加涅的學習層次分類在教師招聘的考試中是一個比較重要的考點，雖然考查題型以單選題為主，選項也容易出書上的原話，但是對於部分知識點大多數人來說總是容易選錯，所以對加涅的學習層次分類的理解是要非常重要的，接下來就詳細解釋一下加涅的學習層次分類的基本觀點。
A、信號學習。指學習對某種信號刺激做出一般性和彌散性的反應。例如：巴甫洛夫的經典條件反射。
B、刺激-反應學習。指學習使一定的情境或刺激與一定的反應相聯結，並得到強化，即學會以某種反應去獲得某種結裡。例如：桑代克的聯結學習和斯金納的操作條件反射。
C、連鎖學習。指學習聯合兩個或兩個以上的刺激反應動作，以形成一系列刺激反應動作聯結。各種動作技能的形成，都離不開這類學習。例如：會握住門的把手-會扭轉把手-會將把手轉動到適當的位置和把門推開。
D、言語聯結學習。指形成一系列的言語單位的聯結，即言語連鎖化。例如：看到“我”、“飯”、“吃”這三個字，我們一般都會將其聯結為“我吃飯”。
E、辨別學習。指學習一系列類似的刺激，並對每種刺激做出適當反應。例如：辨別紅燈、綠燈，紅燈停，綠燈行。
F、概念學習。指學會認識一類事物的共同屬性，並對同類事物的抽象特徵做出反應。例如：將貓、狗、鼠等概括為“動物”，就是概念學習。
G、規則或原理學習。指學習兩個或兩個以上概念之間的關係。例如：物理學中的“功=力*距離”這一規則，首先得弄清什麼是力和距離的概念，然後得弄清力、距離和功的關係，理解了三者的關係就理解了這一規則。
H、解決問題的學習。指學會在不同條件下運用規則或原理解決問題以達到最終的目的。
在江西省考試中，加涅的學習層次分類考試頻率比較高，考試方式主要為給出一個例子問他屬於加涅的學習層次分類當中的哪一類。其中前六個原則相對比較好區分，但是對於規則或原理學習、解決問題的學習這兩個是學生在做題的時候比較容易出錯的。下面就重點講解一下二者的區別。規則或原理學習主要針對的是單一規則的使用，在考試當中出現比較多的例子為：圓的直接是半徑的2倍;三角形的面積=1/2底*高。解決問題的學習又稱高級規則的學習，主要針對的是多條規則的組合使用。例如：求梯形的面積需要同時運用三角形和長方形的規則。
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