心懷夢想未來可期
每個孩子的學習能力都是有差異的，不要揠苗助長，反而會讓孩子有逆反心理，孩子的大腦皮層發育各不相同，把孩子的學習習慣搞好就是最重要的，其他的就靜待花開吧
怡心寧靜
小孩子的記憶力其實很強，多次教記不住，只是因為她可能對所學內容沒有多少吸引力。可以嘗試改變教的方法，比如：
1.教聲調可以說四個聲調是音樂節奏，和她一起唱節奏，也可以邊唱邊比劃聲調的一二三四聲的走向（這樣就像邊唱邊跳）
2.像我教我家孩子時，會比喻聲母是爸爸，韻母是媽媽，聲母爸爸住在火車頭，他們會組隊排班開火車（將聲母分7組學）。韻母媽媽們住車箱，她們也會組隊去坐聲母爸爸的火車……
3.總之，就是要用孩子感興趣的方式讓孩子喜歡上學拼音，讓她覺得她不是在學習，是在遊戲娛樂。
4.每天不要教太多，循序漸進。
我的頭條有寫一篇學拼音的分享，可以看下。下面是鏈接
https://m.toutiaocdn.com/item/6739498752307888653/?app=news_article×tamp=1572433015&req_id=2019103018565401001404707210429142&group_id=6739498752307888653
甘麗18
以一個過來人的經驗，我的建議是：父母放手，給孩子時間，讓孩子慢慢適應。
我孩子剛上一年級的時候，也是屬於拼音打死都學不會的那種。我記得我孩子學拼音最大的問題就是：聲母和韻母分開都會發，但是一組合到一起，就出問題。比如：lu，"l"和“u”都會發， 但是一組合到一起，孩子就會拐偏，比如發成“ru”、“tu”等等千奇百怪的音。
在教孩子拼音的這個過程中，我一度也是怒髮衝冠，氣急敗壞的時候，對著孩子大吼大叫，結果孩子更害怕，更不會讀了。
教拼音那段時期，遇到一個同事，當時他孩子已經中國科技大學畢業，到美國留學。提及孩子學拼音，發現他孩子也有跟我孩子同樣的遭遇，小學初始階段的拼音一度是個大難題，當時也是把他焦慮到極致，想了很多方法都不是太奏效。
得知同事的這種遭遇後，我就釋然了很多。因為在我教孩子拼音，重複千百遍孩子依然學不會的時候，我一度懷疑孩子的智力有問題，所以，對孩子大吼大叫其實也夾雜著作為父母的挫敗感懷疑等種種焦慮。有同事家的孩子做案例，使得我把對孩子智力的懷疑轉向另外一種解釋，那就是：孩子對拼音這個新事物的適應能力和適應時間問題。
也就是說，拼音其實完全不難，孩子學不會拼音其實只是一個適應能力的問題。有的孩子語感強，領悟快，很容易就能進入；有的孩子恰恰相反，所以，要完全掌握拼音的訣竅，需要更長的時間去慢慢悟。這個階段，父母試圖快馬加鞭，拔苗助長的方式其實是不可取的，這種方式反倒會加重孩子的挫敗感，從而拖長孩子完全掌握拼音的時間。
現在我孩子已經初二，回想他小學階段，即便是總考倒數第一的學生，完全掌握拼音最後都不是個事。
回到這個問題，我覺得最好的方式就是：父母放手，放棄一對一的輔導方式，放棄暴力輔導模式，看淡階段性考試分數，小學一年級只是學習生涯中的第一小步，成績排名這個階段無大意義。給孩子時間，讓孩子慢慢適應並進入。如果父母實在不放心，讓孩子每天看一點拼音教學視頻，我覺得也比父母親自輔導效果要強很多，因為孩子在恐懼害怕的環境下對知識的接受效果是要大打折扣的。
以上，供參考。
思並快樂著
首先，家長不要著急，把心態放平和。
一年級孩子剛接觸拼音的時候，很多孩子都出現過你家孩子這種掌握不太好、需要家長幫助輔導的現象。也有很多家長像你似的血壓蹭蹭的，但最先掌握好、運用也不錯的孩子，都是得益於家長輔導方法多樣、輔導心境平和有耐心的。家長的平和有耐心，會給孩子一種安慰，會使學習氛圍輕鬆愉悅。而輕鬆寬慰的環境，會促使孩子大腦調起自身興奮點，使孩子收到好的學習效果，幫孩子樹立學會學好的信心。其實，孩子本身也想學會學好，你急，就會暗示孩子不行，是在否定他，會讓他情緒消極，更不利於學好。
其次，幫孩子熟記各聲母、韻母、整體認讀音節，準確發聲四個音調。
可以跟孩子一起記憶區分相近字母，引導孩子結合熟悉的物品等編口訣、歌謠一類的，比如：6像b，9像q；傘把t，柺棍f；兩門m，一門n等等，包括四個聲調的發聲掌握，看看像平常的什麼發聲，比如：三聲的發聲不好掌握，可以找到一個三聲的單字，像“拐”，讓孩子體驗，再找出相同音調的字，加深體會。要讓孩子有好像發現什麼新大陸似的感覺，激發起孩子識認的興趣，調動起孩子自身的積極性。
將這些字母製成卡片，張貼在家裡的顯眼的地方，利用平時的點滴時間，隨時點指一個，讓孩子讀出發音，加深印象。張貼在顯眼處，可以增加這些字母的復現率，孩子有意無意之中都在與這些字母重合，提升他的熟悉度。還可以給孩子一根小棍，模仿老師上課的樣子，點字母，跟家長比賽看誰先讀準。家長可以有意識慢於孩子，讓他有獲勝感，更能激發孩子的內心動力。
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按照字母順序背誦記憶。可以和孩子一起比賽記憶，孩子往往都有求勝心理，比賽可以促使孩子的大腦積極活躍起來，提高記憶效率。孩子剛開始學習背誦字母的時候，不會一下子記牢，家長不要著急催促，利用每天的閒散時間陪著背誦，比如：坐車、走路、等吃飯等等時間，都可以利用起來。
再次，開始拼音的指導練習。
- 掌握拼音要點：聲母發聲要輕、短，韻母發聲相對重、長，然後，兩音快速相連。
- 帶著拼讀示範練習：家長手持卡片，拿一個聲母卡片，再拿一個韻母卡片，兩音相碰，同時發聲讀出，讓孩子聽出什麼音，說出來，然後學著家長的發聲拼讀，細心體會，找到拼的語感。孩子如果感覺不到位，就多帶讀一些，直到他的拼感有了為止。這個過程需要一個量的積累，因孩子的不同而不同。孩子如果慢也是不同，家長就要耐下心來，多帶他拼讀練習就好，練得多了，就感受到了。
- 利用家中的各種物品，隨時指定一個，讓孩子拼讀練習，再試著讓孩子說出拼讀的音，聲母是什麼，韻母是什麼，進一步提高語感。家長也可以隨口說出一個聲母，讓孩子隨便給它配個朋友韻母，然後拼讀出來。隨意指著張貼在家中的卡片練習拼讀。
- 帶孩子讀一些有趣的故事性強的拼音讀物。這樣的詞語圖片、相關繪本很多，利用起來，精選閱讀，從讀詞語、到一句話、到一段話、到帶字的拼音讀物，循序漸進，不要急於拔苗，效果不好。
- 利用漢字字典，教孩子拼音查字法，瞭解拼音的作用，感受拼音的重要，強化興趣。
總之，家裡輔導不要生硬單一，可利用孩子喜歡遊戲、喜歡故事等心理，設計一些趣味性的形式，比賽啊，通關啊，給聲母安個家呀，讓韻母有個特別身份啦等等，把孩子的參與積極性調動起來，這樣就會事半功倍。
與其跟孩子鬥氣費時還傷孩子，不如面對孩子的實際，平心靜氣地想對策、編故事，變化形式地去幫他。
父母的角色就是陪伴幫助孩子健康成長，所以，就耐下心來吧！
子舒教育
有個主意可能不太好做到，那就是別把孩子當自己的，當成別人家的孩子。
或者，把自己當老師，孩子是個學生。這種情況下，可能就不會這樣生氣了。最起碼不會把自己氣病。
家長和孩子就是太熟悉了，所以情緒不好控制。
打個比方，我現在在美國教中文，班上很多學生在家都不說中文，教拼音別提多費勁了，那個怪腔怪調啊，四聲無論如何都搞不清。但是無論多困難，我也不會被氣得血壓升高，因為我是老師。
所以，如果能更客觀一些，情緒會好很多。當然，這點並不容易做到。
再有，可以用多種手段讓孩子熟悉拼音，比如平板電腦上的拼音遊戲，看一些拼音教學節目，用孩子感興趣的方式引導他多練習。家長的耐心絕對是有回報的，這一點在我兒子身上有非常好的體現。
他剛學拼音的時候，每天晚上都要哭一個多小時，就是不想學。我都受不了了，胃病要犯了。最後還是老公陪著他度過了那個階段，雖然到現在也說不上學得多好，但起碼自己用拼音認字、查字典、漢字輸入都可以做到了。
熟能生巧，這個東西其實沒什麼高深的學問。
最後想說，其實要不是有考試壓著，讓孩子慢慢來也不要緊。孩子的認知水平是在不斷提高的，接受能力也在不短改善。只要堅持學下去，很多現在看起來的東西，幾個月後再一看，會發現其實很容易。這也是在我兒子身上悟到的東西。
從前差點逼死他和我的拼音書，現在在看起來，他自己都會說：“好簡單啊！”
木橋故事
如果你家是在幼兒園，你可以慢慢來，每天學一點，慢慢把拼音學完了，看看簡單的注音書籍，如果你家是一年級，老師進度不會太慢，小孩就比較受罪，短時期內搞熟，只能通過反覆讀和反覆寫，過程比較辛苦。
追憶似水年華6182
買副拼音掛圖掛牆上隨時複習；把拼音做成卡片，以玩遊戲的方式練習，提高孩子的學習興趣
紅康涵
花錢到外面專業機構去學 老師一教就會 他們班級一共5個小朋友3個月10堂課全部都學會了 加油
之之是寶貝寶貝
拼音難嗎?
太難了。
一年級孩子學拼音，教180遍也記不住，把家長氣得血壓蹭蹭的往上升。
其實，拼音哪有那麼難啊，孩子記不住、學不會，那是因為你沒有用對方法。
常言道：“萬丈高樓平地起”。
拼音作為學習漢字和語言的基礎，從一年級就要學好、學紮實。
我侄兒現在正上二年級，在今年暑假的時候，他一個人把注音版的四大名著《水滸傳》《西遊記》《紅樓夢》《三國演義》全都看了一遍。於他而言，只要有拼音，無論給他什麼書，他都能津津有味地看下去，看到有趣之處，他自己一個人就在哪邊看邊哈哈哈地大笑，讓別人看了也忍俊不禁。
雖然說現在的他能一個人自主看書，喜歡看書。但想起他在一年級初學拼音時，也是經過了一個痛苦的階段。
那會，剛開始學習拼音。a、o、e、i、u等這些單韻母學起來很簡單，難的是聲母和複韻母以及鼻韻母。
每天放學回家，老師都會要求他們背寫聲母或韻母，他會寫，可是不會背，甚至讓他讀，他也讀不來，因為很多的拼音不認識。
怎麼辦呢？
第一步，先教他讀熟起來。
對於不會的拼音，先教會他，然後就是要多讀，每天至少讀五遍。
所謂熟讀於心，讀得多了，自然而然就記住了。
第二步，多多練習。
除了讀，還要動手練，每天至少抄寫兩遍拼音，就這樣堅持了一個月。
一個月下來，他對拼音已經是滾瓜爛熟。
第三步，多朗讀課文。
對於一年級小學生，老師安排家庭作業都會要求他們朗讀課文，這樣做不僅有助於加深印象，鞏固課堂上所學內容，還能讓學生養成一個朗讀的好習慣，擁有讀書的成就感。
以上的三個步驟，就是我侄兒在上一年級學拼音時，自己實踐運用過的方法。
題主可以試試。
拼音，其實並不難的。
家有倆兒砸
一年級的拼音怎麼引導，已經被氣的血壓蹭蹭 提高，關於拼音，我家孩子上的是公辦幼兒園，老師不教，也不建議家長教，因為拼音關係到孩子的語文能不能學好。所以我思來想去，一狠心給孩子報了幼小銜接，主要學拼音，為孩子一年級學拼音打好了基礎，他學起來基本不怎麼費勁。對於不會拼讀的孩子，我們應該怎麼教呢？
一年級的孩子剛從幼兒園步入小學，可能沒有高年級的孩子專注力高，但是也不至於教百八十遍不會。我認為家長的耐心不夠，對孩子太嚴厲，導致孩子不好讀，不會讀，怕讀錯被批評。推薦你下載一個app，我們學校老師讓下載的，裡面的課程好像可以免費點讀課本，孩子跟著學習發音更標準。
其次，學拼音就是要多讀，分清前後鼻音，聲母韻母，整體認讀音節這些，要會讀會背，會默寫。然後就是拼讀了，拼讀的時候告訴孩子是兩拼音節還是三拼音節，或者整體認讀音節。最關鍵的就是拼讀了，整體認讀音節問題不大，先從簡單的兩拼音節開始教，音節都是有聲調的，我家孩子老師教的，一聲平，二聲揚，三聲轉彎四聲降，拼讀的時候，最好能準確的讀出韻母的聲調，建議平常經常和孩子交流，比如說媽媽的媽，怎麼拼，聲調是幾聲，是雙拼音節還是三拼，媽，音節mā，一聲加在韻母a上，雙拼音節，讀m-ā媽。當然也可以他自己讓他說幾個字，分析給你聽。
最後，會拼音了，就可以給孩子多看看帶拼音的課外書。多讀多練，熟能生巧！
