——《窗邊的小豆豆》書評
延延
每個家長最大的心願是什麼？子女成才。
孩子成才的標誌是什麼？家長們大概普遍認為是考上一所好大學，有一個好工作，找一個好配偶……
可是，作為父母有沒有真正想過，作為獨立個體的孩子，他們的真正需求是什麼呢？
今天，我懷著一種欣喜和激動的心情讀完了《窗邊的小豆豆》，極力推薦給你。
《窗邊的小豆豆》是日本作家黑柳徹子一部很有名的作品。黑柳徹子作家，電視節目主持人，聯合國兒童基金會親善大使。
1981年，她根據童年在巴學園的經歷，創作了膾炙人口的《窗邊的小豆豆》，在日本創下了有史以來圖書銷量第一的紀錄，並被翻譯成35種語言，感動了全世界數以千萬計的讀者。
1984年，她被聯合國兒童基金會任命為亞洲歷史上第一位親善大使。
黑柳徹子
中文簡體版《窗邊的小豆豆》由新經典文化股份有限公司於2003年引進，2017年6月發行量突破1000萬冊。成為影響20世紀的兒童文學傑作入選幾年義務教育小學語文課本。
這本書中的主人公小豆豆，是常人眼裡典型的問題孩子。她上課的時候，不能安靜地聽講，不是翻來覆去地掀桌蓋兒，就是自言自語沒完沒了，要不就是趁老師講課的時間，對著教室窗口跟藝術宣傳隊打招呼，引得同學們都來看熱鬧，以至於老師無法上課。直到被老師勸退，媽媽給她找了新學校，她才得以到新學校——巴學園，完成自己的學業。
這本書之所以受到讀者歡迎，我覺得最大亮點，是它告訴所有人一個深刻的道理——最好的教育是等待。那麼如何等待呢？書中告訴了我們答案。
第一、把孩子還給時間。
小豆豆剛剛來到學校的時候，小林校長就把小豆豆單獨留下，要她給校長說說自己想說的話。沒想到，小豆豆一下就說了四個小時。我們很難想象，會有哪個校長或者父母單獨聽孩子說四個小時吧！而巴學園的校長做到了。從那兒以後，小豆豆不但喜歡上了校長，而且再也沒有那麼多說話的慾望了，彷彿那一次她把自己所有想說的話都說了。
還有一件事，小豆豆的錢包掉進了廁所裡，她找來掏糞的大勺，自己到糞坑找錢包。這時候，小林校長恰好經過。他不但沒說什麼，還揹著手走過去了。直到小豆豆把掏出的糞堆成了小山，校長又過來了，問她是不是找到了，她說沒有。校長說，你把掏出的東西處理好就可以了。這樣，小豆豆不但把掏出的糞收拾乾淨，而且還把弄溼的土放進糞坑裡一些。原來有糞的地方就乾乾淨淨了。這不僅讓小豆豆體會到了做事兒要盡力，而且還要學會負責任。
任何一個老師或父母看到孩子做以上事情，都會大發雷霆，把孩子拉走吧。我們卻看到了小林校長與眾不同的處理方式。孩子們在不知不覺中懂得了如何做事，如何負責。
第二、把孩子還給自然。
每個生命生來就屬於自然，人要受教育，要遵循各種規則。尤其在信息高度密集的今天，被科技不斷改變的社會中，孩子們埋頭書本，奔波於各種培訓班，跟大自然的接觸時間又有多少呢？
小豆豆的巴學園，校長和老師們會時不時帶領孩子們去散步。假如一天的學習任務都完成了，老師就帶著孩子們去散步。這也成了孩子們最喜歡做的一件事。
在散步的過程中，孩子們會看到路邊金黃的油菜花，老師會告訴大家油菜花為什麼要開花，什麼是雄蕊，什麼是雌蕊。孩子們到了寺廟，可以隨意去喜歡的地方盡情玩耍。孩子們可以聽老師講寺廟裡有關神像的故事……孩子們不知不覺就學到了地理、歷史、生物等知識，孩子們嚮往著散步，迷戀著上學。
校長要求家長給孩子們穿最差的衣服。原因有兩個，一是，他經常會讓孩子們在校園裡盡情玩耍，防止把好的衣服弄髒弄壞。二是，減少了孩子之間的貧富差異。小豆豆媽媽看到每天孩子的衣服都被劃成一條一條，才真正理解了老師的用意，在她的內心充滿了感激。
校長還請來了“旱田”老師教孩子們種田，這無疑讓孩子們又學到了很多的知識。
這不由得讓我想起了自己小時候。開春天氣剛剛轉暖，每天放學，我們一群夥伴兒，就相約到村外的地裡玩兒。那兒是一大片空地，有人挖了大溝，把土堆在溝邊，就像一道道戰壕。我們最喜歡那兒了。我們按照大小個兒、人數分成兩大組，玩兒起了打仗的遊戲。一方是好人，一方是壞人。我們大聲地呼喊，“衝啊，殺啊。”勝利的一方會歡呼，失敗的一方會求饒。月亮高高升起，我們個個滿頭大汗不捨離去。直到每個家門口喊起了我們的名字，我們才相約著回家。那時是最美好的時光，至今都烙印在我的腦海裡。
孩子在大自然中是最放得開，最快樂的。大自然讓孩子們最大限度地釋放自己的天性，發現自己最大的樂趣和潛能。
第三、把孩子還給興趣。
小豆豆之所以願意在喜歡巴學園，是因為巴學園有很多與眾不同之處。它的教室是用電車做的；它的飯菜都是“海的味道”和“山的味道”；它的課程都是從自己喜歡的開始……這些都像謎一樣吸引著來巴學園上學的孩子。從入學第一天起，小豆豆就暗下決心，“這麼好的學校，我一定不缺課，每天都會來。”
我讀書時，是懷著新奇和喜悅的。這一點一滴無不透出了教育者的良苦用心。
愛因斯坦說過，“興趣是最好的老師。”
來巴學園的孩子，都是有著常人眼裡的問題孩子。在校長眼裡，他們都像是閃著光的星星，所以巴學園的一切學習方式都是校長為孩子們精心準備的。
為了讓孩子們好好上課，巴學園的老師會把一天的學習任務統統列在黑板上，要求學生從最喜歡的開始。只要完成一天的課程，老師就可以帶著孩子們去散步。於是課堂上出現了各種各樣的情形，有用酒精燈做實驗的，有畫畫的，有學習英語的……孩子們個個開心而又專注。為了讓孩子們好好吃飯，校長教孩子們唱吃飯歌，還把各種菜歸為“海的味道”和“山的味道”，孩子們飯盒裡不管是什麼都吃得津津有味。校長還會帶孩子們野營，傾聽孩子們發自內心的表達。
因為一切從興趣出發，巴學園的孩子們一個個成為對社會有用的人才。
第四、幫孩子樹立自信。
為了幫助孩子們樹立信心，校長讓孩子們在吃飯的時候輪流做演講。那一次次爆發的掌聲，給孩子們一次次鼓勵和信心。
為了幫助矮小的高橋君樹立自信，校長專門安排了一場家長、老師和孩子們參加的運動會。那次運動會，高橋君每一項都是冠軍。因為每個項目都是校長精心為矮小的高橋君設計的。這小小的運動會無疑給高橋君樹立了強大的自信，以至於他後來考上大學，就職於重要的崗位，娶到了知己妻子。
小豆豆最自豪的就是不論做了什麼事情，都會得到校長的一句，“你真是個好孩子！”正是這一句話，小豆豆一生都堅信自己是個好孩子，成就了她的事業。而事實上書中提到的每個人物原型都成了最優秀的人。
阿德勒說過，“幸運的人一生都被童年治癒，不幸的人一生都在治癒童年。”
小豆豆和巴學園的孩子們無疑都是幸運的。對於孩子的教育每個成年人都有責任，但又不能急於求成。
這讓我想起了臺灣作家張文亮的一首小詩：
牽一隻蝸牛去散步
上帝給我一個任務，叫我牽一隻蝸牛去散步。
我不能走得太快，蝸牛已經盡力爬，每次總是挪那麼一點點。
我催它，我唬它，我責備它，
蝸牛用抱歉的眼光看著我，彷彿說： “人家已經盡了全力！”
我拉它，我扯它，我甚至想踢它，
蝸牛受了傷，它流著汗，
喘著氣，往前爬……
真奇怪，
為什麼上帝要我牽一隻蝸牛去散步？
“上帝啊！為什麼？” 天上一片安靜。
“ 唉！也許上帝去抓蝸牛了！”
好吧！鬆手吧！
反正上帝不管了，我還管什麼？
任蝸牛往前爬，我在後面生悶氣。
咦？我聞到花香，原來這邊有個花園。
我感到微風吹來， 原來夜裡的風這麼溫柔。
慢著！我聽到鳥聲，我聽到蟲鳴，
我看到滿天的星斗多亮麗。咦？
以前怎麼沒有這些體會？我忽然想起來，
莫非是我弄錯了！原來上帝是叫蝸牛牽我去散步。
這首詩想告訴我們的就是，做父母的要調整心態，改變教育孩子的方式。
在快節奏的現代生活中，我們只忙於工作、掙錢，給孩子報各種各樣的學習班。可是又有誰能真正瞭解孩子真心感興趣的呢？孩子們疲於應付，大自然已經遠離了他們，他們對各種花草、樹木、鳥蟲、山川、河流……瞭解多少呢？我想，我們是不是不應急著把孩子圈起來，而是儘可能地把他們放開，把孩子還給時間，還給天性，讓他們有機會真正釋放自己的潛能呢？
其實，對孩子最好的教育是等待——等待他們慢慢長大，等待他們探索自然的奧秘，等待他們不斷髮現自己……
願我們每個父母，都能像小豆豆的媽媽和小林校長一樣，在慢慢等待中迎接孩子成才。
作者簡介：延延，70後，喜歡讀書，喜歡思考。相信文字是有力量的，相信故事能溫暖你我。
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