Belongtome11774339
不處理呀！孩子哭了交給娘啊！現在孩子就在家裡上課，從紀律到作業，正該是家長操心啊！如果家長上班了，孩子在家裡沒人管，老師可以把沒交作業的情況告訴家長。老師可以批評學生，可以給家長提一些建議，但不管老師心裡多著急，批評學生時也一定不能帶侮辱性的語言，老師們一定要注意：侮辱性的語言也許說出來很解氣，但實際上不解決問題，其實老師罵兩句學生不是什麼錯，孔子不也當面罵他的沒出息的學生是——“朽木不可雕也,糞土之牆不可圬也!”嗎——連“糞土”“朽木”這樣的詞都用了。確實，人活在世，誰沒罵過人，誰又沒捱過罵，可你發文字，發語音，那都是證據！人家要是給你弄到媒體上去，媒體沒事還想找事呢，這送上門去的，它們能放過你！這說不準還會給你帶來災難性後果！所以，學生不交作業，在這種情況下，稍明白點事的人都不會責備老師。和學生講道理，這是必須的，雖然道理很蒼白，但不能不講，許你不聽，但不許我不講。該說的都說了，不論是學生還是家長，人家都不著急，那老師也就不必著急了——急也沒用啊！不如把這心思都用在備課和批作業上——這些工作很重要，因為還有一大批學生好好寫作業呢，人家還等著你好好教他們呢，不能因為老想著不交作業的，而把想學的人給耽誤了。人人都有成才的權利，同樣，人人也都有不成才的權利，這兩種權利都不能強行剝奪。所以，不交作業的學生不能處理，要說服教育——不是以說服教育為主，而是100%的說服教育。說服教育，結果我“說”了，學生卻沒“服”，那隻能算咱能力有限，學生不服不是我的初衷啊。
我說這些好像我很不負責任——把不學習的孩子放棄了——可我能力和精力都有限啊，把所有精力都放在不寫作業的學生身上，對其他學生來說很不公平啊。再說，我也很負責啊，備課講課都不肯對付了事，講了20多年的課，每次都當新課對待，教案課件都精心準備，作業都認真批改——盡心盡力了。有點佛系，是因為我得養家餬口，老師也是人啊！如果我也因為一時心火旺盛而”侮辱了“學生或家長被弄個年度考核不合格，再加上給學生和家長道歉，我上有老下有小，得養啊，我還有張老臉，還得出去見人啊！
所以，當老師的，一定要好好備課，好好講課，別把能學的學生耽誤了，不學的學生要好好教育他，不能因為他不聽教導就不教導他。做到這些了，我覺得就很好了。
松濤盛語
你好，我教十幾年的書了，我說一下，我們班學生在疫情期間交作業，上課的情況。
我和你遇到過類似的情況，我們班有70個人，另外一個班也有71個人，但是理科班的學生在開始的時候都能交啊，可另外一個班有71人，其實一個班才交了35份，我認為太少了，但是第二天更少20多份，第三天十多份，然後我在群裡邊問了一遍又一遍，但是沒有人理我。
沒有辦法，我就上網課。和他們直接連麥，不連麥也可以，他們在留言板上的留言可以看得到，和他們在留言板上互動，效果會好一些。
如果有的同學沒有上網課，我會在群裡說一下在線多少人，不在線的有多少人？我會提醒他們一定要聽網課，提前預告網課的時間，再不上網課，我就點名了，作業我在上網課的時候講的，所以大家儘量會聽到的。
在直播的時候講的就是作業上的題，如果她不做作業，她怎麼聽呢？我在直播的時候提問他們，所以他沒辦法，他也會做的。
暖暖的馬老師
作為一名老師，最近也經歷了這些事。我們是用釘釘收作業的，說實話，剛開始網上上課時，學生們很積極，家長督促也到位，時間一長，家長學生都有了懈怠的情緒，作業上交就不及時了。通過釘釘催作業成了常態，再後來還是有學生不交作業，就單獨召開這些學生家長的網絡會議。說實話家長都理解老師的苦心，主要是學生自制力不夠，貪玩，所以要多做家長的思想工作才行。您從事的是三四年級的英語教學，家長的工作應該更容易做，動之以情曉之以理，家長會配合的。還有就是佈置一些有趣的作業，讓小孩子邊玩邊做，這樣效果可能更好一些。
物了個理
一般來說，我兩個班95人，有7O人左右能自覺提交作業。其餘同學則需要催交。還有2名同學是很少交作業的。我每天都會隔一段時間就通報同學們上交作業情況，對不自律的同學私發信息催交。當然，極個別同學實在不交我也只能表示無奈。默許！
徐徐的教育
你好，很高興能夠回答你的問題。線上教學已經進行了一個多月了。
我任教小學英語四、五年級。由於英語學科的特殊性，再加上跨年級教學。所以不能同時給幾個班上直播課。
因此上課方式改為錄視頻或錄語音。學生通過視頻和錄音學習英語單詞和課文。然後在群裡交語音作業。
第一天作業情況反饋
由於每個班上有四五十個學生，作業一窩蜂似的交在群裡。老師好不容易聽完語音，糾正語音之後，面臨一個問題——不知道作業是否都交齊？
於是我想了一個辦法。
把全班分成14個小組，每組四人，每組選一個組長。叫學生把群名片改為第一組某某某，第二種某某某。每天由組長清查本組作業，如果有發現沒做作業的，直接由組長通報並提醒其完成。這樣就提高了作業的完成率，並大大減輕了教師的負擔。
兩週之後的作業反饋
這種方法實行一週之後，新的問題又出現了。儘管能夠“揪出”不交作業的孩子，也能夠督促他們完成作業。
但是班級群人員太多，學生作業刷屏，重要信息容易被覆蓋，作業質量得不到保證。
於是我又想到一個新的方法——建立小組群，老師參與到每個小組中去。這樣組內人數較少，每個同學完成的作業一目瞭然。老師指點作業也比較方便，組內相互學習更簡單。
因此，短短一天之內，小組群全部建立起來了。孩子們在各自組裡暢所欲言，發語音作業，製作單詞卡片，好不開心。
要充分發揮組長和課代表的示範作用和領導力。
統計小組作業時，要給予小組長足夠的權利。並及時鼓勵他們的工作，從而提高他們的積極性。
另外，課代表的作用也不容忽視。他們往往是優生，在我的英語群裡，可以完全把他們利用起來，當好老師的左膀右臂，糾正同學的發音，提醒同學完成作業。這些工作都可以大膽地放手給他們去做。
現在，我的英語教學進行得有條不紊，心中的石頭稍稍放了下來。接下來不知道又有什麼新的問題出現。但願一切順利正常！
X的教學小天地
說說我家孩子吧……我家孩子五年級，從早上七點起床讀書背單詞，八點做到電腦旁邊上網課到11點半……網課上完開始自己整理筆記……在開始寫微信作業打卡……微信作業打完卡開始盯盯作業打卡……各種各樣的作業，2點開始網課，下午3點盯盯開始數學直播易錯題，到4.50左右結束緊接著開始語文疑解直播，直播課完了之後老師也會留點作業，孩子一天比我們還忙……我每天還得跟著一點點檢查作業外加輔導，我怕孩子成績跟不上買了兩本複習資料，每天壓根就沒有時間做課外題。每天都是7點半左右算是不坐在電腦旁了，想讓孩子出去轉轉他也懶得轉了。有一天孩子問我媽媽以後我做完作業可以讓我玩一會手機嗎，我想給我同學聊聊天……當時特別心疼……每個老師也不容易，現在只有祈禱疫情趕緊過去……
雪夜裡走一走
盡力而為，無愧於心就好。
我也是老師。在我們班，有一個孩子從線上課程開啟以來，一天作業沒交過。我作為班主任，我打過其父母電話，也在微信給家長留言，想了解家裡是不是發生了什麼事，表達一下對孩子的關心。可是，每次都石沉大海，無濟於事。
做老師，有時候很無奈。我想作為老師，我只能做好自己，盡人事，聽天命。
西貝娃娃經
關於學生不交作業這個問題，應該是具體問題具體分析，不能一概而論。
先說說我自己的處理方法。我所在的學校是一所鄉鎮初中，也就是說這裡的學生基本上是鄉下的孩子，孩子的父母基本上是農民。
從三月一日開始，縣教育局要求老師也同步聽網課，然後佈置作業，批改作業。從我教的兩個班，一百多個學生，第一週比較積極，每個班有將近三十個學生交作業，現在第二週就變成十多個了。
對於這個作業，我是習慣了很佛系對待的。
不交作業我一般是不會單獨去催的，會在班級群裡籠統的催一下，不交就算了。因為在學校的時候每個班都有將近二十個不交作業的，更何況上網課的特殊時期。
常打電話給家長，家長會很煩的，更何況很多家長比老師更佛系。要麼簡單粗暴的罵一頓孩子，要麼嫌老師煩、多事。這個真的一點都不誇張。我曾經就接到過學生家長的電話，要求我不要追他小孩交作業，他小孩不做作業的。
所以我們只要抓那些自己想讀的，家長支持的學生就可以了。那些只是為了完成義務教育的，在學習這一塊就不要有太高的要求。不要自找麻煩，現在老師也是高危職業，要保護好自己，不要吃眼前虧。
再說不是所有人都是需要考大學的，不是所有人都需要走讀書這一條路的。
但對於那些名校、重點學校，老師就更有威信，說的話更有分量，老師怎麼說家長基本上怎麼做。再麻煩也必須去完成。
芳言芳語
我昨天給老師說了，孩子作業我自己檢查，不發給她批改了。老師天天盯著手機改作業，一個月眼睛都是重影的了。老師檢查作業也是為了瞭解學生知識掌握的情況，眼下這個時候，家長需要更操心一點。老師也很無奈，互相理解吧！自己的孩子自己多操心。老師盯不過來管不過來。
無敵暢媽
我是個別學生每天都會催交作業的，如果催了兩次還不交就開始打電話了，基本上就會交上來啦，現在大部分孩子在家裡的學習狀態都不怎麼好，老師也要管理好自己的情緒，如果家長都根本不在乎自己的孩子，那我們說再多也沒用，盡好自己的責任就好了。
