一、做好预习
预习可以培养孩子主动思考的习惯。提前了解课文内容，有助于提高孩子对课堂知识的接受度，可以让大脑释放更多的空间，来吸收老师在课堂上讲的拓展内容。
一二年级：
1、读课文三遍；2、标出小节号；3、圈出课文中的生字；4、横线划出生字相关的词语；5、每个生字查字典组词两个；6、试着完成课后题目。
三~五年级：
1、读课文三遍；
2、标出小节号；
3、圈出课文中的生字；
4、横线划出生字相关的词语；
5、每个生字查字典组词两个；
6、划出课文中的好词、好句；
7、总结每小节的主要内容；
8、概述整篇文章的主要内容；
9、完成课后题目
需要强调的是，大声的朗读课文，对一二年级的孩子来说，十分重要。大声朗读既能帮助记忆，又能培养良好的语感，是低年级孩子学习语文的有效途径之一。
二、重视复习
有总结才有提高。学习语文也是这样。课后的及时复习和定期的阶段复习，对语文学习来说十分重要。根据人的记忆曲线，对新学的知识应在当天及时复习，对所有学过的知识，应当养成定期滚动复习的习惯。
一二年级：
1、读课文两遍；2、默写课文中的字词（包含多音字和近义词、反义词）；3、选取课文中的几个词语，练习造句；4、背诵课文；5、对已学的每课字词定时进行滚动复习。 三~五年级：1、读课文两遍；2、默写课文中的字词（包含多音字和近义词、反义词）；3、选取课文中的几个词语，练习造句；4、背诵课文；5、对已学的每课字词定时进行滚动复习；6、通过查字典，理解课文中生字的各种含义；7、参考教辅书，把课文重新温习一遍，重点理解课文中特殊含义的句子，及文章的写作手法。
三、点滴积累
语文重在积累。语文成绩之所以在短时间很难提升，就是因为语文这门学科，是需要付出大量的时间，进行“读”、“写”、“背”，才能取得好成绩。“不动笔墨不读书”，要让孩子们养成经常总结和归类整理的习惯。
比如，AACD的词语归类：冉冉升起、炯炯有神、头头是道等；描写春天的词语归类：莺歌燕舞、春暖花开、百花齐放等。“聚沙成塔”，每天一点一滴的积累，就是学好语文的必要条件。
四、广泛阅读
一二年级：
由于识字量的限制，对一二年级的孩子，以培养阅读兴趣为主，题材不限，但应减少漫画类图书阅读。绘本或者拼音读本可适当增加。这个年龄段的孩子，一般阅读兴趣多为童话故事。对于自然科学类读物，建议家长与孩子一起阅读。
三~五年级：
应适当扩展阅读范围，从故事类书籍扩充到历史、科技、人文甚至科幻类书籍，逐步扩大孩子的知识面，为以后初中各学科的学习打下基础。
五、勤于写作
“多写”是练好写作的不二之选。“熟能生巧”，用在写作上尤为合适。当然，多写的前提是多思考，多观察，多表达，然后再“多写”。
一二年级：
建议养成写日记的习惯，每天哪怕几句话，慢慢地就会提高写作技巧。需要注意的是，家长应当对孩子写作的内容多鼓励，找闪光点，不要通篇否定。对一二年级的孩子，“愿意写”比“怎么写”更重要。
三~五年级：
建议多积累生活素材，多了解各种社会现象，有想法就不怕写不出来。关于写作的要点，可以专门参考相关书籍或者文章。
所以，小学语文的学习，只要在各个不同的阶段，都能做到上述几点，稳打稳扎地练好基本功，成绩进步自然水到渠成。抓住“读、写、背”这重中之重的三项练习，勤于积累，勤于动脑，学好语文就不是难事
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