一個聰明的孩子，除了智商高，他的思維能力正是他解決問題的關鍵所在：包括舉一反三、逆向思維等等。思維能力不能與生俱來，而是可以通過後天培養。今天這篇文章推薦一部日本專門給兒童看的科普小片《像烏鴉一樣思考》，短片通過一個個小實驗勾起孩子透過現象看本質的好奇心，以此啟發深度思考的能力。
《烏鴉喝水》的故事我們都聽說過吧，故事中的烏鴉把石子一顆顆地銜進瓶子裡，從而成功喝到了水。
這個源自《伊索寓言》的故事，直到現在還出現在小學語文課本里。
烏鴉很聰明，因為它善於思考和觀察生活中常見的現象，不循規蹈矩，懂得舉一反三，並且很會利用身邊的工具。
而我們自己求學工作的道路上，也時常會遇到這樣“別人家的孩子”，他們就像烏鴉一樣，困難面前不懼挑戰，頭腦靈活，懂得變通。在以後人生路的關鍵時刻，也總是能很快找到最優方案。
相比之下，自己和孩子更多是在課堂上接受著傳統的“填鴨式教育”，老師教過的“學以致用”都吃力，更不用說什麼舉一反三了，於是無奈之下，總是會感慨一句：
“人家天生聰明，遇見事情就是能想到方法，這是教不會的。”
聰明真是天生的嗎？不全是。它包括先天智商水平，也包括後天思維方式，比如舉一反三、逆向思維，都可以是非常具體、有方法培養的。
日本這部專門給兒童（5歲左右就可以看起來）看的科普小片《像烏鴉一樣思考》，今天就推薦給你！
《像烏鴉一樣思考》是日本NHK電視臺出品的，通過一個個小實驗引導孩子思考現象後面的原因，紀錄片典型小而細的日本風格，實驗也是多取材身邊小物品，相當環保，強烈建議家長在家帶著孩子看的同時，也來一起動動手。
“舉一反三”的思維方式怎麼培養？
比如，在觀察中思考：一支筆接近水杯的時候，影子會有什麼變化？
把一枚硬幣輕放在水面上，為什麼它會自動漂向水杯中央？
氣球和鐵盤會同時落地嗎？
考慮到孩子注意力集中時間短，紀錄片每一集很短，不過十分鐘。孩子思維不是那麼敏捷，所以紀錄片全程節奏很慢，爸爸媽媽們也不會擔心孩子聽不懂日語影響理解，只給TA做簡單的字幕講解即可。
片中講述的很多現象會換著角度，變化距離，甚至做上標記，多次重複，讓孩子盡情觀察，留足時間思考，讓孩子自己發現其中的異常，生出疑問。
比如轉筆帽這件小事。
彈壓一端，可以轉起來。
將一端貼上紅標記，再次旋轉。能看到什麼？
換另一端彈壓，出現什麼變化？
如果給另一端也貼上標記呢？
再次調換位置會怎樣？
還可以再進一步考慮，為什麼有時看得見紅色標記，有時卻看不見？為什麼一直都看不見藍色標記？
整部紀錄片最不同於填鴨式教育的地方，就是它不會簡單直白演繹現象，解釋原因，然後讓孩子記住知識點。
而是引起孩子興趣，生出疑問後，給出一點點提示，然後就戛然而止，這就逼著孩子不得不繼續思考，而舉一反三的能力，就在這“絞盡腦汁”中不知不覺學會。
主動思考一定比被動吸收知識艱難，所以，有習慣直接看答案的網友忍不住哭鬧，“我真是隻蠢烏鴉啊。”“這真是逼死強迫症系列！”
但是，可愛的網友們嘴上喊著痛苦，手卻很誠實，真誠地表達了自己的讚賞，在豆瓣上給出高達9.4的評分。
你說網友為啥一邊被虐還一邊點贊？因為一時被虐一直爽啊。影片有20集，每集三四個實驗，哪怕只有一個小現象能讓你恍然大悟，讓刻板的思維有些許鬆動，也會給自己以後看待事物默默帶來深遠影響。
片中用了大量的例子，都在強調“舉一反三”這個思維方式的培養方法：
逆向思維，你真的會嗎？
逆向思維，這個詞你一定聽說過，但是確定會用嗎？
不妨先來動動腦。
下面的硬幣排列出了一個指向左邊的三角形，只允許移動三個硬幣，怎樣指向右邊？提示，用逆向思維思考哦。
一時間腦袋有點卡殼？往下看。
我們知道，結果是要求擺成右邊的樣子。對比一下，它和左邊有什麼區別呢？
如果看不出來，將二者重疊起來對比呢？
答案顯而易見了吧。
根據答案去找方法，這就是逆向思維。
我們再做一個練習。
假設這隻杯子裡有一個細菌，每分鐘分裂一次，60分鐘長滿一杯。
那長滿半杯需要多長時間呢？
第一個反應：30分鐘？肯定不對，那指數函數、半衰期……
打住！打住！這是給孩子看的，沒有那麼複雜。
提示一下:
先別急著往下看，憋住，逼自己動動腦子，思考30秒。
再提示一下。
每分鐘細菌數量是原來的2倍。
反過來說，一分鐘前的細菌是現在數量的1/2。
滿杯的時候是60分鐘，半杯是它的前一分鐘……
對具體的物品怎麼使用逆向思維是不是已經有所感悟了呢？那再進一步，讓孩子理解事物間抽象的邏輯。
抽象的邏輯，也可以這樣發現
噹噹噹~萌翻人的德德尼翁終於上場啦，三個簡單的小人，再次演繹逆向思維。
首先，觀察思考，這個樹上吊一個圓環是幹什麼用呢？
第二步，猜想假設。樹上有個洞，難道這裡有只松鼠？圓環是松鼠盪鞦韆的玩具？然鵝，一隻啄木鳥飛進了洞裡，顯然這個猜想錯誤。
另一個小人又發現一根Y形木棍，是主人晾衣服用的嗎？這個猜想對嗎？
到這個時候，信息已經全部提供給屏幕前的你，能想到其中的關係嗎？
提示，這時候，“答案”走了過來……
還沒猜到的話，直接來看下面的視頻吧！
這就是一個典型運用逆向思維解決生活問題的小事件，看完視頻你肯定恍然大悟。那麼，看完之後也不妨一步步問問孩子，工人搬著東西怎麼進門的？誰幫他開著門？（圓環）他一手開門，另一隻手怎麼夠到圓環的？（棍子）
三個小實驗，從思考一層關係到思考兩層關係，從具體到抽象，複雜程度逐漸增加。但是其中的思考過程分解得明明白白。走馬觀花看到這裡的人，可能更多的感慨是“哦~原來如此~”“哇！好聰明！”
但這怎麼可能是紀錄片的最終目的？！所以，在最後，片中還有一個沒有任何解釋的實驗，再“逼一把”懶癌晚期患者。
天平兩端的燒杯和砝碼保持平衡，這時，有人將一根手指放進水裡，不接觸燒杯的情況下，天平會怎樣呢？
答案給你看，天平會向燒杯這一段傾斜。
但是其中原因，讓我們像烏鴉一樣思考一下吧！記住，是用逆向思維哦。
聽說勾起無限好奇心卻不給答案，會逼死強迫症，所以最後還是附上這個疑問的答案吧：手指浮在水面上會受到浮力，同樣水需要承受一部分手指的重力，所以，燒杯這端就變重了。
這系列視頻在b站可以看到。
https://www.bilibili.com/bangumi/play/ep120878
每一集的答案雖然片中沒有給，但我查到了一個網站，很多熱心的日本網友都會在上面討論，留下自己的觀點，很有參考性。雖然是日文的，但我試過，一些在線的翻譯網頁還是比較靠譜的。
https://matome.naver.jp/odai/2136971713227693701
當然，實驗結果也許有標準答案參考，但生活是沒有標準答案的，只能靠自己探索。知識點本身並不重要，如何獲得知識點的能力才更重要。
今天的這篇文章，你是當快餐一樣一口氣看完？還是一步步認真思考看到這裡的呢？我相信，兩種方式，你的收穫也一定不一樣。
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