名校名師名生
_____省45期崗訓班感悟十三
名校匯聚名師
名師孕育名生
名生反哺名校
週而復始，生生不息，名校光環越來越大，不斷輻射創辦更多的分校，分校因為辦學起點高，總校品牌響，管理理念新而迅速成長。這是我踏入湖南長沙，參觀了幾所學校後的感悟!育人和育苗木有異曲同工之處，這就好比現在的名貴木種大型移栽技術，本來物種就名貴，而且已經長成了大樹，只要捨得投入移栽，小心呵護幾年，到哪都能迅速成為眾人仰慕的大樹。一旦掛果，絕對又大又紅又甜，令人饞涎欲滴。
長沙市第一中學。創建於1912年，原名湖南省立第一中學，是湖南省最早的公立中學，素以名師雲集，校風樸實，人才輩出而著稱，毛主席、周谷城、周立波、楊小凱、譚盾等蜚聲中外的政治家、思想家、歷史學家、文學家、經濟學家、音樂家和17位“兩院”院士均先後在此就讀。
步入一中校園，處處留有毛主席的印記，進校門左轉至教學樓主幹道旁邊赫然聳立一塊巨石，上面刻有毛主席的作文《商鞅徙木立信論》。毛主席“榜首進一中”，深得校長符定一的器重，又因為文采和志向遠大被老師柳潛認定必成大器，後來還把珍藏的《御批歷代通鑑輯覽》贈與毛主席，名師情懷感人肺腑。
省立第一中學，起點之高，創建定位既為名校，名師自然雲集，優生也是紛至沓來。優生經過名師導引成大器後，又將激勵一代又一代的學子。就如長沙一中學子在操場鍛鍊時感受到毛主席的"文明其精神，野蠻其體魄"的勸勉;到圖書館看書時感受到了毛主席的"恰同學少年，風華正茂"的書生意氣。在如此氛圍中敢為天下先，捨我其誰的豪情怎不油然而生?
不過這種名校帶動是可望不可及的，非個人努力可以成就的，需要政府規劃，因勢而動，好比大型移栽，一沒有大樹，二沒有錢財，三沒有技術，你是隻能望洋興嘆的!
那起點不高的學校能煉成名校嗎？答案肯定是艱難的，概率是很小的，參觀完湖南師大附中梅溪湖中學和周南梅溪湖中學後我愈發感受到了辦學之難。他們都是依託名校帶動，快速騰飛的，而大多數學校卻是出身低微!
想想自己在這方面也是有想法有嘗試的。在喬樂的第二個三年規劃中，學校願景為"發揚一夔精神，鑄就品牌名校"，具體措施是"深挖傳統，全面育人，嫁接高校，快速騰飛"。為了達到快速騰飛的目標，我選擇了嫁接高校的做法，洋洋灑灑寫了近萬字的«關於喬樂學校申報成為南昌豫章師範學院附屬學校的可行性報告»。而後也排除萬難把報告送達縣委書記和師院校長手裡，也爭取到了和校長面談的機會，後因調出而擱淺!
屬性相同的小苗嫁接在參天大樹上，幾年之後便也能鬱鬱蔥蔥，枝繁葉茂了！事物發展的規律是可循可借鑑的。想想自己寫那份報告也是冥思苦想，幾易其稿，雖未成功，但想過嘗試過亦無憾也!高位嫁接，快速騰飛也是痛苦而又有風險的，首先你得同根同源，此為尋找之難;然後大家都得經受切膚之痛才能相接，此為斷臂之痛;後期的經絡想通，營養互補，此為相融之難，故這種方法也是可遇不可求的!
不大型移栽， 不嫁接欲成大樹，鬚根扎大地吸養分，葉向蒼天吸精華，互相融合成養分，供給莖枝助成長，長大長粗育果實，齊心協力才能瓜熟蒂落!十年樹木，百年樹人，育人更須久久為功才行!不可急功近利，更不能揠苗助長!
學校育人猶如樹木成長，根和葉好比學校的制度，須剛柔並濟，根鬚剛性正確一往直前扎向大地汲取養料;葉子要飄柔向陽伸向天空吸收水分，二者所得融合供給莖枝才能茁壯成長。我把莖枝比作老師，只有莖枝粗壯才能做到果實累累。所以老師發展才是學校的關鍵。
老師如何發展，其實猶如莖枝如果粗壯一樣，只要源源不斷給其養料才行!養料對人而言，則分為物質和精神兩種。怎樣的環境適合名師成長?須得物質和精神養料同時供給才行。物質上人的需求無非是吃穿住行，生老病死，孟子有云:養生喪死無憾，王道之始也!所以物質上學校應該儘量做到:1.讓老師吃好，吃出營養，吃出健康。俗語有云:吃在嘴裡，做在手裡;2.給老師一身職業裝，彰顯學校的規範，教師的高雅;3.給教師愛車一個泊位，一個設施齊全的清洗場地;4.爭取教師週轉房，讓年輕老師有一個蝸居.5.辦一個託兒所，解決年輕老師的後顧之憂。精神上要引領教師情商高雅專業化，青春靚麗健康化，宜做到1.給教師一個公平公正的獎勵制度;2.給教師一個展示自我的專業發展平臺;3.給教師一個校興我榮的仕途發展之路;4.給教師一個休閒閱讀的怡人場所;5.給教師一個健身減壓的場館。給了教師養料，教師自然會成長。
千金易得，名師難求!學校要不遺餘力的把培育名師工作放在首要位置，有了一批批的名師，終會培育出一批批名生，一代一代的傳承，名校也就煉成了!
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