鴿子39996
學前班孩子上網課 效率會比家長自己教還低 也就是拼音加減法之類 家長不會也可自己上網學學 如果不願意學或者自己孩子懶得教的話那就算了
逆風152015551
我女兒上大班，今年9月份上小學，在幼兒園上的蒙氏班，老師說她們上學前拼音能默寫，20以內加減法都會，可是現在拼音我教會的、家減法我在教著（因為在幼兒園連3加2都沒學會是幾），所以我個人不著急讓孩子去幼兒園，等疫情全部穩定在說，自己在家給孩子上課識字、拼音、加減法我覺的挺好的！至於網課，就算有我也不會讓孩子上，因為對她的視力影響太大了！
心香一瓣418
幼兒園不開學，孩子在家整天就是在玩，作為大班的家長，面對即將到來的幼升小，心裡沒著沒落的。
受到疫情影響，學校不開學，我家有兩個在上幼兒園的小朋友，每天除了忍受神獸在家各種造以外，最焦慮的還是6歲的兒子今年9月份要上小學的事。
其實從兒子上中班開始，家長群就開始瀰漫著焦慮的氣息了，每次家長之間交流最多的問題是關於“幼小銜接”的：該報什麼班？上什麼課？拼音重要還是算術重要……
大班的孩子要不要上網課？
閨蜜大學畢業後在上海結婚生子，夫妻兩經過幾年的打拼在上海安了家，她深知讀書改變命運的重要性，她本人也是985大學的高材生。所以她對於女兒的學習從不敢怠慢，是個典型的雞娃家長，“從孩子上中班開始就開始了培訓班的求知之路，最高峰的時候，孩子從星期一到星期七，是排滿興趣班和網課的。”
從思維、英語、編程，到美術、圍棋、舞蹈，密密麻麻的課程從女兒讀中班的時候就開始了。為了孩子，閨蜜選擇了一份 3 點鐘下班的清閒工作，付出了大量時間精力在這些課表上。
閨蜜做事情計劃性很強，女兒大班時，除了上幼小銜接班，她也很重視孩子每天在家的學習習慣培養：從幼兒園放學回家先做半小時功課，晚飯後再安排桌遊的思維練習、看紀錄片等等，這個流程在她和老公的輪流監督下，完整執行下來了。
但是，上了小學，女兒學習卻並不算突出，課堂紀律問題卻成了籠罩在這個家庭上空的陰影。開學頭兩個月，各科老師輪流投訴，說這孩子坐不住，課堂上小動作多，不是轉筆就是捏橡皮，在這些文具都被沒收之後，還會百無聊賴地玩手。
為此，夫妻兩沒少折騰孩子，從剛開始的耐心詢問開導到後來的打罵威脅，總之為了糾正孩子的不良上課行為操碎了心。
網課本身不是洪水猛獸，但家長在焦慮的心態下，無限度地壓榨孩子的玩耍時間用於學習，導致孩子在本該玩樂的年齡過早、過多地承受了課業的負擔，雖然能把知識強行塞入孩子腦中，但卻無疑在一點點澆滅孩子對學習知識的興趣，這正是最可怕的地方。
其實我覺得，做好幼小銜接，並不是讓孩子提前學多少拼音、加減法、識字、書寫，而是讓孩子在他們喜歡的方式下去學習，比如用玩遊戲的方式教孩子數數，認字。當然這得需要父母提前做足準備，但我想，在網絡如此發達的今天，最困難的不是家長怎麼去“備課”，而是家長有沒有用心。這些知識性的內容根本不是重點，買本適合的教材，在家也能完成。
幼兒園到小學的區別是：幼兒園注重遊戲與自理能力的培養，小學注重正規課業與靜態知識的學習；幼兒園是寬鬆活潑的生活環境，小學是嚴謹正規的學習環境。
如果孩子沒有做好應對變化的準備，入學後很容易疲勞、自卑，甚至厭學。
所以，上不上網課其實並不糾結，有條件的家庭可以上，但家長不應把孩子的時間都安排在網課上，孩子應該有可以自由玩耍的時間；家長的焦慮也不應轉嫁到孩子身上，壓迫孩子超前學習，其實是得不償失的。
幼小銜接更應該關注和準備的是孩子的學習動機、時間和秩序觀念和規律生活習慣的培養。
綿羊媽媽
我家的5週歲多了，因為生日小，明年9月上小學。以前我也認為孩子小，等大班了再教他文化知識。因為疫情，假期無限延長，又不能出門，孩子每天從早到晚就守電視跟前看動畫片。後來我忍無可忍了，買了拼音本和田字格本，教孩子寫拼音和數字，這一寫才發現了問題，在我們眼裡簡單得不能再簡單的符號，孩子寫得很吃力，連最簡單的1都不能寫直了。試想一下，如果等孩子上大班，等老師在課堂上教，孩子因為0基礎，拿著筆不知所措會怎麼樣呢？所以如果家長有時間，不要什麼都指望老師，孩子初學階段有多難，真的只有自己教過以後才能體會。
咕咕嚕嚕7
幼兒園的開學可能是所有開學中最晚的，但不會等到6月份，有可能在4月底或5月初開學！！！
現在國內防疫形勢一片大好，病例增長主要是境外人員的輸入，而且根據防疫專家的預判，28天的觀察期都是零增長就可以開學了，現在有眾多省市都是零增長，可以說再經過4月份，幼兒園在5月份開學指日可待，至於幼兒園孩子要升小學要不要上網課，教育部有明確規定：幼兒園的孩子是“玩”的年齡段，嚴禁幼兒園進行網上教育上網課！
1、網課會給孩子不適應，易讓孩子迷上游戲
幼兒園的孩子一般在4到6歲，這個年齡段本來就是玩的時期，不要強加給孩子學習負擔，並且孩子處於這個年齡段，更容易沉迷某件事上，比如玩手機、看動畫片等等，所以他們不適合上網課，一是擔心孩子年齡小，網課會讓孩子不適應；二是很有可能讓孩子養成不良的習慣，比如玩手機！
那麼就孩子升學有影響麼？其實大家怎麼想的我們都明白，無非想讓孩子變得優秀點，上一所實力強的小學；現在是進行九年義務教育，孩子上小學是沒有問題的，如果想讓孩子上所重點學校，不如在家多開動孩子腦筋，適著讓孩子讀讀書、練練字、做做幼兒園發的試卷等，這樣學習的效果可比網課好多了！
2、家長復工，幼兒園何時開學？
其實家長最擔心的是幼兒園何時開學？現在很多省市都自己復工了，大人去上班了，孩子在家怎麼辦？我想很多家長比較擔憂吧，尤其年輕的夫妻，兩個人都上班，留孩子一個人在家真的不放心！
老師一個親戚在南京工作，孩子就在幼兒園大班，兩個人上班，沒人照顧孩子，於是就家裡安裝監視器，用手機遠程監控家裡的一舉一動，害怕孩子出現意外，並且每天給孩子買很多吃的，也教孩子簡單的做飯，比如泡麵、燒開水等，雖然孩子表現非常好，但家長都被逼瘋了，擔心啊！
3、幼兒園開學可能在5月中旬
我想幼兒園開學時間不用到6月份了，有可能在5月中旬左右就開學了！
我們可以算一算時間，國內全面清零可能在3月底，然後再觀察28天，幼兒園開學前的準備及開學後的防疫措施，開學時間就可能在5月份了！而且鍾南山院士曾說過：國內疫情完全控制可能在4月份，現在的防疫形勢比預期要好得多！5月份全面開學指日可待啊！
開學前提，身體健康第一位，尤其對幼兒園的學生來說，免疫抵抗力低，更要謹慎開學；現在沒有開學怎麼辦？家長也不用著急，多陪陪孩子，多給孩子買點書籍，利用這段時間去發現孩子的興趣，去提高孩子的動手能力、做事能力甚至是閱讀能力，也比讓孩子讀“死書”更好！
流子佳
幼兒園大班的小朋友即將升入小學，因為幼兒園與小學之間的差距比較大，大部分家長都比較擔心孩子能否順利適應小學生活，本來寄希望於幼兒園幫助孩子順利實現過渡，現在又恰逢疫情高發期，幼兒園無法正常上課，於是很多家長開始期盼幼兒園開通網課。那麼，幼兒園大班小朋友是否需要上網課？幼小銜接到底需要做些什麼呢？
幼兒園大班小朋友需不需要上網課
學齡前的孩子正處於視力發展的關鍵時期，孩子看電視的時間不能超過半小時，而且必須與電視屏幕保持2.5-4米的距離，而上網課需要孩子近距離、長時間盯著電子屏幕看，這樣做容易使孩子的視神經系統及相關機體產生疲勞，對於孩子的視力會產生非常不利的影響，所以，國家不提倡幼兒園階段的小朋友上網課，大部分幼兒園也不會開通網課，幼兒園大班的小朋友也不可能上網課。
幼兒園大班的小朋友在上小學前必須具備一定的語言理解表達能力、邏輯思維能力、自我管理能力 、生活自理能力等，而這些能力不是上網課可以培養出來的，必須讓孩子處於幼兒園的學習氛圍中，通過一整天的學習生活，才能達到鍛鍊提高這些能力的效果。即便幼兒園開通網課，每天只能上課半小時，而且孩子在家上網課的效果肯定不如在幼兒園上課的效果好，所以，幼兒園大班的小朋友不需要上網課。
幼兒園大班的小朋友如何實現幼小銜接
如果幼兒園恢復正常上課，我覺得只要孩子的身體狀況良好，家長可以考慮讓孩子到幼兒園正常上課。因為，幼兒園的教學內容設計相對比較系統一些，雖然停課這麼長時間，但幼兒園會根據實際情況調整教學計劃，爭取讓大班的孩子們順利適應小學的學習生活。在幼兒園恢復正常上課前，我覺得作為家長必須關注孩子這幾方面能力的培養，才能為幼小銜接做好充分的準備。
語言理解表達能力
入學前，孩子必須能準確讀出一些簡單字詞的發音，並將這些字詞運用於日常的語言表達中，而閱讀繪本是培養孩子語言能力的最有效途徑。父母最好能堅持每天與孩子一起進行親子閱讀，除了父母給孩子讀繪本上的文字以外，還要讓孩子自己看繪本的圖畫和文字，圖文並茂地閱讀繪本既可以發揮孩子的想象力，又可以幫助孩子認字。此外，父母還要與孩子一起溝通故事中的情節、作者所要表達的意思，如果能讓孩子用自己的語言講述繪本故事則效果更好。
邏輯思維能力
入學前，孩子必須能獨立進行簡單地推理分析，對圖形的數量、顏色、形狀、位置等有清晰的概念，能進行大小、多少、長短、高低、厚薄等方面的比較，並尋找其中的規律。拼圖、積木、磁力片等玩具可以很好地開發孩子的這方面能力，畫圖、做手工也非常適合孩子，父母最好能經常陪孩子一起玩這些玩具，並適當地加以引導，讓孩子在構建平面圖形、立體圖形的過程中逐步建立邏輯思維能力，培養專注力和動手能力，還能激發孩子的學習興趣，畫圖還可以訓練孩子的握筆姿勢，對於入學後的寫字、完成作業等非常有好處。
自我管理能力
入學前，孩子必須具備一定的自我管理能力，這樣才能更好地適應小學的校紀校規，遵守課堂紀律。父母最好能要求孩子形成規律的作息時間，每天按時起床、吃飯、睡覺。同時，父母要經常跟孩子一起制定計劃，並嚴格遵照計劃執行，比如跟孩子約定玩玩具的時間、閱讀繪本時不能開小差等，如果不遵守約定則要施以適當的懲罰，讓孩子有自我約束感，規則意識。當然，父母在日常生活中也要以身作則、遵守計劃，答應孩子的事情必須不折不扣地完成，只有這樣才能讓孩子學習效仿。
生活自理能力
入學前，孩子必須具備較好的生活自理能力，能獨立吃飯、穿衣、睡覺、整理物品等，父母必須每天讓孩子在家獨立完成這些事情。除此以外，父母還要讓孩子幫忙做一些家務，比如掃地、拖地、洗碗、擦桌子、疊衣服、整理床鋪等，這樣做一方面可以鍛鍊孩子的動手能力，培養孩子的勞動意識，另一方面可以讓孩子體會父母的生活辛勞，培養孩子的感恩意識。
結語
幼小銜接對於孩子順利適應小學生活非常關鍵，疫情期間，在幼兒園不能開通網課的情況下，只要父母對孩子進行有意識地培養、引導，就能讓孩子在入學後順利實現過渡，成為一名合格的小學生。
陳老師初中數理化
現在很多家長都覺得，我的孩子馬上就要升小學了，如何讓孩子快速適應小學的學習生活？要不要學點幼小銜接的課程？我個人覺得幼兒園大班的孩子沒有必要上網課。
我以自己孩子的情況為例進行說明。三年前，孩子幼兒園大班畢業，沒有給他報任何的幼小銜接的課程，因為我始終覺得孩子的童年比什麼都重要，現在讓孩子過早地進入到這種壓力的狀態，會讓他對未來小學階段的學習失去興趣。我不否認有些孩子上了小學後跟不上班，但其實，我想說，每個孩子的基本情況不同，對新環境的適應能力不同，出現差異或水土不服是完全有可能的。
孩子入了小學後，並沒有出現太多的不適應，反而覺得比幼兒園好。可以交到不少的好朋友，上到很多不同的課程，有不少的戶外活動時間，當然這和剛入學的新鮮感有關。不過學習上幾乎沒花什麼功夫，跟著老師來，完全能夠學好。一個學期下來，語數外三門課期末考試都是100分。當然，一二年級的課程，只要你跟著來，隨便拿個90分其實很容易，真正的分水嶺是在三、四年級。
我平常主要讓孩子多閱讀，擴大知識面，他也很愛看書，平時做完作業後，有大量的時間花在看書上面。這為他後來寫作文提供了很好的基礎，數學也給他訓練一點奧數方面的內容，不斷加大孩子學習的興趣，但不是強迫性的灌。說到英語，幾乎沒看過書，但是每次考試都滿分。這主要是因為在幼兒園開始，我就開始訓練孩子的聽力和口語，一直到上小學都沒放棄過，所以，在小學英語上沒有花什麼功夫，很輕鬆，這都是私下裡學習的結果。
而說到上網課，我個人並不推薦。這網課的效果沒有線下的學習效果好，上課容易走神，不自覺的孩子很難集中注意力。而且對於還處在幼兒園階段的孩子，根據孩子的實際情況，給他們一些自由的時間，效果是不是會更好？
當然，以上是我個人的見解，如果你覺得孩子需要上網課，不妨根據自家孩子的情況適當地上下網課，但要注意別給孩子太大的壓力，畢竟他不是上畢業班，是還沒入學的孩子。
教育新時論
從國家到地方，在開學預期安排中，都把幼兒園放在最後，主要考慮到年齡因素，幼兒意識弱，自控能力差，所以，不到疫情控制，幼兒園不會開學。現在國外疫情失控，輸入風險增加，人們的開學預期進一步延遲，幼兒園甚至六月份開學，將是大概率的事。
幼兒園大班教學內容，主要還是生活習慣、學習習慣、安全意識、交往意識以及集體情感、自我認知的體察。知識方面，僅僅是認識幾個漢字、簡單的計算和畫畫。教學形式以遊戲、活動、表演、講故事等。幼兒園沒有知識學習任務，所以也沒有考試。幼兒園的任務就是發展和保護孩子天性、促進孩子自由生長。
現實生活中，幼兒園 為了迎合家長需要，為了相互間招生及收費的競爭，偏離了應有的軌道，從小班開始，就強化知識學習，拼音、認字、加減運算、英語單詞等等，畫畫、唱歌、跳舞教學也帶上了極強的功利色彩，在招生宣傳時帶孩子們去表演。導致疫情期間，仍有家長擔心幼兒園孩子不上網課怎麼辦。
大班升小學，只要達到法定年齡，擁有所在地戶籍或法定證明，就可以入學，不存在入學考試 。題主擔心的另一個原因，可能怕一年級時跟不上陣，這個也是多餘的。一年級都是零起點教學，幼兒園期間學習的零散的知識，不足以保證孩子在一年佔有絕對優勢。事實是，哪些聽課作業認真、熱愛學習、持續堅持的孩子才是最終的優勝者。
所以，幼兒園大班加強良好的行為習慣教育、閱讀興趣和習慣的培養、保護孩子健康及情感的良好發展才是正道。
我的觀點是，大班可以適量上網課，但要建立在正確的認識基礎之上。比如江西省，在疫情防控指南中，就對幼兒園線上學習做了很好的指導性規定。幼兒網課，要以清新活潑的方式，進行安全、衛生、運動、親情互動、保護野生動物等方面的教育。老師與同學、同學與同學之間相互“見面”，會讓一直宅在家裡的幼兒歡呼雀躍，“雀躍”掉無聊煩悶和無精打采。
致思遠達
幼兒園就是哄孩子地方，黃了更好！公辦幼兒園最起碼不給孩子增負！民辦幼兒園，太可恨，大多數消防等不過關，還有利用多教孩子知識佔用孩子美好童年！這是負能量！公辦幼兒園最起碼不打孩子，不侵害孩子，網上曝光強姦猥褻幼兒太多，多數都是民辦！公辦幼兒園符合國家減負目的！民辦黃就黃！
五星紅旗19491949
針對要不要上網課，我覺得這是一個沒有正確答案的提問，因為每個家庭所處的環境，以及要不要上課對孩子的影響程度都是不同的。
但基於我來說，我覺得要是家長是怕孩子跟不上學習進度而上網課，那大可不必。
理由如下：
1、小學一年級的學習任務不會那麼重，一年級是適應過程，更多的是讓孩子適應小學生的節奏，和幼兒園的生活告別。比如，開始不睡午覺了，要守更多的規矩了，每天上下學的時間不一樣了等等。
2、上小學之後，要學的知識雖然更多了，但不可能一下全都塞給學生，所以一定是一步步慢慢來的。而這其中，最重要的便是寫作業了吧，因此家長需要注意的是，要讓孩子學會如何用筆寫作業。目前很多小學生的握筆姿勢都是不正確的，這樣一來寫字速度會慢下來，繼而影響到孩子的自信心等，所以家長應該關注的是一些基礎條件，自家的孩子是否達標了。
3、網課畢竟和課堂上實際上課不一樣，有可能小孩子會認為小學就是這樣的，要是喜歡上網課的孩子還好，要是討厭上網課的學生便會認為小學就是這樣無聊，反而會降低孩子對小學生活的期待值。
但具體要不要上網課，還是看每個家庭的情況，孩子樂意去上的，且家長有實力的，去嘗試也可以啊。
