伊人間
我認為:這在農村已是普遍現象。
為什麼會出現這種情況呢？主要體現在以下方面:
一，優秀教師不願紮根農村，農村教學質量不如縣城，致使一些農村人把孩子送進縣城讀書，家長在縣城陪讀。
大多數師範院校畢業生，特別是優秀生，因農村生活條件差，後顧之憂多。況且以後，對象要找縣城裡，要在縣城安家，以後孩子的入托入學都要在縣城裡。自己在農村教學，還要天天來回跑，工資不多拿，不合算。於是出現了農村優秀教師想法設法往城裡扎堆，剛師範院校畢業的學生更是把發展方向選擇在縣城學校。儘管國家出臺系列優惠政策，鼓勵師範院校畢業大學生，到農村邊遠地區支教任教，但由於多方面原因，收效甚微。這直接造成了農村中小學教師隊伍青黃不節，影響了農村教育發展。一些農村人為了讓孩子受刮更好教育，把孩子送到縣城讀書，還安排家裡人陪讀
二，學校學習風氣不好，致使一些農村人把孩子送進縣城讀書，家長在縣城陪讀。
如今農村大多數人認為上學沒有多大用處，農村大學畢業後工作掙錢，還趕不上在外打工的的，他們對孩子的上學漠不關心，只要在學校 裡不給老師搗亂，不給家長添心事，學好學孬無所畏。這樣環境下培養出的孩子，在學校裡不但自己不學，還影響別的同學學習。為了讓孩子不輸在教育起跑線上，一些農村人不惜高價買房，租房子，家庭還抽調一個專門人陪該孩子讀書，為了孩子在縣城讀書創造良好的環境和氛圍。
三，望子成龍望女成鳳，致使一些農村人送孩子進縣城讀書，家長在縣城陪讀。
在農村，有些家庭條件不錯，在縣城裡買了房子，他們希望自己的孩子將來能夠考上大學，光宗耀祖，出人頭地。於是，他們把孩子送到縣城讀書，還安排家裡里人前去陪讀，把學生照料好，期望有好的回報。
對於出現的這種現象，要正確看待。應該積極採取有效措施，大力發展農村教育，有了好老師，有了好學風，有了好學生，農村的學校也一定能夠留住教師和學生，成為農村學生起飛成才的搖籃。
