晗飛翔舞
沒有任何一次重大事件有這次新冠肺炎疫情對社會公眾生活造成如此之大的影響，教育更是如此，網上有戲虐稱，孩子們在家的日子超過暑假了，更有父母大呼快點請大神把這熊孩子收了吧。[呲牙][呲牙][呲牙]更讓人頭疼的上課的問題也已經有了初步的方案——上網課。
這的確是個好辦法，更是對傳統教育方式的一次徹底革命。以前我們談到上網課還心有餘悸，擔心這個，擔心那個，現在逼到牆角了，不也平穩地過來了麼？當然，網上上課也要“認真”，必須要有認認真真的態度和認認真真的方法，更要有認認真真的水平，才不枉我們把孩子這麼“認認真真”地交給你們。
平臺不能只為了賺錢，要好用，易用，實用，要認認真真地調研，聽聽老師怎麼說，看看孩子們什麼反應，要不斷改進。老師要拿出自己的真本事來，也要講究方法，這個上網課的方法因為形式相對新潁，更要認真謀劃，備課，講授，從另外一個方面講，有可能你的領導和朋友也在聽你講課喲。孩子都有好玩的天性，能自律是少部分，所以家長們不能一推了之，要真正發揮監護人的責任，管好咱家的熊孩子！
在這個意義上講，任何一件事，只要大家都認真了，再加上事情本身固有的特性，疫情形勢下，傳統的教育模式，教學形式肯定會也必須要發生變化。
陳158465575
從事教育工作這麼多年，身邊也有很多教育工作者，說說我的看法。
教育行業確實因為本次疫情受到了很大影響，舉個例子來說我覺得這個問題的答案應該比較顯而易見了。
我朋友的兒子現在讀小學一年級，因為教育局規定不可以網絡直播教學，所以現在小學的課程基本都是老師佈置好要學習的內容，視頻發上，學生和家長可以自己選擇時間進行學習，雖說很方便，但是帶來了一個問題就是孩子的視力，長期對著電腦，肯定不行呀。而且，線上學習和線下區別還是很大的，有時候師生之間的情感交流可能要靠一個眼神，要靠集體之中的溝通，這是線上學習替代不了的。
所以，我覺得傳統的教育模式也許會有一些調整，但是大方向不會變。
方歆茗
目前的技術，尤其是有了5G以後，已經完全支持遠程了，會出現大半時間都在自己家學習的情況，學校不再需要每個班級一個教室那樣的傳統形式，比如幾個班級共用一個教室，平時都在家教學，幾個班級輪流使用同一個教室集中教學和諮詢。老師也不需要每天集中授課，使用網絡課件就可以了，老師的工作就是輪流去學生家指導和在集中日在教室指導學生。
阿竹107584892
沒有疫情出現，中學大學的教學就應該改革了。因為我們目前的教學基本上都是填鴨式教學，照本宣科，尤其是大學，老師講完課夾著講稿、書本走了，沒有輔導，沒有習題課等等，這與美國等一些國家的教學不一樣，他們的教學過程中老師與學生互動比較多，老師開了書單，學生回去看後，在課堂與老師、同學互動。我們現有的教學方法及教材越來越沒有特色，越來越統一，因為都是按照評估標準做的，按現在的多媒體技術，可以公開地面向全國招聘基礎課、專業課講的好的老師，可以公開地面向全國甚至世界徵求好的教材，在多媒體上統一講課，統一考試，各校只需要聘請輔導教師即可，這類似於電大。這樣可以減少大量的教育經費。少數名牌大學及真正有特色的大學，可以保留一些有特色的專業與課程，自己組織教學、實驗與科研。
馮守平82419
在當前疫情形勢下，網上教學算是最好的辦法了，但這也是臨時救急措施，疫情過後無疑還是傳統教室上課模式更好。下面以我所在高中學校為例說明下原因:
我校屬於中部縣城一中，我現在帶高三，由於疫情本來初七開學的計劃被打破，為了不耽誤孩子們學習不得不在初五左右進行準備初七正式的釘釘軟件上的直播課。開直播課一段時間後我發現了直播課的一些問題:
首先，直播老師的問題。一部分老師的直播課，由於設備和個人技術等問題課，比如沒有電腦或不會電腦操作直播，用手機上課視頻清晰度和鏡頭的晃動讓學生苦不堪言，再比如理科老師的課上講題的過程展示，沒有手寫板的，只有手機攝像直播書寫，老師們並不能實時觀察學生反應(包括直播軟件的文字彈幕)控制課堂快慢進度。因此老師講課效果相比傳統方式並不理想；
其次，學生早晚自習質量問題。由於學生學習習慣不好，大都自律性很差，高三學生的早晚自習根本無法保證質量，很多學生三天兩頭不早起自習，早起自習的學生完成的自習任務也無法和在校時比，效果天差地別；
再次，上直播課的效率問題。白天直播課上學生互動的少，且由於軟硬件問題即使有學生互動，因為網絡快慢及延時以及展示等問題課上效果一般，所以很多老師主要是以講為主，可學生在家老師無法像在教室一樣實時監控學生的學習狀態，學生掌握的情況真是兩眼一摸黑呀！
最後，佈置作業和檢查的問題，由於經濟和防疫條件所限制，發佈的作業都是電子版，打印的三月份前都沒有開門營業，所以學生一整天都在盯著手機或者電腦屏幕，身心俱疲，線下限時訓練大打折扣
最近這段時間我改變了互動方式，由原來老師主要講解(當時為了提高課堂講題效率)，變為提前安排學生準備所講題，釘釘直播課上提前申請連麥，再直接展示，課上效率和效果已有很大提高。但扔存在問題，因為監控不到那些課上開小車的學生。
總之，線上直播課相比學生獨自在家自學效果已經好太多，對大部分學生的學習習慣規範的算很好了，避免了在家自學的懶惰和不自律的惡性循環情況，可相比傳統教學模式的教學效果還差的很遠。也許未來隨著科技的進步，課堂軟硬件的改革和老師電子技術的提高，線上線下融化的教學新模式更能提高教學效率和學生的學習效果。
寧為煜碎
我們家孩子每天八點半起床開電腦按順序完成老師佈置的作業，一般是先完成數學在完成語文 英語隔一天一次 ，一般情況一個上午就完事了，如果家長不盯著孩子肯定不會這麼自律，所以這個時候是考驗家長的時候。我是個體經商的所以我有時間照顧和陪伴孩子一起上網課，那些雙職工需要每天上班的家長的孩子就只能看孩子的自律性了。
棋怪的怪
肯定會有深遠的影響。
1.網絡教學其實早就在社會課外輔導上應用，像東方優播，學而思，有道精品課等等，只是人數佔比小。
2.這次疫情期間，幾乎是全員線上上課，不得已而上，結果發現，雖有問題，但也能解決問題。
3.假定學生自覺，家長配合，網絡全覆蓋，軟件不掉鏈子，效果是一樣的。
4.大規模的線上網課，會帶來深刻的教學變革，這是發展趨勢。優秀的教師，理論上可以同時給全國學生上課，之外需要為數不多的在校輔導、管理、德育等教師即可。
因材施教也容易，可以推出不同難度的教學課程，學生根據自己的情況選擇。
5.網絡課人不多的情況下，互動也是可行的。人多可以藉助軟件輔助。
6.走向線上課程一定是一個緩慢，逐漸的過程，形式也會是多種多樣，更多的科技要素會加進來。
二十四橋仍在0803
疫情逼迫教育由親授轉變
為線上教育，這只是權宜之計。如果說由此而改變教育模式，為時尚早。但是，疫情促進了互聯網加的發展將是不爭的事實，線上開會，線上問診，線上拿藥，線上辦理各種申報，疫情已迫使中國公民更多的把注意為投向網絡，推動中國互聯網加事業的發展，同時，疫情也迫使政府進一步提高治國理政的能力，這也是這次疫情帶來的進步。
湘東子
此次疫情雖然傷害了人類健康，但人們在與疫情作鬥爭中也鍛鍊了意志，取得了抗疫經驗和教訓，雖然抗疫取得突破性進展還不能輕言成功，但在疫情期間催生了新的發展業態，如網上創業購物展示營銷 尤其是網上教學上課，不僅在網上學知識也豐富了在家隔離期間自學意識和能力，不僅學習一定必備知識也豐富了學習內容 廣泛攝取知識營養，彌補了現場教室學習的侷限性，各類學科統籌兼顧，打好基礎知識 ，觸類旁通興趣，完善了傳統學習方法，也是對個人自我約束能力的鍛鍊，減少其他誘惑 人總是要成長的，在疫情期間好好學習天天向上是本分。
全心全意1957
目前，疫情還沒有完全過去的情況下，網上教學是不得已而為之，也是停課不停學的唯一辦法。特別是高中以下學生，網上授課弊端很多，主要原因如下：
一、學習環境。 不是沒一個人都能自覺學習，學習環境對許多人影響很大，特別是孩子，家庭即使家長再重視學習氛圍也不會像學校一樣。
二、自律性。孩子的自律性不會比大人更強，我們的自律性什麼樣大家自己知道，所以會影響學習效率。
三、封閉性。畢竟是在家，空間狹小同樣也會對學習有影響。
所以學校的傳統教育是不可替代的！老師教育的魅力也是面對對面產生的。
