学习英语所需的时间会受很多因素的影响，包括你孩子的年龄，母语，他们学习英语的原因和他们的老师。
你可以给孩子尽可能多的创造使用英语的机会来帮助他们快速学习。使用一门语言要有真正的理由，比如说出国旅游，看英文原版故事，和外国朋友交流等等，这比只是学习语法有用得多。
男孩和女孩英语学习效果不同是真的吗？
研究表明，一般情况下，年幼时期，语言基因在女孩身上比男孩更活跃，女孩的语言发展得更快，到了中学年龄，情况会更加相似。但请记住，孩子以不同的速度成长是完全没问题的。
然而，到了中学阶段，孩子们可能会走入语言学习更利于女孩的误区。要知道学习态度对教育的成功有很大的影响，所以找到方法鼓励孩子并帮助他们享受学习是很重要的。
学龄前儿童和小学生学习英语方式不同吗？
是的，肯定有区别!
年幼的孩子们同时学习母语和第二语言的英语。支持这两种语言是非常重要的。母语基础扎实的孩子会发现学习第二语言更容易。我们应该鼓励孩子运用母语和第二语言去玩耍、唱歌和阅读。安排不同的单独时间来专注于每种语言，如果你先用英语说，然后再用另一种语言说，孩子就会自动地接收他们更擅长的语言，而忽视另一种语言。这也是为什么Best Learning学科英语采用全外教、全英文浸入式学习环境的原因。
中到高年级的小学生对探索自己的个性和身份感兴趣。这为流行文化、电影、电视、音乐和电子游戏创造了大量的使用机会。他们也喜欢挑战权威，这为辩论和讨论提供了机会。
在Best Learning学科英语G级别课堂上就不难发现孩子们非常喜欢对知识提出评判，不断的在课堂上发问。所以Best Learning G级别的课堂会通过辩论赛、圆桌讨论、项目管理，激发孩子的好奇心以及探索的欲望，引导孩子自主发现问题、提出问题、解决问题，提升孩子英语的应用能力及综合素质。
学习第二语言会影响孩子在学校的表现吗？
会说多种语言的孩子在很小的时候就知道他们可以通过多种方式表达自己的想法。 这有助于他们的思考过程，并使他们成为更好，更灵活的学习者。
研究发现，说一种以上语言的孩子在学校表现更好，并且具有更好的记忆力和解决问题的能力。
你的孩子是什么样的学习者？
观察孩子玩， 他们喜欢做什么? 遇到什么样的困惑?解决问题的方法怎样? 爱玩体育运动，文字游戏，写故事还是创造性游戏? 尝试用英语进行这些类型的活动，并记下孩子对什么以及什么情况下会做出更好地反响。
另外，可以让孩子用英语创建自己的为期一周的“梦想中的活动时间表”。 让他们选择如何呈现它。 例如，他们可以表演出来，准备书面文件，制作视频，绘制图片，进行寻宝活动或制作活动书等。
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