orsunny
少兒編程如何促進孩子的邏輯思維能力
對於孩子來說，學習編碼是很重要的，原因有很多。首先，編程概念教會孩子們邏輯思維。孩子會學習如何系統地處理問題，並一步一步地實現和測試他們的代碼。
- 編碼告訴我們錯誤並不等於失敗。編寫代碼是一種常見的活動，在這種活動中，錯誤和第二次、第三次或第四次嘗試都是家常便飯。事實上，它們是可以預料到的。因此，編程教會孩子不要害怕犯錯，不要把錯誤等同於失敗，最後，熟能生巧。
- 編碼教會創造性地解決問題。解決一個問題的多次嘗試是很常見的，它可以幫助孩子們學習嘗試各種技術，直到解決問題。正如史蒂夫•喬布斯(Steve Jobs)所言:“編程教會你如何思考。”
- 編碼和批判性思維的過程是一樣的。編程增強批判性思維的一個最重要的方法就是利用完全相同的過程。程序員必須嘗試，犯錯誤，再試一次，直到找到解決方案。僅僅通過學習如何編碼，學生們將學習批判性思維的相同模式和步驟。
- 編碼補充知識。事實上，它是一種語言，而且是現存最準確的語言之一。編程將指令翻譯成一種語言，以便計算機執行某種期望的結果。
- 編碼告訴我們不止一個正確答案。生活並不總是黑白分明的。編碼鼓勵學生保持這樣一種心態，即可能有另一種方式可以達到期望的解決方案。這種觀點可以很容易地延伸到其他的主題，甚至是與他人的友誼，以一個更能接受和開放的思想。最後，編碼幫助學生更好地瞭解技術是如何工作的，這很重要，因為它幾乎影響了我們日常生活中的一切。
MollySays茉莉說
不好意思啦，我得潑一盆冷水。編程只需一點符號邏輯的知識就足夠了，對邏輯思維的培養並沒有太多的意義。很多程序員的邏輯思維能力是一塌糊塗的。
編程中用到的邏輯知識
編程中用到的邏輯知識用布爾代數就可以概括了。早期程序語言(如，C語言)使用二值邏輯即真假，後期大部分語言使用三值邏輯即真假空。能理解布爾代數，熟練掌握與或非運算規則也就夠了。
邏輯思維中的邏輯知識
邏輯思維中使用的邏輯知識主要有形式邏輯和辯證邏輯兩類，其中，辯證邏輯有點玄多用於辯論和編程沒有關係。形式邏輯在企業中有廣泛的應用，如MECE原則，戴明環，魚骨圖等等。布爾運算只是形式邏輯下面符號邏輯分支上的一個分支而已。
總之，學習編程對邏輯思維的幫助有限。通過學習數學來提高邏輯思維能力效果更佳。
日衝信息 黃
1、思維發散法
拿出一支鉛筆，問孩子：“鉛筆可以用來做什麼啊?”除了寫字、畫畫，鉛筆還有什麼用途呢?家長們會驚奇地發現，雖然孩子的答案千奇百怪，但是他的發散思維能力是一般大人比不上的。
2、拼圖訓練法
跟孩子一起玩拼圖。將一堆十分混亂、毫無頭緒的圖塊，拼組成固定的、一塊都不能錯的美麗圖案，確實是一項需要具有敏銳的觀察力和相當的耐心才能完成的挑戰。在相互無關的畫片中，尋找能夠連接的結合點，非常有利於培養孩子的思維能力。
3、活動參與法
準備一次外出活動，讓孩子參與準備工作。問孩子：“明天我們要去哪裡玩?”“某某公園”“怎麼去?”“爸爸開車去。”“要帶什麼東西?”等等。這個訓練法能增強孩子的分析思維能力和預見能力，能夠保證孩子事先對某個設想進行嚴密的思考，在思維上藉助於邏輯推理的形式，把結果推導出來。
4、提問訓練法
鼓勵孩子多問為什麼。“為什麼蝴蝶會飛?”“因為有翅膀。”“為什麼雞有翅膀，它不會飛?”每當觀察到一件事物或現象時，無論是初次還是多次接觸，都要問“為什麼”，並且養成習慣。
其他適用的一些小方法：
首先要豐富孩子的詞彙，使他掌握一定數量的概念。
其次要激發孩子的好奇心，鼓勵孩子親身實踐，培養孩子善於發現問題和提出問題的能力。
利用遊戲促進孩子思維能力的發展。例如進行分類和歸類的遊戲。
進行比較動、植物或其他事物的遊戲。
進行訓練理解力和創造力的遊戲等。
有意識地對孩子設疑，引起孩子對問題的注意和思考。
採用多種形式擴大孩子的知識面，在使孩子掌握知識的同時，發展思維能力。
嬰兒百科
少兒編程越來越火熱，許多家長都為孩子報了少兒編程興趣班，而各有原因，有的家長認為要提前規劃未來，有的是為了升學考試，但更多的，是希望能夠鍛鍊孩子的思維邏輯能力，也就是【編程思維】。
編程思維，又叫「Computational Thinking」，是一種高效率解決問題的方式，是“理解問題——找出路徑”的高效思維過程，它由“分解—抽象—模式識別—算法”四個步驟組成。孩子要培養的就是這個。
這樣聽起來好像有點抽象，也許分開來就不難理解。
01分解——化繁為簡
分解，簡單來說，就是“把複雜的大問題，拆解成更可執行、更好理解的小步驟”，它能鍛鍊我們拆解複雜問題的能力。
在生活、學習、工作中，我們經常會遇到各種各樣比較複雜困難的問題。比如老師佈置了一篇2萬字的論文，遇到一道毫無頭緒的數學題，一個棘手的項目......
很多人，面對這些問題的時候，往往手足無措，一團亂麻。而編程思維的分解思維，就是讓我們把一個比較大的問題多層拆解，“自上而下，逐步拆解，直至理順”。
比如說，孩子遇到的難題，就能列出清晰的解題步驟，清楚地知道自己每一步的進展。
比如說，要和幾個朋友一起出國旅行，出行前做計劃。按照時間維度來拆解這個問題就可以。首先，我們需要選擇出行目的地，然後做旅行攻略、安排行程，接下來就可以預定機票和酒店，最後準備行李清單。
02抽象 —— 聚焦關鍵
編程中最關鍵的就是“抽象思維”能力，它能鍛鍊我們聚焦重點，忽略無用信息，並抽取關鍵信息的能力。
這裡的抽象思維聽起來也很抽象。不過我們可以這樣來理解
我們一般人想象一個房子，可能是這樣
但有抽象思維的建築師想象的是這樣
從房頂到窗戶到門，具體到了房子內部的具體架構和材料，每一面牆、每一扇門窗應該如何更精巧地設置。整個房子，就是對門窗房頂這些具體構成房子的物體的抽象。
說到這裡，對抽象思維的理解就差不多了。
編程裡，包含“子系統、模塊、包、類、方法和語句”等不同層級的抽象，學編程能鍛鍊孩子們不斷抽象、聚焦關鍵信息的能力。
例如，學語文課文時，需要定位段落關鍵句；做英語閱讀理解時，要快速抓取關鍵信息和中心思想。
03模式識別 —— 規律整合
模式識別，就是“如何找出相似的模式，並高效率解決細分問題”，它能極大鍛鍊我們規律整合的能力。
假如你有一副撲克牌，取出大小王並打亂順序後，一人隨機從中取出一張，如何確定取出的牌是幾？
有點難是不是？其實抽象成一個簡單的數學問題是這個： 1 + 2 + 3 + 4 + ...... + 100 = ?
國外的一個小孩在多年前就發現規律，並巧妙地解決了這個問題：1 + 100 = 101，2 + 98 = 101 ...... 50 + 51 = 101
從 1 加到 100 共有 50 個這樣的組合，因此 50 *101 = 5050
總結規律 1+2+3+......+n =n(n+1) / 2
回到撲克牌題目，它其中就悄悄隱藏這個規律
同一大小的牌共有4張，所有牌的面值大小為（1+2+......+13）*4
套用規律，總面值大小為[（1+13）*6]*4=364
要算缺少的撲克牌，用364減去手上牌面值的總和即可。
善於發現和總結規律的人，常常做事麻利、效率也特別高。因為他們腦子裡自備各種規律的“方法庫“，遇到相似的情況就直接調用，極大節省了時間，也不會錯漏。
比如，有的孩子看到一道題，一瞬間就想到了解題方法與思路，這就是【模式識別、規律整合】能力很強，也是我們所謂的聰明。
在編程學習的過程中，孩子們也一直在做這樣的訓練：發現一些可以重複的單元，把它整合起來，套用進設定好的模式，再讓計算機去重複它。
04算法 —— 邏輯思維
算法，就是根據之前一系列對於問題的理解，設計一步一步的解決路徑，並解決整個問題。
在具體解決問題的過程中，最關鍵的能力有兩個 —— “邏輯思維”和“調試糾錯”。
邏輯思維
說邏輯思維經常說的一個笑話是，程序員老公買10個包子，如果遇到賣西瓜的，就買1個，結果就是老公只買了1個包子，原因是因為遇到了賣西瓜的。
這其實是很典型的邏輯思維。邏輯思維中有個很重要的原則叫 MECE（Mutually Exclusive and Collectively Exhaustive），意思就是“相互排斥且整體完備”，也就是“不重複，不遺漏”。理解到這裡也就差不多了。不再多講。
調試糾錯能力
編程裡，只有對與錯，沒有模糊值。在程序運行的過程中，只要最終的結果與期望不符合，就證明算法中肯定有錯漏。
但程序中的bug常常不是一下就能找到的，需要把程序的運行順序一步步地跟走一遍，同時觀察每一步的運行結果。這就需要很多的耐心、觀察力和專注力，對孩子的抗挫能力也是一種磨練。
為啥優秀的人總在進步？就是因為他們懂得“回溯、調試、糾錯”，不斷進行自我優化和成長，不斷be better。
以上，就是四大編程思維所有內容了。
孩子學編程，不只是單純學會代碼，掌握一項技能，或是培養一個興趣，最重要的是掌握一整套高效解決問題的思維模式。即本文說的四大編程思維。
擁有這種思維模式的孩子，通常在生活中看起來更加“聰明”：無論是在工作還是學習中，你都會發現他頭腦清晰、反應靈敏，做事效率也非常高。
阿邦日常
這是當下比較熱的話題，特別是資本追逐的寵兒。簡單瞭解和看過相關產品課程，單從這個課程研發目的來說，確實值得孩子去學習和接觸的，第四次工業革命，人工智能的壯大，爆發和良性發展或許就在這一批孩子身上。他們需要具備的思維，是需要適應未來的社會環境的，瞭解和接觸基本的程序思維當然是好事。這將成為這10後人的基本技能。就如我們這一代人懂得計算機一樣，成為生活具備的基本技能。
目前我們基本處於萌芽和初級階段，沒有自己成熟的課程和產品，比歐美又晚了一步。現在基本比較成熟的都是抄過來的會是直接引進。但最終需要更多根據據我們特色的課程和產品。這個需要時間和人才，初期特別是複合型人才的短缺，也是一個巨大的市場。
但個人不建議普遍一窩蜂的一下扎進去學得太深，太難，同樣需要遵循漸進的學習過程。市場也不太容易找到非常適合的產品。教育培訓市場將在這裡颳起一整旋風，民間資本也奔跑在了前面。教育部也逐步接受和放開這部分。很快，這塊的學習能力和成績也將如同以前的迎春杯等影響著升學考試。
魔7英語
謝謝提問：
這朋友說的編程，應該是指電腦程式編輯；這個編程的流程本身，就需要很強的邏輯思維能力。因為電腦的運算操作，都是以二進制的模式，就是 “1” 和 “0” 兩個符號。編程就是編輯流程，舉個以讀書學習舉個例子：
這個表可以無限的伸延下去，可以看到每一個節點，都可以有兩個選擇（在電腦上就是： “1” 和 “0” 兩個符號），所以編程，簡單的說，就是要把上面的圖，跟著需要運算的目標，一直髮展下去，直到能夠把所需要的目標結果，算出來為止。所以培養孩子邏輯思維，就是要引導他們，在每一步，都想一想可能出現的兩個情況，和每一個情況的可能結果是什麼，這樣一直伸延下去。就是我們的邏輯思維！！
雙子座視角
只要學習編程，寫代碼就能培養邏輯思維能力，不需要其他的。編寫代碼的過程就是一個思考的過程。電腦是個笨蛋，需要我們通過代碼告訴它如何去運行，每一步怎麼辦，如果出現了意外，需要如何去處理，需要去假想可能會出現的任何意外，這樣程序才能儘可能的少有漏洞。作為一名程序員，我非常贊同孩子去學習編程，確實能鍛鍊很多的能力。另外未來的社會肯定是離不開智能設備和各種軟件，學習編程知識，也有利於孩子適應未來的工作需求。
張添翔
編程的過程本來就是一個邏輯思維的過程。如果過程中邏輯思維不嚴謹，那麼寫出來的程序多多少少都會有問題的。
編程不像是我們大腦認為的事情，可以有跳躍思維在裡面，計算機只會一步一步的執行程序代碼，哪一步有問題，出來的結果就是有問題的。
LeoTian
編程需要學習簡單的英語，對學生來說有難度也很鍛鍊孩子的，一般孩子們都喜歡的，對於邏輯方面的能力的培養就是完成編程時，要考慮先後順序和做法，對孩子的統籌安排能力有幫助的
西瓜課程
小學前最好不要學。學了這孩子也就基本廢了。
