教育知識匯
校外培訓一直興隆，疫情過後將會更加火爆。受這次疫情的影響，學校教學工作受到很大影響，家長都非常擔心，看著孩子網上學習一點提不起精神，疲疲沓沓，急得象熱鍋上的螞蟻。因此，我斷定疫情過後，校外培訓會更火爆。
我們教育局搞了個網課效果調查，分別調查了學生、教師、家長，從調查結果看，網課效果非常不好，作業錯誤率是正常上課的兩三倍，教師、學生、家長疲憊不堪，很多家庭網課期間鬧得雞飛狗跳，又打又鬧，有部分學生還出現厭學、抑鬱。
假如四月份正常開學，還剩下三分之二的時間，因為網課效果不好，開學後要將前面知識重捋一遍，時間肯定會比較緊，一多半的學生可能會受影響。特別是開學後學校必然會高度緊張，如臨大敵，晨檢、午檢、抽檢，也會弄得人心慌慌，師生情緒都不太穩定，學習效果可想而知。
學校（小學）周課時標：6節語文（含兩節作文），5節數學，2節英語，如果完全按節數上，即便沒有疫情，也只能湊合完成教學任務，想應付名校的升學考試門都沒有。那些縣城鄉鎮學校時間充裕是因為砍掉了那些所謂的“副科”。
實施新課改、新課標後。教材內容增加，難度加大。小學四、五年級數學題，別說一般家長，就我這個教了十年小數、十年初中數學的老師都不敢打保票全會做。現在的孩子聰明，一般題難不倒他們，所以期中、期末、升學試卷大量增加怪題、亂題、神題。不補課是無法應對這種考試的。
疫情期間，我們這裡的大部分學生都報了輔導班，特別是理科捕導班幾乎人人都報。雖然也通過手機、電腦網上講解，但由於針對的學生少，很多都是一對一，又主要是講題、補漏，老師又有耐心，效果還是相當不錯的。輔導班的老師還把每節課後題，做成微課，掛在西瓜視頻上，學生可以反覆播放，通過測試，報輔導班的學生成績普遍高於沒報班的學生。
開學後，我建議自己沒能力輔導孩子的家庭，最好給孩子報文化輔導班，小學數學，初中數理化英，這些課自學難度大，學生自己很難獨立拓展知識廣度、深度，要知道理科往往是一期跟不上，期期跟不上。通過輔導班能有效補漏、補缺。
如果六月底，教育部還按正常時間放假，學生最好暑假期間繼續報一兩個輔導班，主要選成績不理想的課程報，也可以給輔導老師要難題微課視頻，自學、輔導結合起來。
學習耽誤了，一時跟不上，學生自信心受影響，導致成績下降，產生厭倦心理，越發對學習不感興趣，最後厭學、棄學。
做為在校教師，不應鼓勵學生參加校外輔導班，但現在一切拿成績說話，沒成績說啥也不頂用，沒成績你上不了好大學，上不了好大學你就找不到好工作。因此，我建議學生補課。既便他補課效果不是很理想，總比成天在家看手機、玩遊戲強吧。人不怕忙，就怕閒，閒則生事，閒則生亂，一週兩天，一年兩假期，沒事幹，讓孩子亂跑，如果孩子偷偷跑網吧、遊戲廳、大街上與社會閒散人員混在一起不是更麻煩嗎？有人說衡中不補課學習不一樣好嗎？人家不是不補，是沒白沒夜地補，只是沒讓你看見罷了。
紫色傳奇
我兒子高一，在這之前一直沒去過校外補課班。這段時間我也考慮過疫情過後把網課這段時間的課程去校外再加強一下，但是現在決定不去了。主要分析了一下之前一些去校外補習的孩子的情況，並不理想，所以還是自己加強練習，返校後有問題再多問老師吧。再就是疫情後可能會出現校外培訓班人多的情況，我們也感覺這樣效果不好，浪費金錢可以賺回來，浪費時間我們無法彌補。我和兒子的觀點，我們已經在本市最好高中的實驗班，老師都是最好的，剩下的靠自己，希望每個孩子都學會珍惜時間，學會自主學習，努力把握好每一時刻，加油，未來屬於他們!
心隨風飛126
我覺得大部分人疫情期間還是在原來的機構繼續，因為大家不想太大的改變，雖說線上課程會比面授效果打折扣，但這樣至少不至於耽誤孩子，疫情過後大家還是原來怎麼樣繼續怎麼樣，所以爆不爆滿之前就會有逾期，以我的經驗，教育機構這次疫情就是大洗牌， 適者生存。
我在北京的帕麗斯
疫情過後，校外培訓班的生源會不會爆滿？艾樂是一名在小學教輔機構工作的老師，以我現在瞭解到的情況，從小學教輔培訓的角度來回答：在上半年是不會出現培訓班爆滿情況的。
首先，開學後的時間安排
現在已經進入三月中旬，全國的學校只有青海、貴州和新疆組織學生開學返校，而且都是針對高三和初三畢業班。其他初高中年級也只是陸續開學，小學和大學更是還沒有日程。
在這種情況下，疫情過去開學之後，學校肯定會根據情況來補充上課時間。已經有很多地方宣佈要利用週末和暑假來上課，完成教學計劃。所以極大壓縮了學生上校外培訓班的時間。
第二，網課帶來的衝擊
這個漫長的寒假，學生不能出門不能去線下輔導班上課，但是學習不能停，所以很多家長都給孩子報了網課。客觀來講，大機構研發的成熟網課，還是能起到學習效果的。寒假班接上春季課程，暑假班也有開始招生報名，眼下開學形式還不明朗，繼續給孩子報網課的家長也不在少數。
關於網課，很多人覺得學不到什麼內容，只是一個形式。這也是因為現在網課良莠不齊，學生的學習習慣沒有培養好。線上教育機構研發一個網課要消耗大量人力物力，網課質量相對較好，並且有完善的社群輔導機制。
而很多小機構在疫情中因為不能線下開課，匆匆把課程搬到線上變成網課，缺少了在線下有效的督促指導，就會差強人意。至於學校的線上直播講課，更多是為了讓孩子保持持續學習，這些知識點到正式開課後老師一般都會再次講授，保證學生的學習效果。
並且，不是所有的孩子都適合上網課，能自主學習，成績本來就不錯的孩子，更喜歡選擇網課培優。而自制力差，容易分心走神的學生，最好還是選擇線下輔導，老師能夠及時督促保證學習效果。
第三，疫情對經濟的打擊
新冠疫情給很多行業都帶來了經濟上的打擊，尤其是教育輔導行業。在失去了寒假這個原本應該收入豐厚的好時機，又面臨不知何時才能開學復課的情況，一些教輔機構核算房租，人工各項成本之後，發現已經很難撐到四月五月。
而遭遇經濟打擊的，不只是教輔機構，還有學生的家長們。艾樂有學生家長是做旅遊和餐飲行業的，都表示現在家庭經濟狀況已經很緊張，對於續課持謹慎態度。雖然“再窮不能窮教育”，但是想必在給孩子選擇課外輔導時就會有取捨權衡。
綜上所述，在疫情過去之後，也不會馬上出現校外培訓班生源爆滿的情況。家長會綜合考慮孩子的時間安排，學習效果和經濟條件，最終做出理智的選擇。
艾樂老師
我認為受疫情影響，校外培訓機構至少半年內不僅不會爆滿，生意還非常慘淡。我分析原因如下：
首先受疫情影響，全國各地中小學幼兒園響應國家教育部“停課不停學”的號召，在延期開學期間，都開始了各種形式的網絡教學，網課缺失了傳統面授型課堂教師的監督管理，學生缺乏自律，在家學習時干擾因素太多，從而效果不佳，但是這個期間可以自律的同學就可以實現飛躍、有些實現“笨鳥先飛”、有些同學可能只是實現了遊戲技能的提升。但是在這段時間內絕大多數的同學都能學到許多。
其次學校老師會依據學生的學習情況，再次的對重難點知識強化鞏固。說白了就是正式開學後，我們現在接受的網課知識到時候老師會重講一遍！有人會說不可能再講吧？重講一遍沒有時間吧？我說一定有時間，因為國家教育部明確要求在延遲開學期間不能上新課，只能給學生講安全、心理、健康、疫情防控的知識！那麼正式開學後要系統的學習就要佔用週末時間或假期時間。
所以疫情過後，在學生身心俱疲的情況下，還要通過補課完成學業，這樣的情況下，哪個學生有時間、有精力去校外培訓機構補習呢？哪兒有爆滿一說？
37度2的風
從市場需求的角度講，孩子經在家的網課學習效果不理想的情況下，疫情過後校外培訓會成為很多家庭的需求。所以答案是校外培訓會很火爆。
理由之一：網課的學習效果。不否認在疫情期間，網課的開播解決了孩子在家學習的困難，讓孩子在家穩定的度過延長期，網課起到不可替代的作用。但網課學習畢竟是學生在家獨立接收老師的遠程的指導學習，受網絡設備，自我管理，家長配合支持等等因素影響，每個孩子學習效果不均，有大批的孩子會擔心跟不上學習的節奏，這樣的情況下，開學後將會有很多學生面臨學習的壓力，所以很多家長會尋求培訓機構來解決。
理由之二：學習進度的壓力。開學後，受時間的限制，學習進度會加快。加之假期內在網課學習中已經進行了部分的新課學習，儘管學習效果不均，但學校上課是班級授課制統一教學進度和教學內容，假期學習落實不到位的學生將會凸顯出來，加大學生間的差距。儘管學校會根據實際或許會採用課後輔導的方式對一些學生進行彌補，受老師時間和精力的限制，不可能逐一對每個學生進行輔導，學生個體差距還會存在，那麼很多家庭會利用雙休日給孩子補課也屬正常了。
理由三：家庭教育的需求。過去在非疫情期間，孩子在家的學習歷來就是很多家庭頭疼的問題，受考試選拔制度的制約，孩子學習競爭一直存在，平時輔導機構的市場一直就很火。經歷了疫情時期，家長與孩子度過了漫長的在家學習的假期。許多家長更是體會到自身在家庭輔導，家庭教育方面的不足，也使加重了他們對孩子教育落後的擔心，在疫情過後，家長們會急於給孩子進行彌補。所以各種輔導機構將會迎來一個好的市場。
綜合以上三個原因，再結合我們過去孩子輔導熱的現狀，疫情過後家長們教育恐慌的心理會存在，也就會影響著他們做出行動，和過去相比，輔導熱情有過之無不及，輔導班爆滿也就不意外了。
我心向月
這場疫情給學生和學習帶來了太大的影響，雖然在家也一直在上網課，但很多的同學什麼都沒有學到，學習被落下了很多。那麼在疫情結束之後，會不會出現輔導班生源爆滿的情況呢？
輔導班在這次疫情期間也受到了很大的影響和衝擊，現在學校還沒有開課，雖然很多的輔導機構也開設的有線上的課程，但學校的線上課程學生都忙不過來，輔導班的線上課程自然也不會好的哪去。因此都在希望這場疫情能早日結束，儘快開始線下的課程。
如果平安穩妥地度過疫情是很多輔導班所擔心的問題，也許很多的輔導班都撐不過這段疫情，那麼勢必在疫情結束後很多的輔導班也許就倒閉了，能存留下來的肯定沒有現在這麼多了，到了那個時候學生和家長的補習需求也許會更旺盛，那麼必然會導致補習的學生聚集，就會出現某些輔導班生源爆滿的現象。
當然了，大部分的輔導班目前面臨著很大的困境，沒有多少收入，但支出不少，房租和人員的開支是大頭，尤其是人員的開支，很大的機構都在給老師降資，但也許會面臨著一個問題，很多的老師會在這個期間辭職了，那麼在疫情之後就會出現輔導班老師缺失的情況，這是很多輔導機構最擔心的問題。
即便是學校開學了，輔導機構的線下課程還得往後面拖一拖，現在教育有關部分對教育機構的監管力度在加大，沒有達到物資儲備要求及做好各項預案是很難開展正常的線下課程的。家長在給孩子報輔導班的時候肯定也會考慮到很多的問題，安全和師資都是家長所關注的，這兩方面做不好，輔導班後期的工作就會很難。
學校開學延遲，缺失的課程怎麼辦？很多省市都出臺了相關的意見，大都是需要通過週末和暑期來補回所缺的課程，這正與輔導班的上課時間起了衝突，這對輔導機構的影響也是很大的。當然了，畢業班的學生和家長肯定會非常著急，考試的時間一天天臨近，對補習的需求肯定會比較網上，因此在正常開學後六年級、初三和高三的補習需求在一定時間內肯定比較旺盛，別的年級的家長也許孩子觀望，一方面出於安全考慮，另一方面也得考慮到孩子的時間。
從補習方式來看，在疫情結束後，一對一和小班應該是比較受歡迎的吧，一反面班級人數少安全隱患能小一些；另一方面，小班尤其是一對一輔導，更具有針對性，效果能比班課要好一些，本來畢業班的時間也不是很多了，家長和學生都比較著急，因此只要條件允許，很多的家長更願意為孩子選擇一對一或小班課程。
無論生源數量多少，能做到學生爆滿的輔導班還是少數，輔導機構的招生，一方面靠廣告宣傳，更重要的是靠口碑和知名度，靠學生的教學和服務，只有贏得了學生和家長的認可和信賴才能讓生源越來越多。
胡老師數學教育
我覺得疫情過後，校外培訓班的生源應該變化不會太大。
第一，平時的時候其實校外培訓班就挺火爆的。大部分家長都會給孩子報課外班補習功課，感覺孩子在學校學的知識根本不夠用。
第二，疫情期間，停課不停學，學校開設了網課，但是教委要求不能要求學生必須網上打卡，網課學生沒有監督，學生學習的效果千差萬別，自律性好的學生效果好，自律性差的學生可能就沒什麼效果。等到開學差距就拉大了。
第三，學校開學後，對於網課這段時間學習的內容還會組織複習，但是因為學期時間縮短，進度應該會加快，對於一部分學生來說，學習壓力會變大。如果孩子個別有根不上進度的，建議報班有針對性的補習。
第四，校外培訓現在也是停滯的狀態，尤其是線下。疫情這段時間，有的校外培訓機構資金斷裂，難以維持。疫情過後，培訓機構估計也會有個大洗牌，校外培訓也得有個恢復的過程，不會一下子爆滿。
以上是我的一點看法啊，希望對你有所幫助啊!
小妤媽媽
您好，我是愛好中草藥的數學老師。網課已經學習一個多月的了，效果好壞家長應該心裡有數。
網課學生接受的知識相對課堂來說比較淺再加上師生互動性差和對學生的約束力也不夠，這樣會產生學生根本就沒學會，心思不在學習上的現象出現。這些情況在語文英語其他文科記憶類科目會少點，但對數學物理化學這些知識就會出現學生所學知識形成成片性的盲點，個人預估在疫情結束後數學方面家長給孩子報班會特別多。
在我數學教學過程中，有學生在其他老師網課上聽得一知半解，最後不懂通過微信發題目問我，如圖1:
因為網課在時間把控上和學生互動性都比較差，所以有的學生就遇到變化題型就不會了。如圖2
此題解題過程如下圖3:
網課是在當前疫情下，不得已而為之的教學形式，我們不做評論，但學生要學到知識掌握知識是剛性需求。
所以，疫情過後，好的培訓機構生源爆滿是可以預期的，家長都不會讓孩子輸在起跑線上的。
以上是個人一家之言，不足之處歡迎交流與指正！
愛好中草藥的數學老師
你好，很高興回答你的問題，我談談我的看法。我認為疫情過後培訓行業應該是平穩發展。
首先， 受疫情的影響，老師無法進行面授課程，只能網上教學。在網上教學中，老師無法對學生的上課過程進行監督，不能準確掌握學生的學習狀態。作為學生，自律性好一點的能跟上老師的進度，自律性差的無法緊跟老師的進度，效果很差。可以說，對於一部分學生，網課的效果遠不及面授的效果。特別是對於即將參加中考、高考的學生，他們將面對巨大的升學壓力。家長都非常擔心，擔心孩子們的學習效果和學習狀態。
其次，由於三月份都在進行網課學習，等四月份開學後本學期還剩下四分之三的時間。由於網課效果不好，學校會組織老師把三月份網課的內容系統複習一遍，加之網課進度明顯慢於面授進度。在本學期剩餘的時間肯定會比較緊，又將出現一部分學生跟不上學校進度的現象。特別是即將參加中高考的學生，在短暫的時間內要準備考試，壓力會更大。
最後，疫情過後，可以根據孩子的實際情況，針對孩子的薄弱學科，給孩子報文化輔導班，把孩子的薄弱科目補起來，減少孩子的學業壓力，增強孩子對學習的信心，提高孩子對學習的興趣。因為學習如果被耽誤了，學生自信心受影響，成績會下降，產生厭倦心理，越發對學習不感興趣，最後厭學、棄學。
綜合以上三點，我認為疫情過後，培訓機構有足夠的市場，大部分學生是需要有針對性的補課的。但是應該不會出現火爆的現象，受多方面因素的影響，大部分培訓機構應該是穩中有序的發展。以上是我個人觀點，希望對您有所幫助。
