始于激情，成于爱和理智
杨丽
“教育是一个灵魂唤醒另一个灵魂”这句话，一直写在我的工作日志的首页。虽然，很熟悉，但每一次重温，读起的时候总会有新的触动。听了王金战老师的直播，这句话再次回响在脑海中。教书育人，远非是把知识和方法，全部给学生。而更多的是需要我们从内心深处对学生的灵魂有深深的唤醒。从而才会真正的使学习成为学生所拥有的一项能力。我感到在直播中王老师从三个方面给我们以指引。
第一个方面，一个好的心态比100种智慧更有力量。在教育的每一个阶段，每个节点，首先，引领学生调整好自己的心态，能拥有积极正能量的强大心态，可以做自己心态的主人。的确，思想决定我们的行动，这是一个很朴实的道理，所以孩子的行动力，也取决于他的思想。而思想源于他心态，所以作为一名老师，在更高更广更多的层面，格局和角度对孩子的心态加以引领是非常重要的。人的思想和心态也是一个逐渐习得的过程，作为学生的引路人，我们要学习专业的，科学的理论知识，来指引学生们去习得。
第二方面，全力以赴的激发学生的学习潜能。王老师用了三个故事来诠释潜能的力量。在这里，也想到了曼德拉的一句话：“人生最可怕的事情，不是你更多的看到自己的不足，而是没有看到自身所具有的巨大潜能。”毋庸置疑，每一个学生，他们都具有着无限潜能。然而作为师者，我们更应致力于去激发唤醒孩子的潜能，激发孩子内在的动力源，从而爆发出更强大且持久的学习力。
第三方面，让学生能看到光亮的科学的学习指导。每个学生都是有着不同特点的个体，差异性需要我们师者能帮助孩子们扬长避短，给予他们既能够具体操作又够得到高度的科学学习方法。关于学习，王老师有这样的几句话也非常的触动我：学习过程，是不断发现问题，不断解决问题的过程，学生应该兴奋在问题的发现中，胜算在问题的解决中。目标临近，拼的是顽强和坚持，两强相遇，靠的是勇气和自信，关键时刻，比的是冷静和淡定。
每一名师者对于教育事业都充满着无限的激情，源于对事业的执着，源于师者的责任，源于为师者的情怀。我们要将我们的执着，责任和情怀化作对学生无限的爱与科学的指导和引领！
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