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雖然自己不是幼兒老師，但是從一個家長的角度出發，客觀的對待幼兒園班主任的要求，應該具備以下幾個方面的基本技能:
1.孩子的生長髮育規律，和每個階段的特徵。
眾所周知，孩子從出生到上學，都是一步一步遵循著人類生長的發育特點和規律進行的。因此幼兒教育工作者應該熟知和熟悉孩子的生長髮育規律。以及每一個階段都會顯示出來的特徵，才能及時應對和給予孩子正確的指導和幫助。
2.有一定的幼兒心理引導經驗
孩子在幼兒園學習生活，是因為家長的時間衝突，以及對孩子的教育不專業。因此才需要幼兒園這樣專業的教育機構，來幫助家長培養孩子。對於現在的孩子來說，學習文化知識並不困難，難的是家長並不清楚孩子的心理發育特徵，沒有辦法給予孩子正確的引導。
3.耐心和愛心
作為家長，特別清楚這個時期的孩子有多麼調皮和搗蛋，但是又特別希望老師能夠儘可能的照顧好自己的孩子，因此作為幼兒園的班主任，應該具有比平常人更多的耐心和愛心來對待孩子們。
4.公平公正
幼兒園是孩子的第一次集體生活，也是首次接觸集體生活，因此在和同學們的生活學習過程中會碰到各種各樣的矛盾。然而孩子們並沒有掌握那麼多的社交技能和判斷事物的常識，就需要老師在孩子們出現衝突和矛盾的時候，以公正公平的態度處理好孩子之間的問題，才能保證孩子的心理健康和身體健康。
90後靜兒媽咪
一名優秀的幼兒園班主任是在長期的教育實踐中進行修養與鍛鍊形成的，會時刻謹記教師職業道德規範並將其付諸實踐，在工作中熱愛幼兒,尊重幼兒。注重為人師表,儀表得體,舉止端莊，與人交談說話有禮,行動文明。更要學會微笑,以禮待人，不管是在園內還是園外都能做到舉止文明,注重修養。那麼要想成為一名優秀的幼兒園班主任應該具備哪些素養呢？我覺得有以下幾點:
1.先進的教學理念與兒童觀。在幼兒園，幼兒的一切都依賴於班主任老師和配班老師，事無鉅細，都需要班主任親自處理。幼兒園的班主任必須本著一切為了孩子的宗旨，紮實地開展班主任工作，才能逐步形成自己的班級特色，建立獨特的班級文化。要做好這份工作，不能單靠熱情，她需要真愛的付出，需要心與心的交流……這樣才能使幼兒在德、智、體、美、勞等各方面全面健康發展。
2.紮實的基本功：瞭解兒童心理學、有較強的學前教育理論知識、能熟練演奏幼兒歌曲、能有一定的舞蹈教學和表演能力、當然還要會唱歌等。做好幼兒們生活中的“媽媽”，做好幼兒們遊戲中的夥伴兒。做好幼兒們學習上的引導者。
3.善於觀察和分析。一個優秀的幼兒園班主任應該能夠及時發現幼兒的行為和現象的變化；有觀察、瞭解、分析、評價幼兒的能力；能及時準確的進行個別教育，有因材施教的能力；能採取有效措施改善和加強幼兒的成長與發展。培養出幼兒的良好常規。
4.有一定的情商,會處理孩子之間的各種小糾紛並達到教育的目的；孩子之間的小摩擦不是單純的民事糾紛案，需要用點情商去處理以達到保護好孩子的童心、陽光、正能量。
除此之外，作為班主任要協調好與配班老師們的關係，精誠團結，齊心協力搞好班級工作。要善於利用配班老師的優勢來帶動班級體的進步，遇到班上的大小事情多商量，多溝通，只有老師團結了，班級才有凝聚力。
總之：一名優秀的幼兒園班主任是要將細心、耐心和愛心責任心相結合，具備足夠的熟練的全面的教育技能，和一定的專業技能技巧，通過不斷提升自己，反思自己，挖掘自己，做到幼兒真正喜歡而又尊敬的班主任，才能稱得上是一名優秀的幼兒園班主任。
天天育兒課
我認為作為幼兒園班主任應該具有以下幾個方面：
1、要有執著的事業心。
幼兒園的日常工作是瑣碎和平凡的，同時情況又是複雜多變的，有時孩子的行為會出現問題，有時孩子的生活又需要教師特殊的照顧，在這樣艱鉅的工作下，許多教師不免會出現煩躁情緒，而這種情緒會傳遞給敏感的孩子，使他們感到焦慮不安。所以教師應該對幼兒教育工作的特點有一個正確的認識，有充分的準備，堅定信念，保持一顆執著的事業心。
2、要自信、自尊。
自信、自尊是現代人應該具備的個性特徵。一個對自己工作沒有信心，消極懈怠的人是無法做好工作的。幼兒教師自身充滿自信、自尊的人格，處理問題時也表現出自信都將感染幼兒，給幼兒樹立一個良好的模仿榜樣。
3、要有良好的自我形象和個性品質。
幼兒雖然年齡幼小，但是也喜歡美好的形象。孩子們會說：“陳老師真好看，和媽媽一樣”。在他們幼小的心靈中教師什麼都懂，其形象在他們眼中無比高大，老師是幼兒學習的榜樣，是敬仰和崇拜的對象，老師的位置往往在父母之前。因此教師要格外嚴格要求自己，每一句話、每一個行動都會給孩子留下深刻的印象。孩子們喜歡舉止大方，親切活潑，穿著得體的教師，因此教師要注意自己的儀表和舉止。
4、要有愛心和童心。
教師不僅要愛漂亮的孩子，也愛長相一般甚至醜陋和有缺陷的孩子;不僅愛聰明的孩子，也愛發展速度緩慢甚至遲鈍的孩子;不僅愛聽話的孩子，也愛調皮的甚至有許多問題行為的孩子;不僅愛家庭背景富裕、社會地位高的孩子，也愛平民甚至家境貧寒的孩子。童心是教師通往每個孩子的心靈世界的橋樑。一位好的幼兒教師往往是幼兒的“忘年交”，是幼兒群體中的一分子，他們保持了一顆純真的童心，積極參與孩子們的各種活動，和他們一起遊戲、講故事、說悄悄話。在這種平等的關係中，教師就能夠和幼兒之間產生情感上的交流，就會在幼兒內心引起“共鳴”，同時教師會在生活中發現每一個孩子身上的“閃光點”，從而更加愛孩子，由此，教師的教育工作就有了良好的基礎。
5、要有較強的溝通能力。
教師要用語言和非語言的方式表示關注、接受和鼓勵幼兒的談話。如教師關注地用目光注視幼兒，用點頭、撫摩孩子表示鼓勵和對孩子談話的興趣，使幼兒感到“老師很喜歡聽我說”。教師在傾聽孩子說話時要有耐心，細心揣摩和理解幼兒語言中所蘊涵的意義。在與孩子溝通的時候，也可以表達自己的思想和情緒，使幼兒瞭解教師的想法。如在講故事的時候，一個孩子老是打擾別人，影響其他小朋友聽故事。教師可以說：“當聽我講故事時打擾別人，別的小朋友就很難聽到故事，你自己也聽不到，這讓我覺得很失望。”
6、要有較強的組織教育活動的能力。
教師要想給孩子一杯水，自己首先要有一桶水。幼兒教師要有廣博的專業知識和技能技巧。在設計教育活動時，能夠根據幼兒的思維特點，準備大量的教學具，讓他們動腦動手動口。充分調動各種感官，以啟發誘導的方式和發散式的提問形式，激發幼兒學知識的願望，要變讓我學為我要學，真正形成以教師為主導，幼兒為主體的正確的師生關係。
7、要有自學能力。
幼兒教師需要不斷地吸取新知識，學習新技能，開闊眼界，提高自身的素質，以跟上時代的變化。
幼兒園老師李貓貓
一名稱職的幼兒班主任需要有一顆仁愛之心,關心每一名幼兒,重視幼兒的行為習慣,培養他們的良好學習態度,還要正確把握教學方式，多去用讚美的眼光來看待孩子，開發孩子的好奇心。其實優秀的幼兒老師是非常的偉大的，因為有時我們都不會做到對自己的孩子很有耐心，但老師管理一個班級，都井井有條，真的很厲害。[呲牙][呲牙][呲牙][呲牙]
一張白紙Msli
1.首先要有愛心和耐心，因為幼兒園的孩子年齡還小，各方面不成熟，有時候你光一個洗手要反覆訓練，洗手七步法孩子一時接受不了，你要一遍又一遍強化，還要進行個別化教育，因為每個孩子的能力是有差異的。
2.具有一定的科學育兒經驗，彈、唱、跳、畫專業技能好，只有擁有了良好的專業素養，你才能傳道授業解惑也。
3.有良好的溝通能力，幾十個孩子就是幾十個家庭，每個家庭的情況都不一樣，你要有良好的溝通能力去贏得家長們的信賴，達到家園共育的最佳效果。
佳期有遇
大家好，我是大雪兒，我是一名幼兒園老師，很高興能回答這樣的問題，下面是我的看法：
幼兒園班級，是幼兒園進行保教活動的基本單位，它的組織與管理成效幼兒的發展休慼相關。要實現幼兒園的基本任務，不僅需要完成任務所必需的人、財、物等資源，並且還要把這些資源組織到保教工作的基層結構--班級之中。因此，幼兒園班級管理十分重要。班主任又是是幼兒園班級管理的核心人物，班主任的素質、教育理念、管理水平直接影響班級的保教質量，決定著班級教育教學效果的成敗。
一 、幼兒園班主任工作的特殊性
幼兒園的班主任工作與中小學的班主任工作既有著本質相同點，又有因教育對象和教育環境不同所具有的特殊性，既有對不同崗位教師的管理，又有對不同個性的幼兒的管理；既有對生活的管理，又有對教育教學的管理；既有對人的管理，又有對物的管理等。她既是教育孩子學會生活、學會做人、學會學習、具有專業幼兒教育知識技能的工作者，又是班級活動的組織者是善於引導孩子和家長，幫助家長和孩子共同“成長”的良師益友。她是幼兒的人格楷模、精神領袖也是孩子人生中的第一位導師。
1． 與教育對象關係的特殊性
幼兒園的教育不同於中小學的教育，幼兒園的孩子是一個特殊的教育群體，孩子們不僅需要精神上教育，更需要生活上照顧，讓幼兒身體健康成長，保護幼兒的生命安全是幼兒園首要任務，因此，幼兒園教育對象的特殊性決定了幼兒園班主任亦師亦母的特殊的角色定位。
2．與教育的第三方關係的特殊性
要與教育的第三方--家長，更為緊密細緻的溝通交流也是幼兒園班主任的特殊之處，由於幼兒是一個特殊的教育群體，班主任不僅要經常和家長溝通交流孩子各方面的情況，以使幼兒園教育和家庭教育更加有的放矢，充分發揮教育的合力，還是指導家長提高育兒水平和教育能力的教育者，更是能充分激發和利用家長教育資源的優秀的管理者。
3．與共同教育者關係的特殊性
幼兒園的班級教育結構不同於中小學教育，共同教育者包括班上兩位教師和生活教師，班主任不僅要做好自己的教育教學工作，還肩負著協調、指導、監督、管理班級教師的任務，班主任要把自己和班上老師教書育人的影象力進行整合，形成“教師集體”影響力，進而培育班集體，為幼兒身心發展提供健康和諧的生活和教育環境。
二、幼兒園班主任應具備的素質
由於幼兒園班主任的特殊性，幼兒園班主任因該具備較高的基本素養，才能勝任班主任工作，不愧為孩子的“第一任老師”。
1、幼兒園班主任應具備的師德素養
若說教師是人類靈魂的工程師，無疑班主作便是這工程師隊伍中的“先頭兵”，若說教師是一棵棵大樹，班主任一定是其中綠蔭最濃、其下幼苗最茁壯的一棵。不求巨臂擘天的聞達，但求庇護一方幼苗的茁壯成長，傳道於人，自己聞道在先，塑造他人靈魂的人，首先自己要有高尚的靈魂，有高尚的師德。
首先，班主任應熱愛幼兒教育事業，忠誠於幼兒教育事業，有很強的責任心，並願意為下一代的成長付出畢生的精力。“捧著一顆心來，不帶一根草走”，熱愛和忠誠於教育事業是班主任做好一切工作的前提。
其次是熱愛孩子，高爾基說過：“誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人他才可以教育好孩子。” 愛是班主任工作的根本，熱愛學生是教師的天職。在班主任工作的實踐中，教師對幼兒的熱愛是教育的基礎和前提，沒有愛就沒有教育。班主任要“以愛為本”，把慈母般的愛像陽光般無私地撒向每一個孩子。
再者，為人師表，班主任自身的道德修養也極其重要。幼兒園的孩子是一群還沒有建立生活能力和是非道德觀念的教育群體。與幼兒朝夕相處的教師，特別是作為一班之長的班主任，她的一言一行和人格的魅力都對幼兒起潛移默化的作用和影響。而且對同樣有著教育和被教育雙重身份的家長有較大的影響。所以一個品質優秀師德高尚的班主任才會培養出未來社會的棟樑。
2、幼兒園班主任應具備的文化、專業素養
（1）幼兒園班主任要有紮實的文化專業知識
幼兒園班主任是要有堅實的自然科學常識、廣博的社會科學知識、豐富的人文科學沉澱、過硬的專業基礎知識、必備的教育心理理論知識。其中幼兒教育基礎知識是根本，專業知識是核心。相關的科學知識是條件，教育心理知識是動力，從而構成了合理的知識結構。只有這樣，在教育、教學工作中才能練到“幼兒無小事，事事皆教育”的高超教育技能。
（2）幼兒園班主任要有敏銳的觀察力。
全面、深入、正確地觀察是班主任瞭解、教育幼兒和家長的基本功。班主任要對幼兒進行有效的觀察，就應做到：第一，要在對幼兒關心和負責的前提下進行觀察。第二，要以教育理論為指導進行觀察。對學齡前幼兒的生理特點、心理特點知道得越多，觀察就會越準確。第三，要有明確的觀察目的，通過分析綜合，達到理解幼兒和教育引導幼兒的目的。第四，觀察要仔細、翔實，要做到特殊情況不能忽視，細微變化不能粗心，短暫現象不能放過，偶然症狀不能馬虎。
（3） 幼兒園班主任要有沉穩冷靜的自制能力
幼兒園班主任每天面對的是一個較為複雜和特殊的教育環境。作為班主任除了要管理好自己的班級和幼兒，還要處理一些幼兒園、班級之間、家長之間的突發事件。所以幼兒園的班主任善於自我控制，保持冷靜、沉著的情緒，是順利開展教育工作的必要條件。班主任要遇事不怒，機智地對待各類問題，注意調控自己的感情和言行，使幼兒在心境良好的情況下接受教育與疏導。班主任要在幼兒和家長面前始終處於最佳狀態，以愉快、樂觀、勤奮向上的精神狀態感染幼兒和家長。
3、幼兒園班主任的應具備的管理和溝通藝術
（1）幼兒園班主任的組織管理能力
幼兒園的班集環境雖然不同於中小學的班集，但是俗話講“麻雀雖小，五臟具全”。幼兒園的班主任同樣要具有幫助幼兒和家長共同促進班級凝聚力和良好的班風形成的能力。主要表現為：①要有組建班集體的能力。善於引導、組織幼兒和家長形成班級意識和概念，增強班集體凝聚力。②要有組織班級活動的能力。通過組織豐富多彩的班級活動和親子活動，讓家長充分感受集體活動的魅力使每一位幼兒和家長都有班級榮譽感③對班級工作要有計劃、督促、檢查、評估、總結的能力。班主任是一個健康向上團結、和諧的班集體的領頭人，班主任要積極引導教師、幼兒、之間相互影響、相互教育，在學習、生活、紀律、道德等方面彙集成高度的集體意識，從而形成具有班級特色的“班級精神”，時刻保持著良好的精神面貌。班主任要用一顆聰慧的、真摯的心去對待班上的教師和幼兒。努力協調好同事間、師幼間、同伴間的關係，這是形成優秀班集體的堅實基礎。
（2）幼兒園班主任的人際交往和溝通能力
幼兒園班主任有著比其他教師更廣闊的社會交際環境和更加頻繁的社交活動，必須有良好的人際交往能力。幼兒園班主任交往的對象有同行及園領導，幼兒及家長還有社會有關團體人員。班主任良好的語言表達能力和藝術的溝通能力是形成彼此互相尊重、理解體諒；互相配合，互相支持的關鍵。幼兒園班主任要注意處理好以下幾個關係：一要處理好班級工作與幼兒園工作的關係。二要處理好班主任與配班教師、保育員之間的關係，這是幼兒園班級工作的一個關鍵。三要處理好班主任與幼兒間的關係，這是班主任工作的重點。四要處理好與幼兒家長的關係，這是班主任工作的重要組成部分。
一個優秀的班主任，不僅要具備以上的優良品質，還要能在這個知識發展迅猛、信息瞬夕劇增的時代，不斷提升自我，要在工作中不斷的進自我反思、自我修正，在反思中得到更高的發展。要有創造和開拓的精神，有著眼於培養未來人才的理念，有高瞻遠矚的意識，自我加壓，不斷提高，才能適應社會更高的要求。
大雪兒35
首先就是對這份職業的執著和熱愛，幼兒教師這份職業工資不高，要求面面俱到，並且小心細緻，所以沒有對職業明確的價值觀和熱愛是難堅持的；其次是專業能力，我所說的專業能力不是課本知識，是看懂孩子和會和孩子溝通的能力，這些能力遠遠比技能更重要；最後，就是對統籌安排管理能力的要求，班主任要策劃安排全班大小事物，家長工作，上下級關係溝通協調，沒有這些能力也很難將班級管理好。
葉子的生活VLOG
1，已婚，有孩子
2，學歷大專以上
3，受過教師相關職業培訓
4，有耐心，有責任心
5，不體罰，不打罵孩子
6，精通心理學，行為學，社會學
才子周鑫潼
職業道德素養：愛崗敬業、關愛學生、教書育人、為人師表、
能力素養：教學能力、反思能力、調研能力組織能力、實踐能力、創新能力
知識素養：本體性知識、條件性知識、一般性科學知識、通識性知識
身心素養：身體素質、心裡素質過硬
家有兩男孩
具備返觀原生，內觀自身，看清孩子生命成長規律，懂得每個孩子外在表現的內在真相，會合理引導，培養孩子強者思維，讓每個孩子都有高價值感，最終形成孩子們在班級裡自動自發成長的氛圍，感覺到班主任工作很輕鬆快樂，與孩子們的成長相互滋養，而不僅僅是管與被管的關係，甚至對立的關係，從與大量孩子家長接觸過程提升心境，總結教育規律，同時能與家長們保持良好的溝通與分享，給家長們信心與安全感，引導父母們化解困惑，一起輕鬆快樂育兒。這樣的幼兒園班主任功德無量[鼓掌][鼓掌]
