——中学语文工作坊活动纪实
一起学习吧
在上一期的报道中，我们了解到，延期开学期间，教师中心项目组及时调整了2019年新教师培训项目工作方案，将所有的线下实践变为线上研修，使得实践课程隔着屏幕也能让老师们觉得收获满满。那么今天我们就来看看中学语文工作坊是怎样在李颖、张海英两位导师的组织下扎实开展活动的。
导师及时沟通，迅速行动，制定计划
面对新挑战，李颖和张海英两位工作坊负责导师通过十余次通话、视频、邮件收发，反复推敲工作坊线上活动的内容、形式和要求，仔细斟酌“什么样的内容更便于线上学习”、“哪些内容更适合线上研讨交流”、“如何将线上活动设计的初衷和要求向新教师进行解读，让大家深刻领悟和深入执行”。疫情限制了大家的面对面沟通，但是，阻挡不了中学语文工作坊开展活动的热情，也绝不会降低两位导师对培训的要求。就这样，两天时间，便形成了《中学语文工作坊第二阶段新教师培训计划》。
班委视频会议，听取方案，畅谈感受
为了使培训计划更好地服务于年轻教师的学习，3月1日晚7:30-8:30，李颖、张海英两位老师主持召开了中学语文工作坊班委视频会议。视频会上，两位老师热情询问了小老师们前一阶段的工作和生活，大家畅谈自己的感受，彼此深受鼓舞和启发。之后，两位导师就工作坊线上培训计划进行了具体解读：活动设计思路、每次活动内容及要求、线上说课展示研讨活动安排、说课作业要求等。班委们纷纷表示，培训计划中的内容丰富、接地气，培训安排科学有序，大家对线上培训充满期待。
学员线上培训，说课学习，明确方向
3月3日晚，工作坊全体学员召开了视频会。李颖老师全面介绍了工作坊五次线上活动具体内容和学习要求。“这份计划绝不能往微信群里一发就完事儿，如果新教师解读不够深入或者是理解出现偏差，后期培训效果就会大打折扣。”针对《如何进行说课》，张海英老师为大家准备了丰富的学习资源，并对学员们自主学习的基本要求、思路、方法等方面进行了具体说明。这次网络空间里的“面对面”交流，让大家对延期开学期间的学习有了更清晰的认识，也明确了后续工作的方向。
赵润润老师说：“由于此次疫情，原本打算面对面的培训改为了线上，这次能够见到两位老师和小伙伴们很开心。感谢两位老师精心的准备，在这次培训中，李老师对这学期的活动安排进行了说明。接下来张老师对说课需要注意的问题进行讲解。我对如何说课有了一定的认识，懂得了共包括几个模块，教学设计中的教学反思是特别容易忽略的地方。今后会加以重视。接下来会认真研读老师们发的资料，好好准备。感谢老师们的辛苦付出！”
丁梦鸽老师说：“张老师和李老师为此次培训做了充足的准备，在学习的过程中，不仅清晰全面的对说课进行了学习，同时对自己的说课有了初步的构想。在观看中《陋室铭》和《背影》的启航杯视频后，我发现优秀的说课和微格展示，不仅要有着出色的教学设计，更要有深厚的文学和文化底蕴。腹有诗书方可以人格魅力带领学生走进语文的世界，感知语文的魅力。”
罗怡雯老师说：“首先感谢张老师和李老师的认真负责和悉心关怀，准备的资料也如此丰富，又是一场学习的盛宴。为了不辜负两位老师的期望，我们也会认真学习，提前为后续的比赛做好准备。在这样一个特殊的时期里，通过视频会议的方式和工作坊的所有老师见面，倍感亲切。第一次线上培训关于如何说课，张老师的PPT非常详尽，例如在描述教学目标时，会建议用一个动词描述预期的认知过程，用名词描述期望学生掌握或构建的知识。这样具体的指导，让我们在线上也能达到很好的学习效果。”
丁蕾老师说：“我经常在课堂上与学生讨论一些自己的思考，由文本出发，去挖掘一些共情的东西，校园墙角外的柿子树，校门口天天坐在台阶上看报的老大爷，走上天桥时迎面看见的那棵树。我也认为语文的教学，阅读也好，写作也好，更多的是一种来自于人内心的生发触动和表达。这一阶段的安排，我希望自己能够按照老师们的要求，在语文学科的观照方面能够挖掘得更多更深入。感谢老师们的辛苦付出，我们唯有更努力地成长，更精彩的教学，才能回报一二！”
网上沟通意味着网络情况不一、交流延时等新问题，工作坊教师们从方法指导到问题解决，群策群力、互帮互助；班委成员则及时了解同学们的学习需求与反馈，大大提高了交流效率。大家表示，一定会认真研读线上学习资料，做好笔记、完成好作业，在“居家培训”的日子里，用自己高度的自律和投入，让培训不打折。
处室：教师中心
审核：陈京会
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