舒服），而且還是長假（一個星期），看到老師一句“理由不充分”輕輕駁回，早知道就再多編幾條理由好了？
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這張請假條看起來像是那個和警察叔叔開玩笑的熊孩子寫的，成績不好不想上學，在家裡又是男女混合雙打，熊孩子：我真是太難了！
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史上最撲朔離迷的請假條，老師都給整懵逼了，直接打了兩個問號??這樣的請假理由要是讓家長知道了，會不會一頓暴打呢？
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請假言簡意賅，但是有混淆“概念”的嫌疑，“送殯”和“陪葬”那可是有本質區別的，“你是祖國的花朵，未來的路還很長”，老師估計都笑哭了吧？
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這張請假條，寫得有水平，理由乍一看也能唬人，但是“你老師終歸是你老師”！
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“上學很累”、“想回家睡覺”，這張請假條，怕是史上最誠懇的請假條了，看了上面這麼多請假理由，只有這個學生真正做到直抒胸臆，不知道老師和家長看到這樣的理由會作何感想？
熊孩子絞盡腦汁逃課逃學讓人啼笑皆非，但是像文章開頭提到的那個和警察叔叔“開玩笑”的小學生的做法絕對是不可取的。
最近“停課不停學”，學習這件事情逃無可逃，老師再也不用批請假條發愁了（哈哈還是網課好）。
“請假條”被識破，到底如何讓孩子不再撒謊或編造理由呢？
首先：父母應認識到：有時候孩子編造的東西只是一個無害的故事，即便是編造的，也有一些真實的元素（比如那個說親戚到訪讓自己心力憔悴無法上體育課的學生。）對於孩子虛構和捏造的成分，家長不應反應過激，孩子當下什麼樣並不代表他會一直這樣。不要給孩子貼標籤認定他從此謊話連篇，他只是一個說了謊的人。
其次：撒謊的孩子並不是有缺陷或者不道德的，心理學上認為“編造”是童年早期的一種正常行為，處在這個階段的孩子，往往將幻想與現實混在一起，有時孩子感覺自己陷入困境，害怕被懲罰或遭到拒絕，於是他們通過撒謊讓事情變得更容易。
比如那個說自己一上學就不舒服的孩子，孩子並不是每次上學都不舒服，但是他卻試圖通過誇大自己的情緒反應來逃避學習帶來的焦慮，這樣一來，自己的處境暫時能相對有利一些。
再次：當發現孩子撒謊後，要專注於解決辦法，而不是責備，同時應避免提出一些圈套式的問題（你已經知道答案還故意要向孩子求證）。
比如：老師向你反饋孩子請假沒有上學，不要說：“你是不是向老師請假了？”而要說：“老師反饋說你今天請假了，你是學習上遇到困難了還是身體有什麼不舒服？媽媽需要為你做點什麼？”
另外，當識破孩子撒謊後，不要懲罰孩子。
有家長說：“我不知道如何才能讓孩子不再撒謊，我越懲罰他，他越撒謊，真的很擔心。”
懲罰會激發逆反心理，當你明知道孩子撒謊後，孩子不願意或者不想告訴你時，請尊重孩子的隱私，如果你非要探個究竟，只會激起孩子為了保護自己的隱私而對你撒謊。如果孩子選擇告訴你實話，要向孩子表達感激：“謝謝你對我說實話”。孩子只有意識到自己在家中說實話是安全的，才會選擇相信父母，如果孩子說實話換來的是責罵或者捱打，那麼他要麼不說，要麼選擇繼續撒謊。
最後，也最重要的一點，父母面對孩子，要誠實，雖然我們找不到一個沒有撒過謊的成年人，但是在教育孩子的過程中，父母應避免陷入雙標的誤區。
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