近代歷史上，梁啟超教育兒女的方式，可以說是最成功的案例，他不僅悉心培養出了三個院士，還締造了滿門才俊的傳奇。他的九個兒女中有七個曾經到國外求學或工作，學成歸來後成為著名的學者或專家。
最為熟悉的建築家梁思成是梁啟超的長子，他是我國建築教育的奠基人之一，為新中國國徽和人民英雄紀念碑的設計立下汗馬功勞；次子梁思永為中國考古事業的發展和考古人才的培養作出了巨大貢獻。他們倆都當選為第一屆中國科學院院士。幼子梁思禮先後領導和參加了多種導彈和運載火箭的控制系統試驗，1987年當選為國際宇航科學院院士。
那麼，梁啟超為何會培養出這麼多人才呢，他是如何對子女進行教育的呢？其實概括起來就兩個字——嚴、愛。
孩子們年幼的時候，梁啟超經常讓他們坐在小圍桌旁，他就像說書先生一樣，一邊與孩子們聲情並茂地聊天說話，一邊繪聲繪色地講古論今，講的都是中外歷史上愛國英雄的故事。他通過與孩子們面對面的談話，傳遞他對孩子們的情愛，也和他們熱烈地討論國家大事、人生哲學以及治學的態度和做學問的方法。
針對孩子們如何讀好書，梁啟超曾經總結過一個“三步”讀書法，即鳥瞰、解剖、會通。鳥瞰就是粗略瞭解大概，明確重點；解剖是將各部分仔細鑽研，重要處理解剖，疑難處研究，有所得則記憶之；會通指上下左右貫通，將全書徹底瞭解而後已。
梁啟超認為教子之道要貫穿“嚴”和“愛”兩個字。“嚴”出於理智，“愛”則出於感情，二者缺一不可。在學習和做人方面要“嚴”當頭，在生活上要以“愛”相扶。
有一次，年幼的梁思永和一位小朋友互不相讓，隨後就扭打起來，雖然是那位小朋友的過錯，但梁啟超仍嚴厲地批評了梁思永，並提出三個問題讓他反思：一是有沒有必要打架？二是怎樣與對方和好如初？三是再碰上這類事情應該如何處理？在梁思永給出滿意答案或，梁啟超才讓他吃午飯。之後，梁啟超還親自帶著梁思永前往對方家中向小朋友道歉。
梁啟超感情豐富，對子女更是舔犢情深。20歲的時候，大女兒梁思順出生，他對女兒充滿了無限的疼愛。後來，即使相隔萬里，父女間也書信往來不斷。梁啟超給長女的信多達幾百封，每一封信中都有“寶貝思順”“我的寶貝”這樣的暱稱，即便是死神降臨，他也不忘傾訴對女兒的思念之情。
在教子生涯中，梁啟超極為推崇趣味教育。他說：“凡人必常常生活於趣味之中，生活才有樂趣，才有價值。哭喪著臉度過幾十年時光，那麼生命便成為沙漠，這樣的活法有什麼用？”他十分注重孩子們的個性，非常尊重他們的意願，用心細緻地掌握每一個孩子的特點，因材施教，做到一把鑰匙開一把鎖，並鼓勵孩子：“一旦對某一方面感興趣，那麼，你會覺得像換了個新生命，如朝霞飛虹，如新荷吐綠……”
梁啟超強調學習要勞逸結合，多做遊戲多運動。長子梁思成在清華大學讀書時，各科成績都十分優秀，業餘愛好極其廣泛，是清華大學銅管樂隊的隊長，還在全校運動會上獲得跳高第一名的佳績。
孩子們在學業上遇到困難時，梁啟超總是告訴他們“莫問收穫，但求耕耘”。得知梁思莊在國外英文成績不理想時，他極力安慰：“你的成績還是很不錯的，能在37人們中考到16名，也很了不起了，我很滿意，不要著急，只需努力努力就會好的。”
梁啟超還時常勸孩子學些嘗試性的東西，特別是文學和人文科學。他說，如果一門太專，容易把多彩的生活弄得過於平淡。生活太單調了，就會產生厭倦心理，這就是厭學的根源。
為了儘快提高孩子們的國學、史學知識，梁啟超聘請他在清華大學國學研究院的學生謝國楨做家庭教師，在家中手把手對他們進行輔導。課程從《論語》《左傳》開始，至《古文觀止》，一些名家的名作和唐詩宋詞，由老師選定重點誦讀，並且還要背。
史學方面，從古代至清末，由老師重點講解學習。經過一年多的刻苦學習，幾個孩子的國學、史學水平有了很大的提高，理論研究日益精進。
梁啟超既是家長、父親，更是兒女們的朋友和導師。他的人文取向也潛移默化地影響著子女。民國初年，梁啟超雖已進入上層社會，但不曾改往日的寒士家風。他對孩子的要求是始終貫穿“嚴”和“愛”這條主線的。
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