樂樂335536

大家好，我是教育領域創作者，同時也是一名教育工作者。我一直堅信好的教育，還是應該給人帶來成功體驗。

孩子成績是全班倒數第一的家長是怎樣的心情？我的看法如下：

1.可能有些人會覺得家長心情會不好，其實不然，現在對於孩子的教育不單單看成績，還看綜合成績，有些學生雖然成績不好，但是這樣的學生尊敬老師，團結同學，而且在藝術方面也有好的天賦，所以父母心情不是那麼糟糕的。

2.當然有的父母心情是糟糕的，覺得孩子的成績不好，特別在過節的時候，親人們相聚就比較孩子成績，孩子成績不好，父母覺得沒有面子，心情肯定不好。

3.孩子成績不好，可能經常沒有完成作業，被學校老師叫到學校去，在家長會上，看到孩子的成績可能心情會變得不好。

不過在此我建議父母，孩子成績不好，不要責罵孩子，耐心的與孩子溝通一下，以便找到孩子成績不好的原因。

以上就是我的全部分享，希望能對讀者有所啟發。謝謝大家!歡迎關注！歡迎在評論區發表自己的看法！

Today物理

這個問題我比較有發言權，我就考過全班倒數第一，高二的時候，在這裡分享一下我家長當時的心情。

記得一次期中考試，一不下心數學考了8分，總分全班倒數第一。那次還開家長會，我把數學試卷都藏起來了。不過既然是開家長會，我爸肯定知道我考了多少分的，牆上也貼滿了成績單。當時我爸是什麼心情呢？

一、難以置信

作為家長，自個兒子考倒數第一，肯定是難以置信的，這還是我兒子嗎，竟然揹著我考倒數第一？

二、生氣

小兔崽了，老子辛辛苦苦掙錢繳你讀書，書都讀到狗身上了，竟然敢考倒數第一，廢都給氣炸了

三、好氣又好笑

開完家長會，我爸回來見到我，沒有打我也沒有罵我，還在那裡笑，有點鬼魅，我爸問我數學考了多少分，搞得我恨不得找個地洞鑽下去，接下來就是一翻細心的教育，爸媽總是還是心疼孩子的，考了低分，倒數第一，最難受的還是自己啊，誰願意排倒數第一，作為爸媽也明白我的痛苦，就是更多的鼓勵，讓我加油，下次考高分，從哪裡跌倒就從哪裡爬起來。

父輩最長掛在嘴邊的話就是，我就是吃死了沒有文化的虧。所以他們拼了命也要送我們去學校上學，花多大代價也不在意。看到孩子考倒數第一，心情肯定是著急，生氣的。但是也會反思是不是哪裡出了問題。

溝通還是在第一位的，教育也是溝通的一種。

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大約四五年前，我的機構裡有一個孩子在班上基本倒數第一。那是一個還蠻聰明的男孩子，長得白白淨淨，但是注意力非常不集中，即便有老師專門坐在他旁邊一對一輔導，也是分分鐘走神的那種。他媽媽算是一個女強人，獨立經營一家房產中介公司，幾乎每天都被老師叫到學校訓。老師的目的很明確，就是逼那個孩子轉學，但媽媽覺得這個學校是那附近最好的，不想轉，所以一直僵持。直到有一次，那個媽媽送孩子到我們機構後崩潰大哭，說老師讓他兒子站在講臺旁，讓她站在教室門口，看著全班孩子一起喊：“***是壞孩子，我們不和他玩，***害我們得最後，我們不和他玩。”

那位媽媽說，她看到她兒子已經完全麻木地樣子，既不哭也不生氣，反而是笑嘻嘻好像被集體排擠的並不是他。她當時就覺得，恨不得抱著兒子直接從四樓跳下去算了。

最後那個孩子轉學了，希望他和他媽媽一切都好吧。

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這個問題我有親生經歷並且正在煎熬過程中。姑娘小學初中都是班上的前幾名，德智體美勞全面發展，屬於那種坐不住但腦子好使，不用刻苦就能學好的。因為成績好，什麼坐不住，不寫作業，不聽講，上課說話，和同學打鬧，談戀愛等等都被學校老師忽略不計，只有我在不斷的修正她的行為習慣。初三努力了一點點，再加上我給的壓力，幸運的考進重點高中重點班。一進這個班成績就墊底，甚至有一次倒數第一。現在高二我那個充滿激情，活力四射，天天不知道愁滋味的姑娘竟然不想上學，對學校充滿了恨意。我去開家長會都是低著頭，和老師說話人家也是愛搭不理的，心裡真的不好受。回來不可能對姑娘和顏悅色的。說實在的我現在有點焦慮，尤其是開家長會的前後幾天。作為一個成人我都難以承受，何況一個孩子呢，說是孩子不在乎。這個不在乎是多少次在乎，多少次無法承受的痛苦，迷茫之後的無奈呢。所以排名倒數的孩子的家長即使不能幫孩子儘快擺脫這種困境，至少也要給孩子關心愛護，給孩子一點力量支撐他走過這段黑暗的日子（有能力的幫他把成績搞上去，沒能力的給老師送禮讓他看在錢的分子上不至於精神虐待三觀正在形成階段的孩子）。一個孩子的成長道德品質是排在第一位的，所以我們的孩子並沒有輸，我們還有許多優點，我們將來也有很多條通往成功的路可走。所以一定告訴孩子不能自卑，我們努力了只是成績差點。要不我們就不和別人比，只做我們自己，做在媽媽心中最聰明最可愛最完美的孩子。我是流著淚打完這些字的，不認同的不要回復。我可以和你探討孩子的教育問題，但不想再接受指責了。

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我家的一年級上學期，雖然沒有倒數第一，但也是倒數十名內的。我剛開始很急躁，很焦慮，我焦慮的不是說孩子成績差，我焦慮的是老師叫我談話，把孩子說的一文不值，覺得孩子哪哪都不好，然後回家我就會很焦慮，然後就會逼著孩子寫作業，去努力，但孩子小，他沒有這種意識，他考幾分，排幾名沒概念，他在乎的是跟小朋友們今天玩了什麼，玩的開不開心。

那時候就會經常吵，經常訓斥他。到了二年級的時候，老師叫的次數少了，我也就不怎麼逼迫他，訓斥他了，轉折點在有一次他對我說：媽媽，你二年級能逼我，你四年級還能逼我嗎？你應該教會我怎麼樣自己去安排作業寫作業，不要再那一直打擾我，說我安排的不對，一定要按你安排的來，你要讓我慢慢進步，慢慢成長，我還小，我會犯很多錯，你要接受我的不好，給我鼓勵，陪我一起努力，你越罵我，我就越不想聽你的，我就越不想學。那時候我反思了，我覺得孩子能說出這樣的話，說明問題不在孩子，是我用錯了教育方式。從那以後，每次溝通，我都儘量以他為的思想為主，慢慢引導，告訴自己不要急躁，實在要發火了，我就走出房間，回自己房間冷靜好了再去教他。後期的教育中，我更注重他的行為習慣培養。

有這麼一個故事：一位父親習慣在每天工作之前，到酒館裡喝上一杯酒，這已經成為他的習慣。 在一個大雪紛飛的早晨，他依然在吻別了妻兒後，又徑直走向酒館。 沒有走多遠，他感覺有人跟在他的後面，當他轉身時，發現是他不滿 8 歲的 兒子正踩著他留在雪地上腳印，並且興奮地說：“爸爸，你看，我正踩著你的腳 印！”孩子的話使他為之一振，心想：“我要到酒館喝酒，兒子卻在跟隨我的腳印！” 從那天起，他改掉了每日早晨喝酒的壞習慣，再也不光顧酒館了。

優秀是一種習慣。 一個人來到世間，除智商和他人有一些差別外，其它東西基本上都是在後天 形成的，受周圍環境的影響，而一個人的習慣同樣如此。 因此，在培養孩子習慣的問題上，家長應該也要以身作則。

魚肉王子

某天晚上校長把所有班級裡成績最差的家長集中起來開會。讓每個家長上去簡單的說幾句想法。

“我先來！”第一個西裝筆挺中年男人上來說道“我的孩子班級最差都是老師教的不好，我們都很忙。知道孩子成績不好就更要忙，以後賺好錢上最好的學校。”

第二個女士上臺後就哭起來，哽咽的說“我們孩子每天作業都做的很晚也很努力，但是就是成績不好，自己和孩子的信心也沒有了，很絕望！外面補課也沒有用。”

第三個家長上臺說“我的孩子沒有心思讀書，每天腦子裡都不知道想什麼？也看過很多醫生也和他談過。可能是個性的原因吧。他自己覺得讀書沒有用。”

第四個家長上臺說道“我的孩子是家裡的老人帶的，我努力賺錢以後讓孩子到國外上學去，所以也無所謂他的成績怎麼樣了！”

很多的家長講完了，校長指著快睡著的阿勇說“你是最後一個你上去說說吧！”

阿勇上臺後說“我為自己的孩子自豪。每個人都不一樣，我的孩子也是這樣的。我們不會去指望世界上每朵花都一樣吧？我們每個孩子都是花，不一樣的花。我沒有逼孩子去做第一，當然最差成績我也能夠接受。我告訴他你不要和別人去比較，你和自己去比，今天的你比昨天的你進步了就是好的。我要注意孩子的品格，讓他能夠分辨哪些是對的哪些是錯的。”

阿勇停了一下說“孩子的學習過程，就像孩子學游泳一樣，有的能力強學的快。有的學的慢。我的孩子就是學的慢，遊的慢的那種。但是每天都在進步，可能他永遠都遊不過其他游泳快的人，但是我會教他不要怕水，讓他感覺到每天都進步，讓他享受到水裡游泳帶來的快樂。作為家長就夠了。因為他可能不是一條魚而是一隻豹子或者是一隻老鷹。同時作為一個成績差的孩子家長來說，老師和學校就是游泳教練和泳池。我要做一個能分辨他到底是魚還是豹子的那個人。”

“最後還有幾個問題給校長，你能告訴我世界上學習成績最好的人嗎？世界上學習成績最差的人又是哪個？如果沒有答案的話，那是孩子和家長的問題還是其他問題呢？請珍惜那些成績差的孩子，因為他們都可能是老鷹和豹子。但是我們教育體系中沒有陸地和天空。”

熱烈掌聲過後，校長拉住了走下臺的阿勇說“請問這位家長做什麼的？”

阿勇回答說“我在動物園做看門的。”臺下再次想起掌聲……

直男有話說

江湖滿地一愚翁從教17年，每學期期中、期末考試班上都有一位全班倒數第一的同學和他（她）背後的家長。這麼多年以來，我從未認真揣摩過全班倒數第一的家長的心情，我想這是我的失職。今天，憑藉淺薄的心理學知識和教學經驗，嘗試揣摩一番。

如果這個家長有點自卑，那麼看到孩子的成績，一定是難以抬頭見人，和人聊天一定是避開孩子成績的話題。這個家長會反思自己的遺傳和教育。“我當年雖然學習也不好，也不至於全班倒數第一啊！一定是我的家庭教育出來問題。天啊！我什麼事也做不好，家庭教育自然也不好了。孩子，我對不起你，是我沒有教育好你，爸爸（媽媽）真無能。”自卑的家長會把孩子倒數第一的事實歸因於自己的家庭教育。或許他（她）的歸因並沒有錯，但是自卑的心態也並不利於其家庭教育的改善。如果他（她）的歸因錯了，那麼其自卑的心態更加不利於孩子學習的進步。

如果這個家長比較自信，那麼看到孩子的成績，自信心一定會受到一定程度地打擊。但是，自信的心態會讓家長將孩子的成績問題歸因於學校教育或環境。“我的基因不錯，孩子他（她）爸（媽）的基因也不錯啊！當年我們的學習成績都還可以啊！孩子這麼差，肯定是老師沒教好。這個班的老師肯定沒耐心，輕易放棄我孩子了，孩子得不到老師的信任，破罐子破摔，才會如此的。要麼就是跟孩子一起玩的同學都成績差，我的孩子被帶壞了。”或許他（她）的歸因並沒有錯，但是過於自信的心態會讓家長和老師溝通的時候帶著“興師問罪”的架勢，無疑這樣的態度必然不利於家長和教師的溝通，從而不利於其孩子的教育。憑個人的教學經驗，比較自信的家長其歸因出錯的概率相對較高。如果家長的歸因真地錯了，還要對老師“興師問罪”的話，就更不利於其孩子的教育了。

如果這個家長情商較高，能以冷靜的態度看待孩子倒數第一的事實，他（她）就會從遺傳、教育（家庭教育和學校教育）、環境三方面去歸因。這樣的家長往往能夠得出正確的歸因。那麼，他（她）孩子倒數第一的事實如果不是遺傳造成的話，孩子的教育就會向良性方向循環，倒數第一或許很快就會成為過去。

作為教師，首先要反思對該學生的教育。學生倒數第一，當然只要有考試，永遠都有倒數第一，老師一點責任都沒有，這是不可能的。如果我們教師能抱著這樣的心態跟各種孩子倒數第一的家長溝通，再試圖揣摩對方是自卑型，還是自信型，還是冷靜型，根據對方的心理，一起共同研究角度對策。我想，這個孩子的教育一定能有或多或少的進步。

作為教師，一定要設身處地想象對方的心理，甚至和對方感同身受。如此這般，我們對學生的愛和教育藝術一定能在家長的積極配合下，如春風化雨一般地滋潤孩子的心田，給孩子帶來陽光和自信。同時，我們一定要讓家長明白，倒數第一是暫時的，笑到最後才是笑的最好的。漫長的學習生涯也不能過於計較一城一池的得失。有一顆面向未來的心，眼前的困難就會顯得微不足道。

一言蔽之，倒數第一的家長一定會傷感，一定會歸因。無論他們歸因正確與否，我們教師都有責任撫慰他們的心情，幫助他們找到正確的歸因，讓倒數第一的學生和家長抬起頭來，陽光起來，相信未來，整裝待發。

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我家侄子就倒數，一年級，和他班一個同學輪流倒數第一，人家考90多，100的試卷，他考60多分，我講過的題，會的不仔細，一年級上學期，他媽媽輔導，現在我輔導，幼兒園基礎沒有打好，沒有養成好習慣，一年級又讓他學渣媽媽禍害一學期，現在比較難補，學校進度快，識字量跟不上，理解能力不行，，不會自己動腦子想，說他笨吧，遊戲打的那叫好，現在手機早就不讓玩了，偶爾看看電視，週六週日抱的有興趣班，昨天看他寫作業，我氣的都想哭，我弟弟講不行送專門輔導孩子寫作業的地方，我沒讓，老師看那麼多學生寫作業肯定不會上心，我還是自己來教吧，慢慢補，補不上算我盡力了，我家寶寶今年暑假也要讀幼兒園了，準備重視下，該學的東西一定要提前學，資質好的孩子該有多少，不要高估了孩子的智商。

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孩子成績班級倒數第一，家長心情當然是沮喪、失望、焦急、無奈，但是野百合也有春天，醜小鴨也能變成白天鵝。

什麼事情都不是一成不變的，所以家長要一掃胸中陰霾，變消極變動為積極主動，成為孩子成中的支持者、鼓勵者，讓孩子從挫敗的泥淖中走出，而不是冷嘲熱諷破罐子破摔，成為孩子成長道路上的攔路虎、絆腳石。

我是孩子的家長，中學語文老師，高中班主任，這樣的情況並不鮮見。我的同事孩子，班級裡孩子，都曾經有過班級倒數第一而最後逆襲考上重點大學的例子。

所以家長也無須太難過，太傷悲。只要孩子有善良的品德，積極用功的心態，不愁不能改變暫時落後的狀況。

孩子成績倒數，家長更要對孩子包容、鼓勵。

孩子成績倒數，自我就深感“形穢”，家長就不要再落井下石，冷嘲熱諷了。家長要做的就是協助老師，幫助孩子分析學習存在的問題，找出問題癥結，然後給予積極鼓勵。

我的同事孩子考了倒數第一，孩子很內疚，也很自責，說自己的分數讓父親丟臉了。他是這樣與孩子交流的：

父親的開明換來的是孩子的懂事。從小事上就要讓孩子學會對自己負責，喚起孩子的主觀能動性，這是孩子蛻變的重要動力。您不妨試一試。

孩子倒數第一，變化的是“絕對距離”還是“相對距離”。

即使再卓越的學校，都有倒數第一，即使再差的班級也有正數第一。正數、倒數第一併不是判斷孩子成績優劣的唯一標準，它只是一個相對考量的依據。

班級就如同一輛開往目的地的汽車，基礎好的，方法科學的，就相當於早上來的乘客，坐在前排；基礎薄弱的，方法不當的，就像後上車的乘客，坐在後排。但他們都在前進，都會到達目的地的。

所以說，家裡孩子即使成績是班級倒數第一，也無須感覺天昏地暗。風雨之後有彩虹，霧霾後面有太陽，相信孩子明天一定會更美好。

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青衫李探花

每個人都有自尊心，尤其是家長看到孩子成績全班倒數第一，那肯定非常難堪， 這恐怕大家的共識，除非你對完全不再乎孩子的學業，任由孩子發展，但這樣的家長並不多，大都是前期特別再乎孩子成績，看到孩子根本不是學習那塊料，最後乾脆由失望到絕望而放棄關注孩子成績了。

理性看孩子成績倒數第一，並不是倒數第一就非常差。

要說這成績全班倒數第一，從理性的角度來看，很多時候並不見得意味著孩子成績一定很糟糕。如在一二年級段，所學知識簡單，可能倒數第一併不是糟糕到不及格的地步。有些班級學生成績前與後相差不過幾分或十幾分，關鍵看孩子倒數第一時，失分情況。有些時候，倒數第一是一種假象，極具迷惑性，請家長千萬別光為了面子而對孩子失望喲。

從孩子試卷中分析原因，有針對性進行輔助學習。

如果家長們不會針對孩子試卷進行丟分原因分析，可能你真無法幫助孩子。我經常幫一些家長做學習能力診斷，通過觀察個別孩子的作業本和試卷，就能發現孩子在學習中存在的問題，而後給家長一些有針對性建議。當家長知道該怎樣去輔導孩子時，只要多一點耐心，每天堅持陪伴孩子，不斷肯定與鼓勵，多一點讚美，少一點指責，慢慢就幫孩子建立起學習的自信心了。自信心有了，學習興趣就上來了。

倒數第一，很多時候考驗的是家長，對孩子倒是其次。

經常能看到一些家長在孩子成績不如意時，無道理地訓練和責罵孩子，你越是這樣做，越容易讓孩子對學習產生厭倦情緒，儘管孩子內心特別想獲得好成績，可是沒有一個人能幫助他（她），孩子也是心有餘而力不足啊。如果家長不調整心態，把關注的目標點放在幫助孩子克服學習困難或障礙上面，孩子慢慢就真自我放棄了。所以說，孩子考倒數第一，最考驗的是家長，只要家長對孩子不放棄，就有得救。

面子是自己找回來，不是靠別人施捨給你的，這關乎心態定位。

好面子的人，臉皮薄。但是有些家長沒了面子，連裡子也沒有了。裡子是什麼，是不服輸的精神啊，如果你明白一個道理：面子是靠自己找回來的，不是靠別人施捨給你的。怎樣找回來面子呢？就是要懂得如何培養孩子良好的學習習慣和生活習慣，做有效的育兒工作，讓孩子喜歡上學習。但是不能光把目光定位在學習上面，基本生活技能的培養，可以讓孩子通過自我做事動手動腦愛思考。通過培養孩子學習思維和方法，在打好基礎的前提下，不斷幫孩子突破自我。

總之，孩子的學業成績需要家長關注，但是必須要客觀公正看孩子成績。只要家長心態好，不拿成績決定孩子好與差，你就不會隨意遷怒於孩子。而是立足自我，有自己的育兒觀念、目標和方法，每天按著你的育兒計劃去實踐，相信功夫一定不負有心人。孩子的成績一定會慢慢提高上去。

關鍵字: 家長 全班 倒數