家有兒女悅教於行
是的，物質的豐富並分配的合理是社會進步的標誌！而在對私性並物慾的偏執下，貧富懸殊等階愈來愈嚴重！這是當代社會面臨的問題！英國當下面對疫情的放縱，就是國家對國家物質並財政資源失控的體現，它們不太可能全國動員起來，共同對抗疫情，不是它們不具備物質能力，而是政府不能掌控物質資源，主動權在個人財團手裡，政府只是在起協調作用！
理性的本質是趨利避害，而真正的文化是轉化消滅災害！這是文化不同所導致的，在我們的歷史傳說中我們面對大洪水是大禹治水，而西方神話是靠上帝的拯救！所以，重理性輕文化的結果就是，隨它去吧，看看英國的應對疫情模式就明白了！
陽光明貞
是的，物質的豐富並分配的合理是社會進步的標誌！而在對私性並物慾的偏執下，貧富懸殊等階愈來愈嚴重！這是當代社會面臨的問題！英國當下面對疫情的放縱，就是國家對國家物質並財政資源失控的體現，它們不太可能全國動員起來，共同對抗疫情，不是它們不具備物質能力，而是政府不能掌控物質資源，主動權在個人財團手裡，政府只是在起協調作用！
理性的本質是趨利避害，而真正的文化是轉化消滅災害！這是文化不同所導致的，在我們的歷史傳說中我們面對大洪水是大禹治水，而西方神話是靠上帝的拯救！所以，重理性輕文化的結果就是，隨它去吧，看看英國的應對疫情模式就明白了！
銀松文化
文理並不是並列關係，而是從屬關係。文中有理，兵法中計謀，天象中日月輪番。無不文中有理。而理必具文，沒有文的理科是缺少倫理道德，缺少邏輯思維，缺少基本規則，是無頭蒼蠅，翻不出什麼大浪。並且製造業沒有善惡之念，只會自造麻煩。有文能從歷史中，環境裡，天象中感受創造的靈感，理是物理，萬物遵循的天道倫回，其根本還是循環章法，是古文獻中，歷史經驗裡千萬代人演驛的哲學思想，是理科的航行指南，所以棄文重理是容易迷失方向的。現代物理正處此狀態。
大海142581829
贊成老師的凝惑？？沒靈魂！不知什麼？？？小平都要到弟一線。一線一切實物的辯證基礎。自媒體滿天飛？功利顯而深垢？軍人不打仗？學生不求真？商人不求德？？外家發言人不思懟而懟？？評論專家成掛號家？？？？村中無魂！村枝無皮，桃花靠肥施？？？我休靈魂自思量！日月撫塵勤中郭，不看乾淨不乾淨？既來冥靈赤練兒。[祈禱][祈禱][祈禱][祈禱][祈禱]
無所謂76803
理科是研究自然科學，文科是研究的社會科學。理科是處理人與自然關係的，文科是處理人與人之間的關係。
重理輕文，一般可能造成科技高度發達，人類物質高度文明，但是解決不了一些社會問題。比如:貧富差距、種族歧視、違法犯罪等等。
但這並不是就可以說阻礙了精神文明建設，科學技術本身也是精神文明的一部分，科學技術的高度發達，也自然而然地帶動精神文明。
社會上的一些解決不了的問題不科學高度發達帶來的，而是沒有解決的，這些文題只靠自然科學解決不了，需要結合社會科學，才能有效解決。
通過文科教育，人更加愛國，更加美好，更加善良，更有愛心，更加奉獻，更加禮讓，更加有民族自豪感和自尊心。這樣更有利於社會進步。
所以說文科理科同等重要，要搞好精神文明建設卻一不可。
大愛無恨劉成軍
學校對理科教學的重視，這主要是由高考招理科人數遠大於文科而引起，我個人認為這和精神文明建設沒有直接關係；一個學校學生的精神文明建設，與社會影響、家庭教育、班級管理、學校德育工作等密切相關。
黃巍山
三年級的水平同回答你的這個問題，我也可以胡說八道，我個人認為理科好的文科一定也不差，文科好的理科會有點欠差，人有千算天有一算，沒有文化一定很可怕。
東方之光173
對於道德的教育在我看來這個社會糟糕透了，國家明文規定不能給學生辦補習班，可學校為了掙學生的錢還在違法辦補習班。工業越發達離道越遠。人的慾望是沒有止境的。應以修心養性主
青雲之上991
理科文科都很重要，文科學習好了也有助於更好的學習理科，理科學好了也有助於瞭解自然，認識世界。偏重於某科的重點學習要看自己擅長什麼，對什麼感興趣。每一科學精了都能成為人才。
長白山美D
重理輕文的學校教育，不會阻礙文明發展，更不會阻礙科技發展，相而，會大大培養科技人才，大力推動科技發展。
