明月入懷618
父母和孩子一起呆在家中的時光，家長完全可以與孩子進行深入廣泛的交流：上至天文，下至地理；高至人生理想，低可衣食住行，按理說，可以無話不談，無談不歡，其樂融融！可現實卻是，隨著社會的飛速發展，特別是在我們河南這樣的高考大省，孩子們競爭力越來越大，導致很多家長對孩子開口閉口講的都是學習，飯前飯後談的都是成績。尤其是現在，每天早晨醒來，有些家長就像監工一樣，盯著孩子進行網課學習。殊不知，家長這樣反而適得其反，很多孩子會關上自己的房門，拒絕家長進入。當我們想要和孩子進一步交流時，他們會說：學習呢，沒時間！
作為家長，我們應該清楚：學業成績雖然是學習成果的體現，但並非學習的全部；知識學習雖然是孩子成長中重要的組成部分，但並不是人生的全部！
我們面對的是一個鮮活的生命，是一個青春飛揚，陽光活潑的少年。在孩子生命的成長過程中，有很多的知識要去學習，最重要的是性格品德和良好習慣的養成。蔡元培先生曾在《中國人的修養》中說到：決定孩子一生的不是學習成績，而是健全的人格修養！因此，在這個特殊的時期，我們可以和孩子進行交流談論的內容，真的是太豐富了。從時間規劃的合理設置到安排家務時蘊含的統籌數學，來了解數學知識；從防範病毒的醫學知識到日常飲食鍛鍊，來了解醫學原理如何和生活實踐有效結合；從醫護人員的舍小家為大家的仁愛之心到鍾南山，李蘭娟院士等人的高齡"逆行"的感人壯舉，來了解學習知識的重要性和人生理想實現的價值等等。還有，生存、生活、生命的教育，感謝、感動、感恩之情的傳遞。在疫情期間，身邊很多平凡的人都在傳播正能量，家長此時如果能夠幫助和指導孩子形成正確的人生觀，價值觀，讓他們養成獨立思考事情的習慣，培養孩子對事物辨別、善惡進行分析的能力，遠比單一的關注孩子的學習，每天像警察一樣的去盯著孩子的作業更有價值。 
明月入懷618
家長和孩子可以聊的東西很多啊！
比如說，我和我兒子經常聊書。我看的書，感覺內容不錯，就介紹給他看，或著讀一段給他聽，問問他的感受和想法。他看的書，也會跟我分享。
聊新聞。我看到的新聞，都會跟兒子聊，有些視頻也會給他看。生活中有快樂也有悲傷，孩子都需要了解。
聊當天遇到的人和事兒。今天，我遇到了什麼事情，我是什麼感受、想法，最後我是怎麼處理的，處理的好不好，以後怎麼辦，我都會和兒子分享。
講故事，我看到好的，很有哲理性的故事，都講給孩子聽。分享我的看法和類似的經歷。
聊電視劇。共同喜歡看的電視劇，我們也會聊。
聊目標和夢想。我有我的夢想，我有我想過的人生，我都會跟兒子分享。
其實，只要用心，跟孩子可以聊的東西很多。
樺姐談養育
家長和孩子溝通的內容有很多。那麼我們可以溝通一些什麼樣的內容呢？
有一點要注意，實際上我們和孩子之間，是有不同的關係存在的，這樣的關係很多父母都能感知到。
比如，孩子不願意跟我們交流想法，只說事情，
比如，孩子一回來就鑽進房間，吃飯時才開門，和父母只限於打招呼；
這些現象的背後，說明我們的親子關係到了很外面的一層了。
由內而外，親子關係呈現出這樣的環狀：
敝開心扉、分享感受、談想法、談事情、打招呼。
知道這個，就需要我們通過溝通，來看我們跟孩子溝通的內容：
一、和孩子聊心裡的想法，敝開心扉的讓孩子和我們交心的交流，坦誠又親切，這樣的溝通是特別溫暖的。
如果孩子和我們間的關係達到這一步，可以交心的聊。
二、和孩子聊感受，聊感覺
問他碰到了什麼事情是什麼樣的看法？有什麼樣的感受？也說說你的感受，這種聊想法可以很好的拉近和孩子之間的距離，距離。
三、聊情緒，你和孩子之間碰到了事情有什麼樣的情緒，可以分享你自己的情緒，告訴孩子，這件事情你有什麼樣的看法，同時也建議孩子有什麼情緒時也跟你來分享，這是更進一步的溝通。
四、聊學校的事，聊讀書和學習
對於很多父母來說，和孩子的溝通或許只剩下學習和寫作業，但這樣的話是遠遠不夠的，因為我們的重點只剩下了學習和成績，對孩子本身的關注度是不夠的。
所以，要關心他的這個人，就要聊學校的事，聊感受，同時我們也能夠知道孩子，最近有碰到一些什麼事情？
五、聊孩子感興趣的事情，也可以聊我們感興趣的事情
只要孩子願意跟我們溝通，這個都可以不用做特別的一個限制，同時我們可以聊到一些社會上的事情，這種溝通，往往可以把一些教育的道理帶在那裡面，告訴孩子，比如，為了保證安全，我們不能隨便拿陌生人的食物。
六、聊家裡的事，家裡有什麼事？爸爸媽媽怎麼樣？孩子作為家庭的一員，他也是可以參與到這個過程來的，我們也經常會跟孩子這樣做，甚至每週都會開一次小小家庭會議，父母和孩子坐在一起討論這周開心的事，不開心的事，想做的事，特別有意思。
溝通的目的是與孩子更多的互動，提升親子關係，把我們與孩子間的關係，能拉進到敝開心扉，就是最好的了。
對此，你怎麼看？
庭爸談育兒
在下認為，與孩子溝通，既要為孩子提供一個民主的家庭氣氛，又要和孩子建立一個朋友一樣友好的親密關係。
關於與孩子溝通的內容。在無微不至的關心孩子的前提下，應該把他們的學習成績，身高等按逐年變化繪製成曲線圖，記錄他們成長的全過程。從小就教他們唱歌，游泳，划船，釣魚，帶他們到博物館參觀，看展覽，看歌舞，看動物園，有空還帶他們到大自然中去呼吸新鮮空氣，去放風箏。
在各種活動中，不要因為自己是家長就說一不二，或者擺出什麼都懂的樣子，而是去做能給予孩子知識和歡樂的最知心，最親密，最可信賴的朋友。遇到比如搬家，換工作買車之類的事情，要召開家庭會，和孩子商量該怎麼做？還要組織家庭音樂會，並將每個人唱的歌錄製成磁帶。家庭氣氛民主和諧了，孩子的生活也就無慮無憂無慮了。這樣以實際行動給孩子溝通。孩子的心靈窗戶就打開了，他們有什麼事情都給父母講，從不放在心裡。出門說聲再見。做飯當幫手，飯後洗碗擦桌掃地，平時買菜洗菜，給父母盛飯，端湯，拿報紙，按摩，捶背。在這個時候你應該對孩子講，我們是父子，也是朋友，我們有義務培養教育你們也應該得到你們的幫助，你們長大了會發現我們有很多不足之處，發現我們很多地方不如你們，因此我們要像朋友一樣互相諒解，互相幫助。你覺得這些內容與孩子溝通的話，孩子接受的了嗎？我看行！(一鶴草擬)
浮邱一鶴
我是一個初中孩子和小學孩子的家長，現在分享一下！
怎樣與孩子溝通才能起到引導，幫助孩子，促進他學習的目的呢？其實我認為上至天文，下知地理，國家時事，世界格局都可以。但是還是要根據他的年齡結構來分析。
首先我們要了解初中階段孩子的心理。
初中的孩子有三個顯著的特點：
1，極強的自尊心； 自尊心是一把雙刃劍。作為父母，如果還像小學那樣，出了問題，對孩子就是一味的申斥，尤其是當著其他人的面，不允許孩子申辯。這樣做，非但起不到教育他的效果，反而會引起他對你的排斥和反感。孩子聽到你披頭蓋臉的教育，首先想到的是自己很沒有面子，今後怎麼還能在同學們面前抬起頭來，而不是反省自己到底是不是錯了或錯在哪裡。另一方面，孩子為了維護自己的自尊心，勢必要好好努力，通過學習成績說話。所以，作為家長，我們要好好引導，將孩子對自尊心的維護轉化為上進心，自信心。
2，強烈的獨立意識； 到了初中以後，很多孩子不再願意事事都跟父母商量，而是自己單獨來做。這時候，父母要自願充當孩子的參謀，爭當綠葉。雖然，孩子年齡還小，缺乏處理問題的經驗。但在條件允許的情況下，還是要儘可能的提供給孩子自我展現的平臺。很多做父母的，尤其是母親，總是怕孩子做不好，處處代勞。這樣，一方面會使孩子失去獨立思考的能力，另一方面，對孩子健全的人格成長也是極為不利的。
3，容易受到壞的影響；一個好習慣變壞只需要三天，13歲—16歲的孩子思維敏感，容易受到周圍環境的影響，尤其是壞的影響。所以作為父母要經常關注孩子的各種情況，尤其是他交往的朋友。儘量給孩子創造一個單純的、積極的成長空間。事實上，我們努力使孩子考入重點中學的實驗班，經過初中三年努力使孩子考入重點高中的實驗班，以致將來考入名牌大學。不僅僅是為了使孩子接受最優秀老師的指導，也是為了給孩子創造一個良好的學習環境，競爭環境。
綜合上面的特點，給家長們提供六個字，以供參考：鼓勵，獎勵，堅持！
中山旭昕
和孩子在一起溝通時，孩子總是左耳朵進，右耳朵出，無論你說了多少遍的內容，還是都是不在乎，不知道不了解？久而久之，孩子甚至直接拒絕和你溝通聊天。想要跟他們好好溝通吧，剛說幾句，孩子們卻各個都嫌煩，做什麼事好像都要跟你唱反調，實在令人頭疼。
在這裡要強調一點，對孩子重要的一點那就是溝通，如果不溝通，是無法教好孩子！
不少家長會說，我的孩子現在像變了個人似的，不願意和我說話。小學的時候整天黏在身邊，有什麼事都和我說。可現在卻沉默寡言了，放學回家後，除了吃飯，看一會電視，就是鑽進自己的房間不出來，有時候我故意找話題問問情況，他也很簡單的回答：“沒什麼好說的”，甚至是“煩死了”，“有完沒完？”
有個家長，他的兒子今年上初二，正是關鍵時刻，學習較在初一退步很多，不愛學習，學習態度懶惰，說謊，貪玩，為了不讓他分心，手機沒收，電腦不讓玩，閒雜書也都收起來了。又多次因不完成作業被叫家長，去問他作業情況，他卻家長不理不睬。這就是沒有做好有效的溝通。
旗號
目前大多數孩子作業很多，課餘時間安排很緊，父母每日工作也很勞累。但作為家長有必要抽出時間與孩子溝通。父母可以利用什麼時段和孩子溝通呢？都需要溝通些什麼呢？
一．吃飯時間
孩子放學之後，家長想和孩子聊聊天，瞭解一下孩子一天的情況，於是飯桌就成了最自然的聊天場所。
吃飯時間孩子會很放鬆，聊天的狀態也會很自然。
很多家長和孩子之間的聊天內容會是這樣：今天在學校的表現如何？老師都誇獎誰啦？今天都學了什麼？上課有沒有認真聽呀？你看xxx家的孩子最近考了雙百（得了什麼獎）......
很多時候都是以提問開始，最終以訓斥、提要求結束。久而久之孩子便對此產生了厭惡感。在吃飯時間便不原意聊天，也不願意說出自己的想法。甚者不原意和父母聊天。
父母漸漸的就會抱怨孩子怎麼這麼不聽話，為什麼說什麼也不聽，溝通起來為什麼這麼費力...
這個時候父母就該想一想，是不是與孩子之間的溝通方式有問題。
觀點一：孩子對於事物的理解是循序漸進的，所以需要耐心的去引導。瞭解孩子心裡所想才是解決問題的首要關鍵。
對於孩子的成長應多方面去引導和培養。這裡說的培養不是指學的多，報的課班多。培養不單是指學業上的成長，更多的是身心上的成長。
父母應更多的關注他在學校玩的開心麼、學校裡都有哪些好玩的事情、你喜歡哪個小朋友（因為什麼呢）、那你更喜歡和誰玩等，應把更多的話語權交給孩子。讓他去分享他的所見所聞，分享他的經歷。
在這個過程中可以發現他表述事情是否清晰，對待事物的看法是否正確，他更多得關注哪方面的事情等。在此過程中應多加鼓勵，讓孩子更有信心、更喜歡和他人表達事情，使他感受到父母很關心她。之後可以稍加引導，漸漸的說一些道理給他聽，使他逐漸明確價值觀念。
其實父母對於事物的側重點會逐漸影響孩子的判斷，也會逐漸形成一定的思維模式。父母給孩子傳遞的對待事物和生活的態度會逐漸影響孩子的人生觀。當孩子遇到了問題或者做了錯事時首先想到的不應該是抱怨，發洩情緒。而是耐心的去引導他學會正確的做法，並對其表示理解，適當的安慰與幫助。
二．作業時間
很多家長都有陪孩子做作業的習慣。那父母有沒有想過，需要陪孩子做些什麼呢？很多父母在陪孩子寫作業的過程中很頭疼，很多時候會訓斥孩子。寫作業是孩子需要從小養成的良好習慣。只要父母幫助孩子養成良好的習慣，以後孩子就會獨立學習，更有效率的學習了。
1. 父母可以幫助孩子制定合適的學習計劃。
父母可以問一下孩子今天都需要寫哪些作業，哪些作業量比較大、比較難做更耗時間。那父母可以建議先做量小的、難度較小的。難度大的、量大的內容可以放在後面去攻克。這樣整體的進度會快一些。避免了更多時間上的浪費，總體時間會縮短很多，孩子做作業也會輕鬆很多。孩子對寫作業這件事情也沒有那麼大的壓力了。這就是父母培養孩子制定計劃的能力。掌握時間觀念並更加輕鬆化。
觀點二：學會制定計劃，掌握時間觀念的習慣應從小培養。孩子多數的時間都是在學習中度過，所以父母應通過學習的過程中培養其良好的學習習慣。好習慣越早培養越有益於孩子形成整體的思維邏輯和行為習慣。
孩子在幼小階段對於事物的看法和做法大多是通過模仿身邊的人。那麼父母平時的言行舉止會被孩子一一的記在心裡，也許某一天他會說出你之前說過的話，做過你之前做過的事。
所以身為父母應言傳身教，以自己為榜樣，正確的引導孩子。父母是孩子最好的老師。
2. 父母應幫助孩子逐漸掌握學習的方法
孩子對於這些學科，一定會有特別喜歡的，也有比較頭疼的。那父母如何幫助他解決頭疼的問題呢？那麼父母就要幫助其掌握學習的方法。首先父母可以觀察他學習的過程是怎樣的，是運用怎樣的學習方式以及其學習效率如何。那麼父母通過這些幫他分析怎樣學習更加有效率、更加準確。
觀點三：孩子並不是不會學習，只是他目前還沒有掌握更好的方法。
面對問題，方法有很多種，沒有最好的，只有最實用的。
孩子學習並不是單一的去學知識，更主要的是學會學習的方法。
只有掌握學習的方法，才能更有效率地去學習。
通過教會孩子解決事情的方法，孩子會逐漸形成自己的思維方式。面對問題，首先想到的是如何去解決，如何更快速、更好的去解決。而不是直接尋求幫助、放棄或逃避。
3. 父母可以幫助孩子養成總結歸納，分析重點的能力。
當一次考試或者測驗成績發佈後，老師都會將試卷發回來。那這麼做是問什麼呢？是為了讓孩子知道試題中的錯誤在了哪裡，以後避免再次出現這樣的錯誤。那麼大多數孩子並不清楚他為何會做錯，甚者以後還會出現同樣的錯誤。那麼作為父母就應該幫助孩子養成歸納總結，分析重點的能力。
試卷拿回來後，可以問一下孩子為什麼會做錯，是因為做題時不認真、沒有檢查還是沒有用對正確的解題思路和做法。那麼父母就要幫助孩子找到做錯的原因，找到正確的解題思路和做法，逐漸改進其做題質量。並時常總結歸納哪一類型的題型錯的比較多，那麼之後要重點留意這樣的題型，多練習這樣的題型。
觀點四：經常反思，總結經驗是培養孩子不斷自我完善的能力。突出重點，循序漸進，可以培養孩子的大局觀。
學會歸納與總結是培養孩子有一個良好處理事情的方法，是不斷改進和完善的過程。通過這樣的方式，久而久之孩子可以獨立的去對待事情，並且更加有效率。
分析重點可以培養孩子在對待事情上區分輕重緩急，循序漸進。久而久之可以塑造孩子的大局觀。
在陪孩子做作業的過程，看似很簡單，但是對於孩子來說這是一次人格的塑造。
三．親子閱讀時間
在空閒時間，父母們都希望孩子能夠多讀寫書。起初是父母讀，孩子在聽。孩子對於故事都會充滿著好奇，幻想著故事裡的內容。通過一個故事能夠傳遞一種信念。而這種信念往往會孩子的腦海裡根深蒂固。這種信念慢慢會成為孩子的一種信仰，並想象著自己以後也能夠成為那樣的人，做那樣的事。孩子長大一些後會自己去閱讀，逐漸形成了一種習慣。
那作為父母可以在這個過程中如何幫助孩子呢？首先需要在家中營造一個良好的讀書氛圍是很重要的。忌吵鬧，忌爭執，忌喧囂。在那個時段裡，父母和孩子同在讀書。之餘可以與孩子溝通書中的內容，探討其蘊藏的深意。書中講了些什麼，孩子是如何看待的這些的。父母讀了哪些內容，又是如何看待這些的。這是一個思想碰撞的過程。孩子需要父母去開拓思維，也需要將思想碰撞。
觀點五：言傳身教可以塑造孩子的品行，讀書可以培養孩子的心境。
讀書的過程中可以使孩子安靜下來，用心去品讀書中的內容。久而久之，性情會變得溫和起來，會更加有耐心。讀書可以開拓孩子的視野，可以領略未知的世界。
在孩子的成長道路上，父母與孩子在合適的時段做有效的溝通是至關重要的。孩子需要耐心地引導，而不是強硬地命令。父母是孩子最好的老師，能夠繼承的是正確的人生觀和價值觀。
學業固然重要，更重要的是教會孩子如何做人與行事，培養不悲不躁的心境，塑造高尚的品行。父母與孩子溝通的過程中，包含著父母對孩子濃濃的愛和希望。在此，對普天下的父母致以崇高的敬意！
至尚學邦
溝通是為了走進孩子的內心世界，洞悉孩子的心事，從而更加的瞭解自己的孩子。
溝通要注意方法：
切記不要單刀直入，孩子的內心世界是豐富的，也是敏感的。家長迫不及待地開口，很有可能讓孩子很快閉口。學會拐彎抹角的試探，引導，那麼就能夠峰迴路轉了。
溝通要有耐心。特別是處於叛逆期的孩子，孩子性格比較極端，暴躁，若溝通方式不對，那麼溝通就成了阻礙，更有可能成了斷絕。耐心的與孩子溝通，可以從側面瞭解孩子，站在孩子的角度，以朋友的角色與孩子推心置腹的交談。將沁比心，相信溝通一定能夠化解矛盾，緩和關係。
溝通要學會找準時機。不要在不適當和不恰當的場合溝通與場合。例如在公共場合與孩子溝通，很多孩子會選擇逃避的。更不要在孩子專注做一件事情的時候打斷孩子，試圖與孩子溝通，且不說溝通不成，反而打斷了孩子的專注力。應該在一個安靜的，“封閉”（指的是家長與孩子獨立的空間）的小空間中與孩子溝通，這樣既能夠達到有效的溝通，也是保護孩子自尊和隱私的有效的方法。
總結一句話：溝通從心開始，定不會讓溝通重新開始。
年華似水流年如歌
作為家長，肯定會於孩子有代溝，多與孩子交談，這是父母與孩子溝通情感，加深對孩子學習，生活，思想情況瞭解的好方法。那怎樣才能更好的孩子的興趣愛好呢？
一，尋找與孩子交流的切入點。從孩子感興趣的事物中，尋找與孩子交流的切入點。通過孩子感興趣的話題，就可以展開交流。比如，孩子愛看球聽歌，家長可以特意收集一些有關信息，與孩子一起談論，球技，賽事，歌壇逸聞，藉機表白自己的處世態度，看問題的觀點。
二，保持年輕的心態。家長要多跟孩子接觸，瞭解孩子的思想，要試著瞭解孩子平時想的是什麼。並且讓自己有個年輕的心態，想孩子之所想，思孩子之所思。儘量讓自己跟孩子保持一樣的心態，消除代溝，平等的交流。
三，聊聊學校。孩子每天在學校會發生很多事情，比如被老師表揚，跟某某同學玩的很開心，手工課做了什麼某某同學講了什麼樣的笑話。這些都可以讓孩子跟你說，並且，這也是孩子非常樂於聊的話題。這樣的交流會讓孩子體會到家長對他的關注，會很高興的與父母分享他的生活樂趣，分享他的價值觀念。
LBJ大聖
有三個方面可以聊，但不要聊學習和成績
首先家長和孩子聊的時候，要以朋友的身份，你和他是平等的，注意這個態度。
一，聊聊孩子的興趣
孩子感興趣什麼？喜歡什麼遊戲？不喜歡什麼？想要什麼？
作為家長要知道孩子的興趣是什麼！俗話說興趣是最好的老師，這話很正確，瞭解了孩子的興趣，才能避開他不喜歡的，利用他感興趣的開引導。
要注意讓孩子暢所欲言，不要壓抑他。
二，聊聊他的同學個朋友
每個人都有自己的生活交往圈子，孩子也不例外，他和班級裡誰的關係好，誰的關係不好，作為家長你知道嗎？
如果有一天，他和人打架了，是他主動出手的，老師通知了你，你上來就罵孩子，也許是錯的，可能他是為了自己的同學，是拔刀相助。
瞭解一下孩子，他的同學朋友喜歡什麼，他們在一起喜歡幹什麼，這也更有利於家長對孩子的管理，從側面進一步瞭解孩子。
三，聊聊他對不相關的事的看法
每天都會有很多新聞，關於人情世故，關於家庭，關於孩子，關於社會的，不要以為孩子什麼都不懂，那是因為他沒有被引導，沒有去思考。
和孩子一起看新聞，聊聊他對這件事的看法，問他在這種情況下怎麼處理？
孩子會去思考，然後有時候給出的見解，真的比大人還好，不要忘了孩子的創造力想法是最強的。
所有的一定要做到和孩子平等的交流，跟孩子以朋友的平等態度去聊，不要端著家長的架子，不然啥也聊不出來。
最後如果孩子願意，還可以聊聊他以後得夢想！
