相逢19175
從事高中語文教學二十多年，寫過無數的教案，什麼樣的教案才是優秀教案，還得依據《高中語文課程標準》。《高中語文課程標準》規定:“根據新時期高中語文教育的任務和學生的需求，從“知識和能力”、“過程和方法”、“情感態度和價值觀”三個方面出發設計課程目標……”鑑於此，我個人認為是這樣的教案才是優秀教案:
一，要能全面提高學生的語文素養，充分發揮語文課程的育人功能。現行的語文教材中每一篇課文都是文質兼美的佳作，其豐富的情感，精妙的語言都值得細細品味。而每一篇課文都是獨一無二的精品，應該根據每一篇課文的實際情況進行教學。
比如《沁園春長沙》一文，通過品味詩歌大氣磅礴的語言和感受毛主席胸懷祖國的豪情壯志，來提高學生的語文素養，發揮語文課程的育人功能。引導學生反覆誦讀，“萬山紅遍，層林盡染，漫江碧透，百舸爭流，鷹擊長空，魚翔淺底”，逐句品味語言，“萬”數詞，寫出大好河山的壯麗；“紅”是顏色，寫出秋天的絢爛，融入詩人對祖國河山的熱愛。反覆誦讀，進入詩境，進而感受詩人澎湃的愛國激情，從而激發出學生對祖國河山的熱愛，生髮出努力學習報效祖國的宏願。
二，要能注重語文應用、審美與探究能力的培養，促進學生均衡而有個性地發展。語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。工具性與人文性的統一，是語文課程的基本特點。
語文的“工具性”決定了學生在學習的過程中必須掌握閱讀的方法技巧和應試的基本策略，這樣學生才能觸類旁通，學以致用。
還是舉《沁園春長沙》的例子。這首詞上闋主要是在寫景，通過絢麗多姿、遼闊壯觀、生機勃勃的秋景，抒發詩人關注國家命運、以天下為己任的豪情壯志。是借景抒情、寓情於景的手法，因為詩人在詩歌開頭沒有直接抒發自己的豪情壯志，而是把自己的豪情壯志融入到一個個意象之中，通過這一個個意象含蓄地表達出他的思想情感。
借景抒情、寓情於景，是詩歌常用的手法，也是學生鑑賞詩歌的一種工具，學生必須掌握和理解。學完課文，老師可以鏈接高考，來檢查學生語文應用能力和探究分析問題的能力。這個是課文的拓展延伸，是能力培養的過程。
比如2018年高考全國卷1詩歌鑑賞題李賀《野歌》題目是“詩中最後兩句有何含意，請簡要分析”。
詩歌最後兩句是:“寒風又變為春柳，條條看即煙濛濛。”這是寫景的句子，問“句子有何含義”，很明顯就是讓大家分析出詩人的思想感情來。這也是借景抒情、寓情於景的手法。與《沁園春長沙》使用的是相同的手法，學生掌握了方法技巧，就要學會靈活運用。“春柳”“煙濛濛”兩個意象寫出春的生機與活力，表達的是詩人愉悅歡快、積極樂觀的心情。
參考答案是意為凜冽的寒風終將過去，和煦的春風拂綠枯柳，綴滿嫩綠的柳條好像輕煙籠罩一般搖曳多姿；②表達了詩人雖然感嘆不遇於時，但不甘沉淪的樂觀、自勉之情。
總之，語文課應該是工具性和人文性的統一，優秀教案也是如此。一家之言，若有不妥，敬請指正。
熱愛田園的費老師
教案是教師上好課的前提。
教案包含著教師對教材的分析與把握，包含著對學情的瞭解與策略，包含著教學目標、重點難點及教學流程的合理安排，包含著教育教學工具（如多媒體網絡）的使用技巧，甚至還包含著處理課堂偶發事件的教學機制。
應該說明的是，教案不是用來在課堂上念給學生聽的，而是應該融會貫通、瞭然於心的課前準備，不是可有可無無足輕重的事情。
什麼的教案才算得上優秀的教案？
首先應該滿足了以上的基本內容要求，具有必要的課堂知識技能儲備。
其次，它應該是切合本校本班本節課教學實際的一份教案，而不能僅僅追求高大上，脫離教學的實際。
再次，在教案中，對教學的處理具有個人獨到之處，隨機應變，靈活多趣，深受學生歡迎。
遺憾的是，在現實的教學管理中，領導很難發現具有獨到之處的真正的優秀教案，因為這樣的教案往往不拘泥於死板的形式，難入領導的法眼。
相反，那些從現成的參考資料中一筆一畫認認真真工工整整抄下來的教案往往被評為優秀教案，寒了那些真正優秀教案的創造者。
楠杉槲
什麼樣的教案才是優秀教案？不是隻言片語能說清楚的。我認為有以下要點：
1有教學目標。也就是有教學重難點。教學必須有目標，目標就是方向。課堂裡的任何環節都是圍繞教學目標來展開。
2有整體設計。該怎麼讀，該怎麼講，該怎麼練等等，都應該有設計的。我們強調課堂生成，但是我們也強調設計。
3有教學板書。板書，是老師上課內容精髓的體現。好的板書，體現老師精心的設計，課堂的重難點。
4有教學反思。葉瀾曾說過：“一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個教師寫三年教學反思就有可能成為名師。”由此可見，寫教學反思反思的重要性。
5有良好態度。有的電子教案只是在複製粘貼，有的手寫教案書寫潦草，應付檢查。精誠所至，金石為開。不精不誠，不能動人。對待教案的態度不好，怎麼能稱得上是優秀教案呢？
優秀教案，他的優秀肯定還很多方面，本人在此淺述五個方面。
冬玉軒萱
教案，是老師課堂教學方案。一般應該有以下幾部分構成：教學目標、重難點、教學方法、教學步驟等幾個方面。但你的問題是：什麼樣的教案是好教案？現就此闡述個人意見。
好的教案必須突出對學生的學習方法指導。要做到這一點，必須認真研究教材和學生的學習實際，來指導學生採用相應的學習方法。如詩歌鑑賞課，採用誦讀法初步理解詩意，採用圈點勾畫法抓關鍵詞，採用聯想想象法體會詩歌情境，採用拓展遷移法開拓思路等等。這裡具體方法的設計有鮮明的學科色彩，如理科常用的觀察法實驗法等等。
其次，要設計符合教材特點和學生年齡興趣的豐富多彩的課堂活動。教材是抽象的，課堂活動就是一種途徑，你設計的課堂活動如果能充分調動學生的參與度和積極性，寓教於樂，知識情感思想，是一種春風細雨式的滲透，那麼你這一節課，無疑是成功的！
從提問上看，你可能是一位剛入職的教師，你有備好教案的強烈願望，希望你能從一節一案起，慢慢磨鍊，慢慢雕琢，慢慢體驗，成為一名優秀的教育工作者！
水調歌頭369
優秀教案的標準，仁者見仁智者見智。
我認為，優秀教案必須是教師經過鑽研教材、瞭解學情、經過推敲的教案。
首先是目標明確。目標明確，才能具有操作性，實現目標才不會有困難。
其次要恰當。能夠體現學科特點和學情特點。
第三要層次性。充分體現知識、能力等方面的訓練重點。
第四教學方法選擇有針對性。能夠結合學科特點、教材特點和學生的實際情況選擇合適的教學方法，注重啟發性和探究性，注重師生互動，發揮教師的主導作用。
第五教學重點和難點突出，有系統性。能夠讓不同層次的學生掌握重點，突破難點。
第六教學環節設計合理，具有可操作性具有藝術性。
山雨欲來30158010
優秀的教案可以從一下幾個方面來衡量：
第一就是結構和佈局，一份教案必備的幾個要素：教學目標，教學重點，教學難點，教學方法，教學步驟，教學反思，板書設計。其次，教學內容也是判斷一份教案是否優秀的重要標準。內容一定要有條理，對於教學重難點的講解要清晰到位，教學環節要緊密相扣，達到教學目的
英劇美劇直通車
優秀的教案手寫，有意思的導入，精準的重難點，全面知識點，由淺入深練習題。自由發揮的作業。最關鍵學生喜歡
物理天天見珊珊老師
個人認為，評價一份教案的優劣沒有一個統一的衡量標準。總體而言，教案便於授課老師駕馭實施，知識的重點難點解讀透徹清晰，學生接受知識方式靈活簡潔，教案基本環節齊全，書寫工整規範等。具備這些都可以說是一份優秀教案。
新野教師菌
一份好的教案必須要切合學生的實際情況，猶如一個醫生對症下藥！如果不切合學生的實際情況，流程再完備，內容再豐富詳實，教學方法再新穎先進，教學效果也會大打折扣，事倍功半！！！
moss8
引發學生思考的教案、學案一體較好
