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今天的網絡就業課後，暱稱是徐奇的同學留言諮詢出國留學的事情。他計劃去英國留學，學校不錯，全球排名前100。他不知道出國回來後走怎麼樣的路，也想了解一下出國的同學回國後的發展。說實話劉老師從學習到工作都在嵙大，別說出國學習了，連出過國旅遊都還停留在有計劃無實施的階段，能聊出國的事嗎？但劉老師見過出國的同學呀，而且還有不停思考的腦子，所以今天就聊聊自己的觀點，希望對徐奇和有類似疑問的同學們有點點幫助。

拋開穩妥的無觀點

作為老師應該有問必答，同學信任咱向我提問，老師自然該知無不言，言無不盡。但是劉老師並沒有出過國呀？一個沒有出過國的人，對出國學習表達觀點，是不是有點草率呢？一方面要響應同學的提問，另一方面又要穩妥，這可怎麼辦？按理說應該來上那麼一套兩分法的論調，先說出國的優勢，再聊出國的挑戰，最後還要裝模作樣地進行靈魂之問：元芳，這個問題你怎麼看？O(∩_∩)O哈哈~

這違背了老師做諮詢的原則，觀點穩妥沒有問題，澄清狀況沒有問題，二分思考沒有問題，靈魂反問也沒有問題。但對學生提出的問題，再稍作包裝把球踢回去，個人覺得很有問題！學生這麼相信自己真誠提問，那老師也應該在自己的認知範圍內澄清觀點。

真心支持你出國

可能一說到出國留學，首先咱們會想到需要一筆不少的錢，但如果只要錢夠多就可以進入的學校，老師會堅決建議徐奇不去，即使他的經濟家庭經濟條件允許。因為，那只是在鍍金！中國的就業市場人才競爭一樣激烈，現在也已不是那個喝過洋墨水就可以飛黃騰達的年代，沒有真才實學的鍍金回國後也就是一盤“海帶”。

關於徐奇同學的提問，個人的觀點是真心支持他出國學習。最主要的原因來源於他的表達，“學校不錯，全球排名前100”。雖然不知道徐琦的目標學校是哪個，但從“全球前100”這個位次上劉老師知道這是一所好學校。出國進入這樣的學校學習需要不少錢，但只有錢沒有能力一定進不了這樣的學校。到世界知名高校學習，有這樣的能力首先就要為徐奇點贊！能支持同學們考“雙一流”高校的研究生，就一樣能支持徐奇出國到一所全球排名前100的高校留學。

還可以邊做邊想

凡事預則立，不預則廢，劉老師還聊過很多職業生涯規劃的事情，今天說“還可以邊做邊想”，這是在打自己的臉嗎？個人覺得不是。做事情前，如果能把各種條件都看清了想好了固然很好，但如果就是看不清想不明怎麼辦？比起因為看不清想不明就不做，劉老師更建議大家可以邊做邊想。這不是說生涯規劃的思想不需要，生涯規劃中一樣有監控和調整，對於徐奇同學的出國留學，可以理解為生涯規劃中確立了階段性的目標，至於在出國後的學涯規劃和未來回國後的職業生涯規劃，有些現在看不清的問題，在他以後讀書期間，可能也就慢慢清晰了。生涯規劃的思路要有，但面臨規劃困難時不能行動乏力，更不能停滯不前。想好了再做很好，邊做邊想未嘗不可。

劉老師在做輔導員時，有一些學生出國學習。他們有留在國外繼續發展的，也有回國後進入大型外企的，還有回國後自己創業開公司的，整體發展都不錯。在就業中心工作後，也接觸過一些回國後返校辦理各種手續的同學，發現他們在一線城市、大型企業工作的居多，發展也挺好。關於徐奇同學，劉老師目前也只有一個大概的方向性建議：在國外讀書後，如果能夠取得博士學位，有興趣教書或者做科研的話可以應聘高校；如果不想在高校工作，建議他到一線中心城市或者到大型企業工作，因為在世界知名高校畢業的他應該有能力在就業競爭更激烈的地方打拼和發展。

能國內讀書也能出國深造

從整體的比例來說，出國深造的同學還是相對較少。但從整體的數量來說，我國出國留學的學生，已經不算少了。據教育部2019年發佈的數據顯示，2018年度我國出國留學人員總數為66.21萬人，與上一年度的統計數據相比較，出國留學人數增加5.37萬人，增長8.83%。全球一體化是生產的全球一體化，企業在全球範圍內尋找資源，人力資源自然也是重要的目標資源。到國外留學深造，在長知識的同時擴眼界，相信等你學成歸國後，不但有世界知名高校的專業水準，更有國際化的視野和格局。能在國內讀書，也能出國深造。