媽媽們都希望自己的寶寶能夠聰明智慧，乖巧懂事，可是，自家的 孩子卻偏偏是個淘氣包，磨人精，只能默默感嘆一舉，果然，乖寶寶都是別人家的！
其實孩子在小時候淘氣，反而能說明孩子長大之後會很聰明。
但是家長的及時引導也很重要，不然孩子依舊只能是“泯然眾人矣”。
我們都知道，大腦有左右腦之分，據研究表明，右腦的儲存量是左腦的1萬倍，記憶能力則是左腦的100萬倍。
哈佛大學醫學院瓊斯教授研究發現，寶寶智力開發右腦特別重要，右腦主要掌管記憶和人的創新創造能力，如果得到充分開發，大腦會變得更加聰明和智慧。
孩子在3歲以前本就是右腦思維佔據主導地位，可以依靠右腦的攝像功能，吸收大量的知識，所以孩子在3歲之前學東西非常迅速。
但是三歲之後孩子的左腦思維開始覺醒，孩子就會更偏向於用左腦思考，所以如果孩子在3-6歲的時候，有這些表現，說明孩子的右腦思維還很活躍，家長即使引導，培養，孩子長大之後會跟聰明。
喜歡頂嘴，說話總是天馬行空
家長在說一句話的時候，孩子總是有不同的觀點，也就是我們說的“犟嘴”，雖然這樣的孩子帶起來會很頭疼，但是也正說明孩子有主張，有想法，也善於表達自己的意願。
而且孩子在發表自己的想法的時候，孩子的想法總是天馬行空，明明說魚，他卻能扯到鳥，這其實也正說明孩子的有豐富的想象力，以及右腦思維很發達。
就連天才如愛因斯坦曾經說過："我思考問題時，不是用語言進行思考，而是用活動的跳躍的形象進行思考。當這種思考完成後，我要花很大的力氣把他們轉化成語言。"
右腦不拘泥於局部的分析，而是統觀全局，大膽猜測跳躍式地前進，達到直覺的結論。
喜歡“拆家”的孩子
給孩子買的玩具，轉眼就被孩子給拆了：
…………
好好的變形金剛，一隻胳膊被卸了下來；
一個精美的小汽車，四個輪子、車門都不見了；
玩具從來不肯好好玩兒，非要拆的七零八碎，買多少玩具都扛不住孩子如此“糟蹋”。
孩子如此愛搞破壞，其實反而說明孩子有足夠的創造力。
以為在孩子眼中，這不是擦拆壞，而是在探索求知，孩子只是覺得拆著玩會更好玩，會很好奇，為什麼這個玩具可以動？是怎麼動的？這個玩具拆開在之後會怎麼樣？
那麼我們不知道孩子的想法，看起來就會像在搞破壞。
其實在“搞破壞”的過程當中，孩子的空間感知能力、想象力、創造力、觀察力都得到了開發，而這都屬於右腦範疇。
美國旺尼蘇達大學教育心理學研究發現，創造力高的兒童多數具有三個讓人討厭的特點：
1、頑皮、淘氣和荒唐；
2、所作所為時逾常規；
3、處事不固執，較幽默，但難免帶有嬉戲態度。
如果家長髮現自家的孩子很喜歡“搞破壞”，總是有“拆家”行為，那麼要做的不是阻止，而是引導。
耐心告訴他哪些不能拆，例如電器，插座，要告訴他為什麼不能拆。會導致什麼後果。
以後給孩子選擇玩具的時候也儘量選擇能夠增強孩子動手能力的，讓孩子有發揮空間的。
當然想要儘可能的開發孩子的右腦，還是需要一些系統的訓練，才能不讓孩子的這種天賦流失。
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